2020年學(xué)校年度培訓(xùn)總結(jié)

1、學(xué)校年度培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)課專業(yè)化程度高 , 實(shí)踐性強(qiáng) , 涉及各科內(nèi)容廣 , 下面是為你帶來的學(xué)校年度培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助。xx 年，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的工作安排，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系， 創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)， 促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、 素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。1 、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想， 提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)， 針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、 知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)， 從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校長(zhǎng)親

2、自抓，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則， 確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)” ，制定了“通識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。2 、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)， 更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、 實(shí)效的過程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來抓。 每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育

3、活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案， 詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。3 、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有新思想，新知識(shí)的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計(jì)劃過程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容， 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向， 尊重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)1 、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開

4、展社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施 中小學(xué)教師職業(yè)道德的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、 優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 ( 利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹) 、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“ xxxx ”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、 崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。2 、“三新”教育的培訓(xùn)“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓(xùn)，以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，按照“先培訓(xùn)、后上崗; 不培訓(xùn)、不上崗”的原則，有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和

5、水平，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析，學(xué)習(xí)走進(jìn)新課程和中小學(xué)教師心理健康教育 等書籍，并聘請(qǐng)了十三中學(xué)副校長(zhǎng)謝娟做新課改專題培訓(xùn)、東明小學(xué)程欣老師的骨干班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、張玉生校長(zhǎng)的研究性學(xué)習(xí)專題講座等專題培訓(xùn)， 強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)際相結(jié)合，通過多種形式的通識(shí)性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著， 切實(shí)更新了教師教育理念， 樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、 人才觀和質(zhì)量觀， 增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性， 提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、 教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。3 、教育技術(shù)培訓(xùn)本學(xué)年

6、，我校 90%的教師獲得了教育信息技術(shù)二級(jí)培訓(xùn)合格證書，沒有取得的，也正在參加補(bǔ)考，相信在 xx 年一定能全部完成此培訓(xùn)，與此同時(shí)，我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運(yùn)用信息，提高了教育教學(xué)效果能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)共享，探索縮小與兄弟學(xué)校的差距，實(shí)現(xiàn)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。4 、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)(1) 、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，

7、如主任的普通話培訓(xùn)等， 提高了教師的教學(xué)基本技能，與此同時(shí)開展了人文科學(xué)、自然科學(xué)、 專業(yè)知識(shí)更新與拓展等專業(yè)培訓(xùn)。各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中， 采取靈活多樣的方法， 極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。(2) 、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)， 在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)， 提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)， 撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。5 、青

8、年教師培訓(xùn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅(jiān)力量，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)?；ù罅?， 下大功夫加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高。青年教師李曄、李穎、付莉莉、史佳慧等在各項(xiàng)活動(dòng)中脫穎而出， 得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。 趙穎老師的電教論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng) ; 姜彬老師的電子教案獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。劉揚(yáng)、陳尉等九名老師在區(qū)教學(xué)競(jìng)賽課中榮獲分獲一、 二等獎(jiǎng)。這些都說明了我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng)。6 、骨干教師培訓(xùn)。骨干教師是學(xué)校的精英，是學(xué)校的重中之重。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，實(shí)行“以平促訓(xùn)，管訓(xùn)結(jié)合，分級(jí)負(fù)責(zé)，動(dòng)態(tài)管理”的運(yùn)作模式，在完成“十五”骨干教師認(rèn)定，發(fā)證的基礎(chǔ)上，

9、推薦了市、區(qū)級(jí)骨干教師三名，并評(píng)選出校級(jí)骨干教師 ; 采取在崗研修和離崗研修相結(jié)合，以在崗研修為主的辦法， 組織學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶徒講學(xué) ( 簽定了師徒協(xié)議書 ) ，區(qū)域內(nèi)跨校服務(wù)，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)、研究和咨詢作用。并盡可能地為他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給骨干教師搭建平臺(tái)，發(fā)揮其輻射作用。對(duì)骨干教師加大培養(yǎng)力度，積極鼓勵(lì)其參加不同層次的文化業(yè)務(wù)進(jìn)修，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、條件，使他們快速成長(zhǎng)。在工作實(shí)踐中鍛煉他們，給他們加法碼、壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，引領(lǐng)及輻射作用。在他們的帶動(dòng)下，我校教師的精神風(fēng)貌、業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷的提升。7 、專任教師的培訓(xùn)，對(duì)計(jì)算機(jī)教師

