2020-2021學(xué)年七年級下冊地理人教版教案第十章 極地地區(qū)

1、人教版七年級地理下冊第二十章極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)要求】說出南北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性?！窘滩姆治觥俊皹O地地區(qū)”是是地球上兩個十分特殊的區(qū)域，是目前人類最少涉足的區(qū)域，卻具有非常高的科研價值，因而成為了世界上許多科學(xué)家非常關(guān)注的地區(qū)。極地地區(qū)獨特的地理位置，使得這里自然環(huán)境十分特殊，是一個冰雪世界，人跡罕至。正是由于其特殊的自然環(huán)境，使得那里留下了豐富的自然資源以及原始的自然環(huán)境，成為了科學(xué)家研究地球的重要場所。而科學(xué)考察必然會帶來一系列的環(huán)境問題，如何保護(hù)極地環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是我們必須要思考的問題。教材將這些知識以三個框題呈現(xiàn)：獨特的自然環(huán)境、科學(xué)考察的寶地、極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)，內(nèi)容上呈

2、現(xiàn)出一個遞進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系；也讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到極地環(huán)境保護(hù)與我們的生活存在關(guān)系，從而能夠從小事做起，保護(hù)地球環(huán)境。【學(xué)情分析】極地地區(qū)是本冊課本的最后一章，學(xué)生通過前面區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的讀圖、分析問題、解決問題的能力，能夠運用所學(xué)的知識解釋基本的地理現(xiàn)象，并且明白了區(qū)域地理的基本學(xué)習(xí)方法，明白了各地理要素之間存在的聯(lián)系，這是有利于學(xué)習(xí)的方面。但由于極地地區(qū)離我們較遠(yuǎn)，我們對極地地區(qū)的了解不是太多，加上七年級的學(xué)生求知欲望比較強(qiáng)烈，思維活躍，積極性高，所以教師可以提供充足的圖文資料及視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境，降低難度，必要時加以正確的引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.運用南極地區(qū)和北極地區(qū)圖，說

3、出兩極地區(qū)的位置及范圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力。2.運用圖文資料，對比說出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力，讓學(xué)生初步形成求真求實、熱愛科學(xué)的態(tài)度3.通過分組學(xué)習(xí)的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)小組合作意識、競爭意識和團(tuán)隊精神?！窘虒W(xué)重點】：1.兩極的位置及范圍2.極地自然環(huán)境的特殊性【教學(xué)難點】：兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性?！窘谭▽W(xué)法】：教法：情境激趣法、圖釋導(dǎo)學(xué)法。學(xué)法：自主探究、小組合作?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境：播放有關(guān)南北極的視頻，讓學(xué)生談感受。在談感受的過程中，學(xué)生對極地的神秘與美麗非常向往，有想親自去體驗的沖動，從而設(shè)計極地游，導(dǎo)入新課。設(shè)計意圖：通過視頻，給

4、學(xué)生以震撼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也吸引學(xué)生注意即將開始的新課，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教學(xué)過程：教學(xué)圍繞極地之旅展開，以“在哪里” “帶什么”“吃和住”為教學(xué)主線，依次展開。（一：在哪里極地揭秘位置與范圍展示南北極地區(qū)圖，出示以下問題：走進(jìn)新知，完成學(xué)案：1.描圖。在圖一和圖二中分別描畫北極圈和南極圈。2.填圖。在圖一和圖二中分別填出北冰洋、南極洲。3、據(jù)圖說說極地地區(qū)的位置特點。4、結(jié)合圖，找出環(huán)繞北冰洋的大洲和環(huán)繞南極洲的大洋，說說極地地區(qū)海陸分布的差異。學(xué)生完成后，班內(nèi)交流學(xué)習(xí)結(jié)果，教師或?qū)W生給予回答問題學(xué)生及時的評價?？偨Y(jié)：位置范圍我來說南北極地位置高南北極地緯度位置高，大部分在極圈

