蘇教版 一年級上冊數(shù)學(xué)第三單元分一分單元教案及教學(xué)反思

1、1.學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 2.滲透分類的思想和方法。 3.認(rèn)識教學(xué)和生活的聯(lián)系。1. 學(xué)會分類 ,掌握分類的方法。2. 通過學(xué)習(xí) ,滲透分類的思想和方法 ,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。 3.體驗生活中的數(shù)學(xué)。通過讓學(xué)生進(jìn)行簡單的分類 , 教給學(xué)生一種數(shù)學(xué)思想和方法 , 所以, 教師一 定要給學(xué)生充分的時間 ,讓學(xué)生動手操作、探究 , 同時讓學(xué)生體會到分類與生活 的密切聯(lián)系。分一分 1 課時分類教材第 8、第 9 頁的內(nèi)容。學(xué)會分類 ,滲透分類的思想和方法。掌握分類的方法 ,正確進(jìn)行分類。投影,教學(xué)課件等。你去過商店嗎 ?你能說說商店里的物品是怎樣擺放的嗎 ? 組織交流不同的擺放方法。(板書課題

2、:分一分)1. 請你說說商店里的物品是怎樣擺放的。2. 教師讀要求。小組開始合作 , 看看玩具是怎樣擺放的 , 書是怎樣擺放 的3. 集體交流 ,小組匯報。(1) 到投影處展示。(2) 說說為什么那樣分。 ( 因為把玩具放在一塊兒 , 把書放在一塊兒 ,這樣分 類擺放,找的時候比較方便 )1.教材第 9 頁“想想做做”的第 1 題。教師先讀要求 : 把能在水中生活的動物圈出來。然后學(xué)生獨立試做 ,最后集體交 流。(1) 你是怎么圈的 ?為什么 ?(投影展示)(2) 其他的動物還有不同的分法嗎?小組討論交流 ,得出:小魚、海豚是水里游的, 可分為一類 ;小鹿、小兔是地上跑的,可分為一類2.教材第

3、 9 頁“想想做做”的第 2 題。它們各在哪里行駛,可以分為幾類 ?可以同桌進(jìn)行討論交流 ,做完后互查。 3.教材第 9 頁“想想做做”的第 3 題?？梢栽鯓臃??學(xué)生獨立完成 ,教師巡視指導(dǎo)、訂正。(可以按杯子的形狀分 ,也可以按顏色分) 4.教材第 9 頁“想想做做”的第 4 題。先整理書包 ,再說說是怎樣整理的?？梢栽鯓臃??把同一類的圈起來。課堂作業(yè)新設(shè)計1.魚、青蛙、海豚、螃蟹、蝦。24.略思維訓(xùn)練有三種分法 :客車一類 ,貨車一類。大車一類,小車一類。大客車一類,小轎車一類 , 大貨車一類。教材習(xí)題教材第 8 頁“試一試”提示:可以按樹葉的形狀分 ,也可以按樹葉的顏色分。連線略ht

4、t分一分說一說你是怎樣分的。在學(xué)習(xí)的過程中一定要滲透德育教育 , 和學(xué)生一起想辦法分類整理物品的 時候,告訴學(xué)生平時要學(xué)會幫助爸爸媽媽整理房間。有的學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了超市里面的商品是怎樣分類的 , 從而掌握了更 多的生活常識 , 把數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合起來 , 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣明顯提高了 , 同時也增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,這時候教師一定要把握時機(jī)進(jìn)行鼓勵教育?！胺忠环帧苯虒W(xué)簡單的分類活動。分類是把研究對象按某種“標(biāo)準(zhǔn)”分成 幾部分。按照某一標(biāo)準(zhǔn),凡分在同一部分的物體,都具有相同點 ;凡分在不同部分 的物體,都具有不同點。分類和比較是相隨相伴的 ,分類離不開比較,分類能促進(jìn) 比較。所以 ,教材在

5、“比一比”之后及時安排“分一分”的教學(xué)。分類也是認(rèn)識 事物、現(xiàn)象本質(zhì)特征的思維方法 ,沒有分類就沒有整體與部分 ,就沒有加減乘除 ; 沒有分類就無法研究幾何形體,也無法進(jìn)行統(tǒng)計。本單元把學(xué)生熟悉的物體作為分類的對象 ,如玩具、書本、動物、交通工具、 樹葉等。大多數(shù)學(xué)生都知道這些物體的名稱、用途和特點 ,通過分一分的活動 , 初步體驗簡單的分類,學(xué)習(xí)分類的方法。1.例題的教學(xué)重點是體會分類的思想。例題呈現(xiàn)一幅商店里擺放商品的圖片 , 其中的許多商品不僅擺放得整齊 ,而 且是相同的商品擺在一起 ,不同的商品分開擺放。讓學(xué)生觀察這些商品是怎樣擺 放的 , 并思考這樣擺放的好處 , 從中初步體會什么是

6、分類、為什么分類和怎樣分 類。盡管教學(xué)中不出現(xiàn)“分類”這個詞語 ,也能實現(xiàn)這種數(shù)學(xué)思想的教學(xué)目的。例題的教學(xué)要通過“你能說說商店的物品是怎樣擺放的嗎”這個問題 ,引導(dǎo) 學(xué)生仔細(xì)觀察畫面。首先看到圖中把玩具、書分別放在兩個柜上。而且在玩具 類 , 把兩種車放在最上面一層 , 其他玩具放在另三層 ; 在書籍類 ,各種書是分開放 的。然后體會為什么這樣擺放 ,對相同的物品擺在一起 ,不同的物品分開擺放有 什么好處的交流 ,要充分一點。2.“想想做做”是有層次地安排的?！跋胂胱鲎觥弊寣W(xué)生進(jìn)行簡單的分類活動 ,從分類的標(biāo)準(zhǔn)唯一或多樣、分成 兩類或三類兩個方面有層次地安排。前兩道題的分類標(biāo)準(zhǔn)都是唯一的 ,

7、讓學(xué)生在 分一分的活動中體會同一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是唯一的。第 1 題的標(biāo)準(zhǔn)是題目中 明確告訴學(xué)生的“在水中生活” ,教學(xué)時要注意三點 :一是讓學(xué)生準(zhǔn)確理解“能 在水中生活”的意思。狗雖然會游水 ,但不在水中生活 ;青蛙雖然經(jīng)常在岸上,但 它能在水中生活。二是如果有學(xué)生不認(rèn)識的動物 ,應(yīng)該告訴他們。三是圈出有關(guān) 的動物后 , 還要讓學(xué)生說說這些動物分成幾部分 , 是按什么分的 ; 其中一部分動 物怎樣,另一部分怎樣 ,從而體會分類。第 2 題分一分的標(biāo)準(zhǔn)是通過“它們各在 哪里行駛”加以提示的。先讓學(xué)生逐一說說名稱和用途 , 各在哪里行駛 , 然后思 考應(yīng)該按什么分 ,分幾部分,哪幾部分。在分的時候,可以畫不同的記號。如在陸 地上行駛的車輛下面都畫“ ”,在水上行駛的船只下面畫