10、、英語教師、綜合實(shí)踐教師、新課改教師都進(jìn)行了各種專題培訓(xùn)。8 、校本培訓(xùn)工作成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。通過學(xué)校行政、黨務(wù)、群團(tuán)的整體聯(lián)動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育及政治思想、 教育法制教育， 提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識(shí)。以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)施對(duì)教師的培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn)，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化，的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面，開展教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。按照“課題牽動(dòng)，整體推進(jìn)，以校為本，四位一體 ( 教研、科研、培訓(xùn)、管理，由管理統(tǒng)籌 ) ，案例研究為主”組織實(shí)施校本培訓(xùn)。首先加強(qiáng)了校本教研制度建

11、設(shè)， 繼續(xù)完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、 有法必依，使我校的校本培訓(xùn)工作得意順利開展。本學(xué)期，“自主、合作、探究”和“教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是積極主動(dòng)地參與，讓教師潛移默化地接受理論。采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓(xùn)采取了師帶徒模式、案例培訓(xùn)模式、自主學(xué)習(xí)模式等形式，取得了明顯的效果。我校還采取了“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)方法，派出教師到沈陽、興城、本溪縣、桓仁縣、區(qū)內(nèi)

12、兄弟學(xué)校等學(xué)習(xí)，回來后要上匯報(bào)課或傳達(dá)學(xué)習(xí)心得， 并聘請(qǐng)了專家進(jìn)行專題講座， 分別有十三中副校長(zhǎng)謝娟、東明小學(xué)程欣老師、 張玉生校長(zhǎng)以及主任等對(duì)教師進(jìn)行了專題講座，使我校的教師受益匪淺。校本課程資源的開發(fā)成立了校本課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)我校實(shí)際情況，有針對(duì)性的開發(fā)了校本課程，主要有大閱讀、寫字、米粒粘貼等有特色的校本課程，并開展了各種活動(dòng)， 學(xué)生硬筆書法比賽、學(xué)生朗讀比賽、英語各種活動(dòng)、米粒粘貼展示，學(xué)生作業(yè)展覽等，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、常規(guī)工作常抓不懈1 、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開展讀書活動(dòng)，

13、要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。2 、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課， 每一節(jié)課后都要寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改。3 、教師要積極參加各種教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，并作好記錄，寫好心得。4 、教師要積極按時(shí)參加教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄，完成各種任務(wù)。5 、每位教師每學(xué)期要寫理論自學(xué)筆記不少于十篇 ; 要進(jìn)行案例分析不少于二次。四、保障繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行。(一) 、強(qiáng)化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議、研究，探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作， 制定實(shí)施工作計(jì)劃及月份工作分解

14、細(xì)則，工作做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結(jié)?？偨Y(jié)從下至上、從個(gè)人到教研組、 到學(xué)校都從不同的角度及時(shí)總結(jié)，在開展繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足， 學(xué)校建立了繼續(xù)教育工作專項(xiàng)的檔案，做到各種材料及時(shí)上交歸檔，使繼續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴(yán)謹(jǐn)化，對(duì)以后的工作起到指導(dǎo)推動(dòng)作用。(二) 、提供較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法。幾年來，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，遵循“實(shí)事求是、合理規(guī)劃、全面發(fā)展、注重實(shí)效”的原則，制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富教師繼續(xù)，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為教學(xué)服由于扎扎實(shí)實(shí)地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中， 教師群體共同努力、良好的規(guī)范、 正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。近幾年來，我校的教學(xué)工作成績(jī)連續(xù)上升。為了進(jìn)一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，更好地貫徹落實(shí)全國(guó)、 全區(qū)教育工作會(huì)議精神， 提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提