5、以內(nèi)三洲三洋將其繞北極地區(qū)：亞洲、歐洲、北美洲 ；南極地區(qū)：太平洋、大西洋、印度洋設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生手腦并用，通過描圖、填圖、識圖等，認(rèn)識極地地區(qū)的位置范圍，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及讀圖、用圖能力。（二：帶什么極地探訪特殊氣候提出問題：極地的位置十分特殊。如果要去極地旅游，我們需要帶什么裝備呢？由此過渡到特殊氣候的學(xué)習(xí)。（一）酷寒出示美國南極科考隊員理查德伯德的文章獨自在南極以及我國科考隊員秦大河的日記 讓學(xué)生通過去過南極的科考隊員的描述，去體會南極的寒冷。之后，展示“兩極地區(qū)平均氣溫和最低氣溫圖”，讓學(xué)生讀圖說出南極地區(qū)的年平均

6、氣溫和最低氣溫。教師補(bǔ)充，目前測得的南極地區(qū)的最低氣溫是-93.2，創(chuàng)造了新的最低溫記錄。從而的得出南極的寒極稱號，其氣候特點是酷寒。解讀酷寒由海拔高引出南極洲的另一個稱謂“冰雪高原”。（二）烈風(fēng)首先，播放有關(guān)南極風(fēng)的視頻，讓學(xué)生通過視頻感受南極的風(fēng)大。之后，出示資料：南極的風(fēng)特別大，人在南極暴風(fēng)中不過像迅猛流水中的一片葉子和一粒石子，休想站住腳。在南極的各國科學(xué)站，都經(jīng)常遇到暴風(fēng)襲擊的情景。尤其是寒冷而黑暗的冬季，呼嘯的狂風(fēng)，將房屋摧毀，推倒通訊鐵塔，卷走車輛，甚至將一座科學(xué)站變成一片廢墟的事時有發(fā)生。讓學(xué)生再通過文字描述再次去體會南極的風(fēng)大，從而的出南極是地球上的風(fēng)庫。風(fēng)庫的風(fēng)到底多大呢？

7、繼續(xù)出示資料：南極的風(fēng)到底有多大呢？我們通常所說的12級臺風(fēng)，風(fēng)速達(dá)到32.6米/秒，可南極的狂風(fēng)常常超過12級臺風(fēng)，風(fēng)速常常達(dá)到55.6米/秒，有的時候甚至達(dá)到83.3米/秒！讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)體會南極風(fēng)的大，得出南極氣候的第二個特點烈風(fēng)。（三）干燥出示人民網(wǎng)有關(guān)南極科考隊員的一則報道“58天不洗澡，泥水堵住管道”吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生思考得出不洗澡的原因是因為南極大陸是個十分干燥的大陸，降水非常少。在南極用水全部依靠就地化雪融冰，代價昂貴。由此得出“白色沙漠”的稱號，進(jìn)一步得出南極地區(qū)的氣候特點是干燥。小結(jié)：南極氣候特點：酷寒冰雪高原干燥白色沙漠烈風(fēng)風(fēng)庫北極氣候：寒冷、大風(fēng)、降水少之后，

8、出示下列表格，讓學(xué)生對比南極，分析北極的氣候特點：南極地區(qū)北極地區(qū)平均氣溫 -50 -18年平均降水量 55mm 200mm年平均風(fēng)速 18米/秒 10米/秒通過分析得出：北極氣候：寒冷、大風(fēng)、降水少最后，教師出示以下圖片 讓學(xué)生思考除了剛才所說的之外，這些裝備中我們有沒有還需要帶的，它又是如何適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的。小結(jié)：特質(zhì)羽絨服、羽絨靴：兩極地區(qū)非常寒冷。繩子：兩極地區(qū)風(fēng)大，安全之用。保濕霜：兩極地區(qū)非常干燥。墨鏡：太陽照在雪上反射的光非常強(qiáng)，眼睛長時間受到照射，會感到疲勞，至眼花最后到雪盲癥。設(shè)計意圖：通過由感性到理性的邏輯順序，讓學(xué)生逐漸明白極地自然環(huán)境的特殊性，并讓學(xué)生在分析問題的過

