初中英語閱讀教學(xué)案例

1、初中英語閱讀教學(xué)案例 隨著中考英語的改革，閱讀在中考中的分值增大，閱讀理解的選材越來越廣泛，包括天文、科技、地理、歷史、任務(wù)傳記、英美風(fēng)俗人情等，并且加大了對考生理解、概括、推理能力的考查。學(xué)生在掌握科學(xué)、有效的閱讀方法和技巧的同時，使用詞典、語法等工具書及各種英語教育教學(xué)資源的過程中，能掌握全文大意并能根據(jù)中文信息找出問題相關(guān)答案，逐步提高學(xué)生獨立閱讀的能力?，F(xiàn)行初中閱讀課文是各單元教學(xué)的核心，容量大、密度高、話題廣、課時緊，需要采取一種新的教學(xué)途徑來解決。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也提倡任務(wù)型的教學(xué)途徑。任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生帶著任務(wù)完成閱讀，理清文路，最終完成閱讀題。一、初中英語

2、閱讀能力的要求 分析2010年中考題型，整套題加大了閱讀量：一篇完形填空（15分），四篇閱讀文章（30分），一篇任務(wù)型閱讀（10分）。六篇文章55分，兩個小時內(nèi)完成這么多文章，還有20分的聽力，5分補全對話，15分作文，15分單項選擇。顯而易見，閱讀的重要性是不可忽視的。而學(xué)生的閱讀能力不是一朝一夕能提高的，特別是初中學(xué)生需要我們在日常教學(xué)中加大對閱讀的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步獲得獨立閱讀能力。二、操作措施以下Travels for the environment 為例，對閱讀技能訓(xùn)練在教學(xué)中的應(yīng)用加以說明，這篇文章內(nèi)容含量大，設(shè)計到熱門話題，人口與環(huán)境，所以我把這篇文章放在初中英語后講，在此之前學(xué)生

3、在學(xué)習(xí)中已談?wù)摰搅谁h(huán)保的話題。我在處理這篇文章時，主要有以下幾步：（一）閱讀前任務(wù)設(shè)計1、用多媒體播放，人多車多造成的交通道路擁擠，城市的大面積擴張造成了大面積耕地被占用，森林面積減少，然后提出如下問題Who causes such changes？What should we do？學(xué)生馬上熱烈的討論起來，屏幕上的場景迅速激活了課堂，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，使他們產(chǎn)生了強烈的閱讀愿望。（二）閱讀中任務(wù)（whilereading task）1、快速閱讀，了解主旨大意使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)默讀完課文并找出每段的主題句或段落的中心句。當(dāng)然，學(xué)生也可以用不同的句子來概括每段的中心。只要有自己的觀點，都要給

4、予肯定和表揚。2、精讀，獲取更多信息為了幫助學(xué)生了解更多的信息，設(shè)計如下幾個問題，讓學(xué)生在問中找出相關(guān)信息，并小組討論1）From the passage we know that our earth has changed much because of -A its old age B.mans activities C.the changes of weather D.the natural development2)Water pollution will become even worse if - .A.birds and fish continue to die B.people

5、 continue to built factoriesC.people cant stop factories from sending waste things into waterD.many rivers and lakes are still dead3研讀，從中受到啟發(fā)（三）閱讀后任務(wù)通過前面幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生對課文的信息有了全面的了解和理解，為了讓他們成功運用所掌握的語言形式，閱讀后再找出幾篇相關(guān)話題的文章，做快速閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生先看題再看文章，將文中的答案找出。1）在日常閱讀訓(xùn)練中，讓學(xué)生能習(xí)慣于先審題，掌握題意，帶著任務(wù)去讀文章的方法，一般的閱讀問題都可以通過全文找出相關(guān)答案或信息，不能讓學(xué)生單獨脫離文章靠印象做題。2）有的學(xué)生表現(xiàn)出不愿合作或不主動，只顧自己思考，基本上在獨立學(xué)習(xí)的層次上，沒有真正的討論和合作；有的學(xué)生表現(xiàn)出對任務(wù)不理解；有的學(xué)生在交流中過多使用母語等。3） 部分學(xué)生習(xí)慣于教師以前的講授教學(xué)方式，認(rèn)