校本課程開發(fā)工作總結(jié)范文兩篇

1、 精編范文 校本課程開發(fā)工作總結(jié)范文兩篇溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。校本課程開發(fā)工作總結(jié)范文兩篇校本課程開發(fā)工作總結(jié)范文（1）在全省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)推進(jìn)與培訓(xùn)工作會(huì)議上, 李永成校長作了題為積極進(jìn)行課程建設(shè), 促進(jìn)課改深入開展的典型發(fā)言。發(fā)言的中心就是校本課程開發(fā)問題。為了切實(shí)搞好校本課程開發(fā)工作, 我校制定了校本課程開發(fā)實(shí)施方案, 并及時(shí)付諸實(shí)施、實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)將這一工作的進(jìn)展情況做以簡要總結(jié)。一.開發(fā)發(fā)色證書教育課程。綠色證書教育課程是寧安市的特色課程。我校從提高學(xué)生技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力出發(fā), 在綠證教育

2、中突出了勞動(dòng)教育和農(nóng)業(yè)技術(shù)教育、豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn), 培養(yǎng)了勞動(dòng)觀念, 磨煉了意志品質(zhì), 樹立了艱苦創(chuàng)業(yè)的精神, 達(dá)到了以勞樹德, 以勞增智的目的。在綠證教育教材的使用上, 我們除選學(xué)國家、省、市教材外, 校綠證教育領(lǐng)導(dǎo)小組還結(jié)合本地實(shí)際自編了甜葫蘆栽培技術(shù)西爪栽技術(shù)、蛋雞飼養(yǎng)管理等教材, 供學(xué)生選學(xué)。在教學(xué)過程中做到了教、學(xué)、做合一。學(xué)?？蒲薪M把綠證教育研究作為十_大歷程為主題進(jìn)行歌詠比賽；國慶節(jié)以巨變的祖國為主題舉辦征文比賽等等。通過這一系列活動(dòng), 使學(xué)生受到了極好的愛國主義教育, 并從中到了一定的知識(shí)。三、開發(fā)特長教育課程。我校從藝術(shù)、體育、技能三方面入手, 開辦了13個(gè)特長班, 4個(gè)

3、專業(yè)班, 學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長選學(xué), 每周三下午統(tǒng)一時(shí)間開課。在安排上做到了有教師、有教材、有場(chǎng)地、有課時(shí)、有作業(yè)。在管理上做到了有專人負(fù)責(zé), 有統(tǒng)一考核。這些特長課較好地激發(fā)了學(xué)生情趣, 展示了學(xué)生個(gè)性, 發(fā)揮了學(xué)生特長, 培養(yǎng)了學(xué)生能力, 受到學(xué)生的普遍歡迎。通過一個(gè)階段的校本開發(fā)與實(shí)施, 使教師的觀念行為發(fā)生了變化, 新課改的理念, 全新的課程觀, 教學(xué)觀, 學(xué)生觀, 評(píng)價(jià)觀在教師中形成共識(shí)并能轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為, 涌現(xiàn)出了一批新課改實(shí)施和課程建設(shè)創(chuàng)新型教師。學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化, 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力, 語言表達(dá)能力, 動(dòng)手實(shí)踐能力, 社會(huì)調(diào)查能力, 知識(shí)整合能力, 審美能力, 社

4、會(huì)情感, 價(jià)值觀等方面均得到了不同程度的提高。課程開發(fā)使學(xué)校有了活力。校本課程開發(fā)給教師提供了開發(fā)創(chuàng)造課程的空間, 給學(xué)校注入了新的活力。形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力, 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了各方面的基礎(chǔ)?？傊? 校本課程開發(fā)有利于現(xiàn)代教育, 有利于學(xué)生發(fā)展, 校本課程是國家課程, 地方課程的必要補(bǔ)充, 我們有決心, 有能力充分利用廣闊的農(nóng)村資源和當(dāng)?shù)? 本校的有效資源進(jìn)行課程建設(shè), 化資源優(yōu)勢(shì)為課程優(yōu)勢(shì), 把校本課程建設(shè), 開發(fā)、實(shí)施推向一個(gè)新高度。校本課程開發(fā)工作總結(jié)范文（2）十_大綱的重新詮釋, 學(xué)習(xí)方式的變革, 當(dāng)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、科技的前沿, 信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的