9、程中，鍛煉了讀圖能力以及對比分析問題的能力。最后的選裝備是考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，以及能否用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的遷移應(yīng)用能力。（三、住和吃1、到了極地地區(qū)住在哪里呢？借住我國的科考站里。出示我國南極長城站的圖片出示問題：極地考察站的房屋為什么這樣設(shè)計？（1）房屋的墻壁采用“夾心”式，中間是保溫材料。窗戶較小，且多為雙層玻璃，玻璃夾層間幾乎為真空。（2）房屋地基很深，下面為立柱，房屋通常高出地面12米。房屋朝不同方向開窗，還設(shè)有天窗。學(xué)生以小組為單位，交流探討，結(jié)束后展示。之后，播放視頻，讓學(xué)生通過視頻再去了解這樣設(shè)計的原因，加深理解。2、到了南極吃什么？南極科考站里

10、種的蔬菜展示圖片及資料 記者日前在中山站的蔬菜溫室實驗室內(nèi)看到，16平方米的房間內(nèi)郁郁蔥蔥地生長著近20種蔬菜，蜿蜒的藤蔓爬滿整個屋頂，一派生機(jī)盎然的景象。據(jù)悉，這些試種蔬菜都是生長周期較短、栽培難度較低的品種，目前生長情況基本達(dá)到預(yù)期。以黃瓜為例，一棵黃瓜藤平均2天可以收獲一根黃瓜，如果種植20棵，就能保證18名越冬隊員在越冬期間每天都吃上新鮮黃瓜。提出問題：在南極種植蔬菜，需要哪些條件？有哪些好處？學(xué)生思考后回答。之后展示新聞資料，揭曉答案。設(shè)計意圖：用南極種蔬菜的資料，不僅給學(xué)生新鮮感，也讓學(xué)生在疑惑中運用所學(xué)知識去解決種蔬菜的條件，能夠調(diào)動積極性。（四、特殊景觀由南極生態(tài)園引出南極特殊

11、景觀。教師以圖片形式展示特殊景觀之后，播放視頻冰封的世界，展示極地地區(qū)的特殊的冰川景觀， 知道其蘊(yùn)藏的淡水資源為解決全球水資源短缺提供了一條新的途徑。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要展示極地特殊的自然景觀，并讓學(xué)生明白這些自然景觀是由于極地特殊的環(huán)境導(dǎo)致的。（五、廣告設(shè)計極地游，是最近新興起的一種旅游方式，我們今天學(xué)習(xí)了極地地區(qū)，如果讓你為旅游公司設(shè)計廣告語，去宣傳極地地區(qū)，你會怎樣設(shè)計？設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)主要是發(fā)散學(xué)生的注意力，讓學(xué)生再次對所學(xué)知識進(jìn)行運用。三、梳理新知【測評練習(xí)】一、單項選擇題1、不是南極洲的氣候特點的是（）A.酷寒 B.涼爽 C.烈風(fēng) D.干燥2、七大洲中平均海拔最高的大洲是（）A.亞洲 B.歐洲 C.非洲 D.南極洲3、下列屬于北極地區(qū)的代表動物是( )4、南極洲和北冰洋的絕大部分都位于寒帶,但南極洲的年均氣溫比北冰洋低得多,其原因是( )北冰洋的緯度位置比南極洲低南極洲地勢比北冰洋高南極洲被冰雪覆蓋,對陽光反射強(qiáng)北冰洋海面吸收的太陽輻射多A. B. C. D.5、關(guān)于兩極地區(qū)的敘述,不正確的是( )A.南極地區(qū)和北極地區(qū)合稱為極地地區(qū)B.南極地區(qū)主要位于南極圈以南,包括南極洲和周邊的海域C.北極地區(qū)主要位于北極圈以北,包括北冰洋大部分和周邊的亞、歐、北美三洲部分地區(qū)D.北極地區(qū)是