畢業(yè)論文材料和語(yǔ)言方面的毛病

1、畢業(yè)論文材料和語(yǔ)言方面的毛病?在寫畢業(yè)論文中，要從各方面搜集豐富而詳細(xì)的材料，這些材料是 分析提煉主題的基礎(chǔ)。主題確立了，還需要材料來(lái)證明。但是所搜集的 材料是豐富而復(fù)雜的，不能都拿來(lái)使用，還要經(jīng)過(guò)選擇，才能使用。在 組織觀點(diǎn)與材料時(shí)，還要注意語(yǔ)言的正確表達(dá)。有些畢業(yè)論文在使用材 料和語(yǔ)言表達(dá)上，主要有以下幾種毛病： ?一、選擇材料脫離論文的主題?選擇材料必須緊緊圍繞主題，為表現(xiàn)和論證主題服務(wù)。凡是能有力 地說(shuō)明、突出、烘托主題的就選用，否則就舍棄，這是選擇材料的一個(gè) 基本原則。有些畢業(yè)論文在運(yùn)用材料時(shí)常常犯不忍割愛(ài)的毛病，將一些 與主題無(wú)關(guān)的材料，寫進(jìn)文章里，材料與主題脫節(jié)，影響了主題的表

2、達(dá)。例如有一篇論述 “辦好業(yè)余教育 ”的文章，文中插入一位老科學(xué)家的 一段故事。文章寫道： “1911年，慈僖、光緒都死了，那時(shí)要一天舉一次 哀，在我上學(xué)的那個(gè)小學(xué)校里，舉哀下跪時(shí)，小學(xué)生都嘻嘻哈哈，監(jiān)學(xué) 也看不過(guò)來(lái)，但罵我罵得最厲害。后來(lái)我頭一個(gè)剪的辮子，引起風(fēng)潮， 結(jié)果記我一大過(guò)，所以，我根封建制度。辛亥革命時(shí)，我也幾次想離開(kāi) 唐山，跟我的同學(xué)楊杏佛等人回到南京參加總統(tǒng)府的工作，但是媽媽來(lái) 信說(shuō)：革命是對(duì)的，但要先有學(xué)問(wèn)才能革命。我覺(jué)得也對(duì)，因此發(fā)憤苦 學(xué)，在唐山路礦學(xué)堂五年，我年年考試都是第一名。 ”這段材料是感動(dòng)人 的，但它與 “辦好余務(wù)教育，為國(guó)家多培養(yǎng)人才 ”這個(gè)主題無(wú)關(guān)，作者使

3、用這個(gè)材料，便違背了圍繞主題選材的原則，犯了材料脫離主題的毛病，應(yīng)該刪去。?二、選擇材料不夠典型?所謂典型材料，是指那些最有特征、最有代表性，能有力地揭示事 物的本質(zhì)，能集中地表現(xiàn)論文主題的材料。圍繞主題選材，但沒(méi)有必 要，事實(shí)上也不可能把與主題有關(guān)的材料都寫進(jìn)去，必須精選典型材 料。魏巍在寫誰(shuí)是最可愛(ài)的人之前，曾寫了一篇自豪吧，祖國(guó) 的通訊，里邊用了二十多個(gè)生動(dòng)的例子，以后寫誰(shuí)是最可愛(ài)的人， 只從中選擇了五個(gè)事例，后來(lái)又刪掉了兩個(gè)，只精選了三個(gè)事例，分別 表現(xiàn)中國(guó)人民志愿軍對(duì)待敵人、對(duì)待朝鮮人民和對(duì)待自己的不同態(tài)度， 從而揭示了 “最可愛(ài)的人 ”的本質(zhì)特征。所以魏巍說(shuō)： “用最能代表一般的

4、典型例子，來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西，給人的印象是會(huì)清楚明白的，也會(huì)是突 出的。 ”寫畢業(yè)論文也是同樣的道理。恩格斯的論權(quán)威選擇了紡紗 廠、鐵路、航海三個(gè)例子作為論據(jù)。第一個(gè)論據(jù)闡述最詳細(xì)，第二個(gè)論 據(jù)比較概括，第三個(gè)論據(jù)只是輕輕一筆。他沒(méi)有用更多的闡述，就把問(wèn) 題說(shuō)明白了： “一方面是一定的權(quán)威，不管它是怎樣造成的，另一方面是 一定的服從，這兩者不管社會(huì)組織怎樣，在產(chǎn)品的生產(chǎn)流通賴以進(jìn)行的 物質(zhì)條件下，都是我們所必須的。 ”材料不多，卻具有無(wú)可辯駁的邏輯力 量。產(chǎn)生這樣的效果，一個(gè)重要原因，在于材料選得十分精悍典型。而 有些學(xué)生在寫畢業(yè)論文時(shí)，往往不注意選擇典型材料，把有關(guān)的材料不 分粗細(xì)的一齊都寫進(jìn)

5、去，這樣就會(huì)造成材料堆積，文章冗長(zhǎng)，主題反而 不能清楚明白地表現(xiàn)出來(lái)。?三、選擇的材料不夠真實(shí)?論文中用的材料只有真實(shí)，才有力量。所謂真實(shí)，是指材料確是客 觀存在的，能反映客觀事物的本來(lái)面貌。論文中所運(yùn)用的材料真實(shí)，論 點(diǎn)才站得住，才有說(shuō)服力。而有些學(xué)生的畢業(yè)論文選材不準(zhǔn)，沒(méi)有鑒別 真?zhèn)?，引用的歷史人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、引文等等沒(méi)有認(rèn)真 地核對(duì)，出現(xiàn)誤差。這樣，文章不能叫人信服。造成材料不真實(shí)的原因 有二：一是由于觀察不細(xì)和調(diào)查不實(shí)造成的。寫文章在選用材料的時(shí) 候，沒(méi)有調(diào)查核實(shí)，有的人云亦云，有的用第二手材料并且沒(méi)有核實(shí)， 前者失實(shí)，照搬套用也出現(xiàn)失實(shí)。二是為了文章豐富感人，搞所謂的