5、應(yīng)用等等。這些課程的開發(fā)緊跟時(shí)代進(jìn)步, 呼應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要, 滿足了學(xué)生身心全面發(fā)展的需求。校本課程開發(fā)當(dāng)中有一個(gè)突出特點(diǎn), 就是與研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)密切地結(jié)合。如山東諸城龍?jiān)粗袑W(xué)組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)刂参镞M(jìn)行調(diào)查研究, 開發(fā)出自己的校本教材龍?jiān)粗参镏嗌?；青島二中為初一年級(jí)學(xué)生確立了一個(gè)研究課題我對(duì)美國知多少, 在此課題下, 學(xué)生再確定子課題進(jìn)行研究, 例如美國的高等教育美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)等, 教師、專家甚至學(xué)生家長都可以作指導(dǎo)老師, 學(xué)校利用一周的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)研究的方法、程序, 如怎樣寫開題報(bào)告等, 和學(xué)生一起討論選題方向, 然后確立課題進(jìn)行研究, 最后學(xué)生在學(xué)期末完成論文匯集成冊(cè)。校本課

6、程開發(fā)的另外一個(gè)特點(diǎn)是與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。信息技術(shù)在課程實(shí)施、信息查詢、交流等方面都起了重要作用, 信息技術(shù)已不僅僅是一種工具而是一種學(xué)習(xí)的方式。校本課程開發(fā)在許多學(xué)校已經(jīng)形成氣候, 形成了一些有價(jià)值的成果, 也遇到了一些問題, 其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評(píng)價(jià)作用, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問題。以往的研究使我們認(rèn)識(shí)到了校本課程在促使學(xué)生自主、全面發(fā)展上的價(jià)值, 但如何在具體的操作中使之落實(shí)到學(xué)生身上是需要恰當(dāng)有效的評(píng)價(jià)手段的, 單靠一張?jiān)嚲盹@然是不夠的。新課程計(jì)劃的頒布給學(xué)校的管理工作帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師一旦由國家課程的一貫實(shí)施者, 轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的決策者、開發(fā)者、評(píng)

7、價(jià)者, 難免有些不適應(yīng)。目前一些學(xué)校的校本課程開發(fā)由于缺乏相應(yīng)的管理評(píng)價(jià)手段, 導(dǎo)致校本課程有成為休閑課、娛樂課的傾向, 教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評(píng)價(jià)機(jī)制成了課程開發(fā)的一個(gè)大問題。二、我校校本課程研究已取得的成果我校承擔(dān)的十_大量教師參與了選修課的實(shí)施, 積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這些都為研究進(jìn)一步開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、研究中存在的問題目前, 我們的研究還存在著一些問題, 主要集中在課程開發(fā)方面。一些教師對(duì)課程開發(fā)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足, 觀念陳舊, 不能認(rèn)識(shí)到校本課程的開發(fā)是對(duì)國家課程的有益補(bǔ)充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個(gè)性化的學(xué)生的需要, 認(rèn)識(shí)不到社會(huì)生活的方方面面的潛在的課

8、程價(jià)值, 認(rèn)識(shí)不到教師自身的潛力, 因此在課程開發(fā)上顯得比較被動(dòng)。其次, 課程開發(fā)的程序不夠規(guī)范, 缺少課程專家的參與, 課程開發(fā)形式還比較單一, 沒有充分發(fā)掘教師的潛力。基本采取行政命令的方式, 布置任務(wù), 硬性規(guī)定, 因此, 有些課程雖然開了, 但師生的積極性并不高。再次, 在課程開發(fā)過程中沒有充分考慮學(xué)生的興趣和發(fā)展需要, 課程內(nèi)容和授課方式中還有很多受應(yīng)試教育影響的成分。因此, 并不是所有的課程都能吸引學(xué)生的注意力。此外, 課程管理方面, 還沒有形成一套課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的完善的管理機(jī)制。問題的存在常常就是我們努力的方向。為了進(jìn)一步豐富學(xué)校的教育功能, 促進(jìn)學(xué)校特色的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮, 我們的課題研究將進(jìn)一步深入下去。希望在不久的將來, 我校教師人人都能開設(shè)出自己的校本課程以供學(xué)生選修, 并把校本課程的開設(shè)能力和開設(shè)效果作為