做一個好老師

1、作為老師，應(yīng)該這樣做這個課程的主要內(nèi)容是：教育的境界、教師的素養(yǎng)、教育的藝術(shù)三部分內(nèi)容，第一部分內(nèi)容從“師范”的意義、中美教育的差異、好教師和好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，提出教師及其培養(yǎng)的學(xué)生都應(yīng)該是一個“完整的人”、以及教育的追求和教育的境界；第二部分內(nèi)容從教育的本義出發(fā)，分析了教育的規(guī)律，提出了教師應(yīng)該具備的教育的素養(yǎng)；第三部分內(nèi)容結(jié)合教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，通過實際教學(xué)案例和切身教學(xué)體驗，闡述了教育的藝術(shù)。整個課程貫穿了怎樣做一個好老師的主題，主講者力圖通過自身對“教育”獨到的實踐、探索與認(rèn)知體會，激發(fā)廣大教師的思考，還教育的本義，不斷積累各自教育的藝術(shù)，推動我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展。 那么，如何成為一個好老師

2、呢？ 一、 快速了解學(xué)生，建立親切的師生關(guān)系 如果第一次擔(dān)任老師，在開學(xué)第一天就要了解每一位同學(xué)，從對學(xué)生個體的感知入手，以“親切”的形象來樹立威信。老師可以通過看學(xué)生的學(xué)籍檔案，核對相片，掌握學(xué)生的性格特征、愛好，在開學(xué)的第一天對其本人能脫口叫出其姓名，就其愛好的話題說兩句。這樣，就會使學(xué)生感到分外的親切，他們的第一感覺就是他們的老師既是老師又是朋友，這無疑對于年輕的新老師樹立威信是很有好處的。 二、年輕老師要利用學(xué)識上的優(yōu)勢樹立威信 年輕老師的權(quán)威主要來自學(xué)生心目中油然而升的一種敬意。而要想得到這種敬意，則時刻要遵循這樣一句話：“學(xué)高為師，身正為范”。馬卡連柯曾說過：“如果教師在工作上、知

3、識上、成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就會看到所有的學(xué)生都會傾向你這一邊。”年輕老師正好利用大學(xué)剛畢業(yè)，語、數(shù)、外、政、史、地都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論問題，分析問題，解決問題，使學(xué)生們敬佩你的知識淵博，老師是知識的倉庫、智慧的源泉，是一位睿智的決策者，贏得他們的信賴。但展示學(xué)識的時候切忌夜郎自大，不會的問題就要實事求是地承讓，不要不懂裝懂，甚至還要不恥下問，因為你的一言一行都會對學(xué)生起到潛移默化的作用。在學(xué)習(xí)中建立起這種平等、互助的朋友關(guān)系，也是年輕老師樹立自己權(quán)威的一個重要環(huán)節(jié)。 三、年輕老師要把年輕的弱勢變成優(yōu)勢 如果做班主任，年輕沒有經(jīng)驗，這是弱點，也是優(yōu)點。利用師生年齡差距較小的優(yōu)勢，可以使學(xué)生與班主任之間的心理距離縮短，感情融合。這首先要建立在班主任對學(xué)生熱愛的基礎(chǔ)上。班主任無微不至、始終如一地關(guān)懷學(xué)生的成長，竭盡全力幫助他們解決問題，學(xué)生就會信任他、親近他。要做到嚴(yán)中有情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病痛，及時送醫(yī)務(wù)室和醫(yī)院，對心里有疙瘩的學(xué)生，能主與之心平氣和的交談，進(jìn)行心理交流，共同探討教學(xué)方法。一般說來，開展各種健康有益的活動，是班主任接近學(xué)生、了解學(xué)生最快捷有效的方法，既和學(xué)生打成一片，一起唱歌，一起跳舞，一起打籃球，一起踢足球，活動既符合學(xué)生好動、活潑的天性，又有教育意義。活動中，師生互相了解，在這種了解中提高年輕老師的威信。班