6、“合 理推理 ”，給事實(shí)材料添校加葉。有一個(gè)學(xué)生在寫一篇關(guān)于農(nóng)村賭博風(fēng)方 面的文章，沒(méi)有具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，就推理 “在農(nóng)村干部賭群眾賭，男人防 女人賭，白天賭晚上賭，老年賭小孩賭，可以說(shuō)無(wú)處不賭，無(wú)人不賠 ”， 這種結(jié)論顯然是夸大其詞，很難讓人信服。1990?四、選擇材料不新穎 ?撰寫論文，選擇材料要新穎。新穎，就是新鮮，引人注目。寫文章 選擇新穎的材料，能增強(qiáng)論文的現(xiàn)實(shí)性，使入耳目一新。這就要求在寫 論文時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)新生事物，選擇這方面的材料。要寫別人沒(méi)有寫 過(guò)，或很少寫到的人和事。要從不同的角度選材，給人新鮮的感覺(jué)。要 注意選擇新出現(xiàn)的有特色的材料。有的畢業(yè)論文，選擇不新穎，而是用 一些過(guò)

7、時(shí)的陳舊的事例，看上去是老面孔、老腔調(diào)，擺出的材料是 “陳年 爛谷子 ”，沒(méi)有新鮮感和現(xiàn)實(shí)性，文章就顯得沒(méi)有說(shuō)服力。如有一篇關(guān)于 農(nóng)村改革的文章，寫作時(shí)間是 1995 年，文中運(yùn)用的數(shù)字事例都是 年，顯然是調(diào)查不到家，用了一些過(guò)時(shí)的數(shù)字。?五、選擇的材料與主題關(guān)系不大 ?論文中的材料，是用來(lái)闡明文章的中心思想的。什么材料可以用， 什么材料不能用，都要根據(jù)論文的中心論點(diǎn)來(lái)決定。中心論點(diǎn)一經(jīng)確定 之后，就成了統(tǒng)帥一切的東西。材料必須服從于中心論點(diǎn)的統(tǒng)帥。不能 把一些不能充分說(shuō)明問(wèn)題的材料搬來(lái)作牽強(qiáng)附會(huì)的解釋，也不能將所有 材料統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)文章，搞得文章臃腫龐雜，中心不突出。這里面有一個(gè)剪 裁的功夫。在

8、材料的剪裁時(shí)，與主題有關(guān)的材料要詳寫，無(wú)關(guān)的材料不 要寫；主要材料要詳寫，次要的材料要略寫；典型的精彩材料要詳寫， 其他的則略寫。有的論文，選用材料貪多求全，不分主次，胡子眉毛一 把抓，把一些與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的材料都用上。有的論文中的小論點(diǎn)和用以說(shuō) 明的材料不一致，這樣雖然擴(kuò)大了文章的篇幅，但邏輯性不嚴(yán)密，說(shuō)服 力不強(qiáng)。?六、表達(dá)材料的語(yǔ)言不精當(dāng) ?一篇優(yōu)秀的論文，不僅觀點(diǎn)要正確，材料要新鮮，而且表達(dá)觀點(diǎn)和 材料的語(yǔ)言也必須準(zhǔn)確、流暢、精當(dāng)。而有些論文在語(yǔ)言表達(dá)上也存在 一些問(wèn)題。主要有：?1用詞不準(zhǔn)確。如， “這是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌 補(bǔ)的破壞和損失 ”，這是定語(yǔ)和中心詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

9、，應(yīng)改為： “這是對(duì)社 會(huì)主義建設(shè)的一種最可怕的破壞，造成了難以彌補(bǔ)的損失。 ”又如： “我 們于第一學(xué)期就著手選題 ”。這里實(shí)際是指即將畢業(yè)的那一個(gè)學(xué)年的上學(xué) 期開(kāi)始著手選題，用 “第一學(xué)期 ”就很容易讓人理解為剛?cè)雽W(xué)的那個(gè)學(xué) 期，屬于語(yǔ)言含糊不清。?2語(yǔ)意空泛難懂。有人喜歡自造一些別人不懂的語(yǔ)言。如，“在寫作過(guò)程中， 內(nèi)孕飛躍 的結(jié)果是文章的內(nèi)言語(yǔ)形態(tài)， 外化飛躍 的結(jié)果是文 章的外言語(yǔ)形態(tài) ”。句中 “內(nèi)孕飛躍 “外化飛躍 ”是自造的空泛之詞，使人 捉摸不透，不知其真實(shí)含義。?3用詞不符合規(guī)范。如，在一些文章中，“級(jí)”和 “屆”分不清，兩個(gè)概念混淆。其實(shí)，兩字的含義十分明確， “級(jí)”是指入學(xué)的年份，如 “八七 級(jí)”即 1987 年入學(xué)的年級(jí)； “屆”是指畢業(yè)的年份，如 “八七屆”即 1987 年 畢業(yè)的年級(jí)。如果搞混了，則出現(xiàn)很大的差錯(cuò)。?4謄寫標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范。亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)別字多，謄寫不符合格式 等。例如，有的每段開(kāi)頭頂格寫，有的抬頭只空一格，標(biāo)題分層序碼不 合規(guī)范，外文字母不用印刷體書寫，謄抄后不再審查，出現(xiàn)錯(cuò)字、漏 字、筆誤