《動物樂園》教學(xué)案例

1、分桃子響水中心小學(xué)李濤教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能： 使學(xué)生體會 “同樣多” “一樣多”“平均分”的含義。2. 過程與方法：讓學(xué)生獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的意識和成就感。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)平均分的過程教學(xué)難點(diǎn)體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義課前準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)習(xí)方法：動手操作，小組合作教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)乘法1. 抽查個別學(xué)生乘法口訣熟練情況。2. 乘法口訣應(yīng)用：36=_64=_47=_72=_二、情景創(chuàng)設(shè)1師：秋天到了，大猴和二猴一起到山上摘桃子，倆人一共摘了8個桃子，回來后，它們開始分桃子。??！又甜又大的桃子，兄弟兩個都想得到多

2、的桃子，該怎么分呢？（PPT課件出示）2. 板書課題：“ 分桃子”二、問題探究1. 師：先想一想應(yīng)該怎樣分？借助學(xué)具擺一擺。學(xué)生利用小棒代替桃子進(jìn)行分，老師巡視，指導(dǎo)。2. 師：誰愿意把你的想法和大家說一說？（生匯報(bào)）師根據(jù)生的匯報(bào)板書：大猴二猴3. 評價(jià)分析：同學(xué) 的分法都有道理， 日常生活中我 分 西 常會碰到分得一 多和不一 多的事物。 才分的 幾種方法， 你 哪種方法能使兩只猴子都 意，都高 呢？生：每只猴子都得到4 個。 ：8 個桃子分 兩只猴子， 每只猴子得到 4 個，兩只猴子都會 意 , 那也就是兩只猴子的得到的同 多。（板 ：同 多） ：像 “把 8 個桃子分 兩只小猴，每只小

3、猴分 4 個?！?每份分得同 多又叫（手 作提示）生：平均分 ：像 “把物體分成若干份，每份分得同 多又叫平均分” （板 ：平均分）4. 敘述 程： ： 能把 才分桃子的 程完整地 一遍？生： 8 個桃子平均分 兩只小猴，每只小猴分 4 個。（生 ）三、 ，理解平均1、判斷是否是平均分。 ： 才我 通 手操作已 知道了什么是平均分， 在老 里有兩 片（一 是平均分，一 不是平均分）， 同學(xué) 判斷一下哪一 是平均分？ 出你是怎么想的？生：第一 是平均分， 6 個正方體分成了3 份，每份都是 2 個，所以是平均分。 ：大家同意他的 法 ？生：同意 ：我 再看看第二 片呢?生：不是平均分 ：你 能不

4、能想 法使 片 成平均分？學(xué)生敘述操作 程。2、小貓分 。 ：你 真了不起，想了 么好的方法使 正方體也 成了平均分，小花貓看到你 么 明，也想和你 一起來學(xué) ，你 迎 ？生： 迎。 ：來了幾只小花貓？（PPT出示）生： 4 只。 ：小花貓是來做客的，老 小花貓準(zhǔn) 了它 最喜 吃的小 ，數(shù)一數(shù)共有幾條小 ？生： 12 條。 ： 12 條 平均分 4 只小花貓，每只小花貓分到幾只？你想怎 分？ ：分好的同學(xué)到前面來分一分？（投影展示自己的分法） ：我 已 每只小花貓分到了食物，它 在一定特 的開心，也會非常愿意和我 在一起學(xué) 。小狗聽 小猴和小貓分到了好吃的，而且它也 來湊 ，老 也 它 也準(zhǔn) 了好吃的骨 3、小狗分骨 。 ：18 根骨 平均分 3 只小狗，每只小狗分到幾根？你想怎 分？生答，共同 正四、總結(jié)收獲平均分 =分的同樣多。板書設(shè)計(jì)分桃子大猴二猴一樣