二年級語文下《水鄉(xiāng)歌》教學設計四

1、2019 年二年級語文下水鄉(xiāng)歌教學設計四1、學會9 個生字，其中2 個只識不寫，重點指導湖、咱、新、籮、裝 5 個字書寫。2、理解渠、池塘、清波等詞語的意思。讀懂課文，指導學生有感情地朗讀課文。3、在朗讀課文的同時了解水鄉(xiāng)的景美物豐，水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和愛家鄉(xiāng)的感情。學生能背誦課文。教學重點難點：能正確、流利、有感情地讀課文。體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。理解千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。這句話的意思。教學準備：學生：鉛筆、直尺、橡皮教師：水鄉(xiāng)掛圖、水鄉(xiāng)景色的幻燈片、錄音機、詞卡、田字格黑板、填空小黑板、音樂伴奏帶1 / 11教學過程：復習導

2、入上節(jié)課，我們一起讀了水鄉(xiāng)歌，誰愿意把課文讀給大家聽？（指名讀）這課有許多難讀的詞語，要考考小朋友們。水鄉(xiāng)處處白帆片片蕩清波飄滿河湖面裝滿新生活一籮又一籮（認讀詞語）水鄉(xiāng)給你留下最深的印象是什么？對了，正因為水多，才叫它水鄉(xiāng)。水多的地方，船自然就多，船是水鄉(xiāng)人的重要交通運輸工具。水鄉(xiāng)人的日子越過越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌兒多得唱不完。板書：（水多）（船多）（歌多）下面，就讓我們一起來欣賞江南水鄉(xiāng)的美景！（出示掛圖）這里的景色很美，課文寫的也很美，想不想聽老師把課文讀一讀？（教師朗誦課文）精讀課文，有感情朗讀2 / 11學習第一小節(jié)。自讀課文。請小朋友把書打開，像老師這樣把第一節(jié)讀一讀。

3、指名讀：誰來讀水多的一段？教師問：課文一開始就對我們提了個什么問題？指導朗讀：這句話后面是什么符號？那么這句話該怎么讀？誰來試一試？指名讀評議齊讀過渡：水鄉(xiāng)什么多呢？指導讀第 2 句：水多。這句話是肯定的回答，讀起來語氣比較肯定。齊讀。讀好前兩句。（女問男讀男問女讀請大家再讀課文，你從課文哪些語句中讀出水鄉(xiāng)水多的，用筆劃下來。教師相機出示：千條渠，萬條河理解：渠a、齊讀3 / 11b、老師結合圖講解渠：人工挖出的水溝或河道。渠聯(lián)系學過的成語水到渠成出示：千條渠讀一讀，萬條河讀一讀。c、哪個詞說明渠很多？（千條）哪個詞說明河很多？（萬條）圈點d、指導讀；誰能把渠多、河多給讀出來？開火車讀齊讀評議

4、：老師聽了你讀后，仿佛真的看到了千條渠，萬條河。出示句子：池塘一個連一個這個句子中哪個詞語寫出了池塘多？圈點：一個連一個問：一個多不多？一個連一個多嗎？誰能把池塘的多讀出來？指名讀男女生分讀出示：處處綠水蕩清波a、處處可以換成另外一個詞語（到處）。b、看圖：水鄉(xiāng)的水怎樣？（水鄉(xiāng)的水不但多而且清得可以看見水中的魚蝦，風兒吹過水面漾起了波紋，這波紋也叫清波）4 / 11c、小朋友們，想想看，風輕輕吹過來，蘆葦和水就怎么樣啦?用你的手，用你的動作，比劃比劃。( 學生伸出雙手做蕩的擺動樣)d、想象一下，到處都是綠水，都是清波，微風吹過水面，水面上蕩起了層層波紋，水鄉(xiāng)的水多美呀！你能把處處綠水蕩清波的景

5、象美美的讀出來嗎 ?指名讀這一行。e、誰能把水鄉(xiāng)水的美給讀出來？聽了他讀后，你覺得水鄉(xiāng)美嗎？教師敘述：讀到這，我仿佛真的看到了千條渠，萬條河，聽到了嘩嘩的流水聲。f 、現(xiàn)在請同學們把這一段連起來讀一讀，一邊讀，一邊想象水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕的、柔柔的，多美呀！。師問，生答。后面的齊讀。過渡：水是水鄉(xiāng)人賴以生存的條件，船也是水鄉(xiāng)人不可缺少的交通運輸工具。學習第二小節(jié)。5 / 111、指名讀2、再讀課文，你從課文哪些句子讀出了船多？用筆劃下來，反饋。板書：千只船、萬只駁3、出示幻燈片，認識駁。駁是一種沒有動力裝置，掛在動力船后面的拖

6、船。（教師板畫駁）4、還從哪兒看出船多？指圖：這是一片白帆，湖面到處是白帆，叫白帆片片。出示詞卡白帆片片，是說船很多，白帆片片是講船離我們更遠了。白帆片片像什么？為什么這么說？白帆和云朵有什么共同的地方？片片白帆在湖中移動，就像朵朵白云在藍天上飄動。多美呀！所以說：飄滿（湖面飄滿河）指圖：這一片片白帆就像天上的云朵，飄滿湖面，飄滿河，船多嗎？出示填空：6 / 11紅紅的太陽像。像小船。像。5、湖上這么多船，船上的人在干什么呢？學生說工業(yè)產品、農業(yè)產品（養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨、采菱藕）。我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞呀！指導讀這一段具體寫出了水鄉(xiāng)船多，大家能讀出來嗎？看圖小結：小朋友，你們看，藍藍的湖面上白帆

7、點點，就如天上飄著朵朵白云，捕魚的小船，你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。此情此景多美呀！誰能通過自己的朗讀把這幅美景讀出來？齊讀課文第二小節(jié)過渡：水鄉(xiāng)人民用他們的勤勞不斷譜寫著一首首幸福的歌兒，所以水鄉(xiāng)的歌也多。學習第三小節(jié)。7 / 11過渡：我們看到了水鄉(xiāng)水多，船多，仿佛還聽見了什么？1 自讀課文。2、從哪兒聽出了歌多？3、出示：裝滿一籮又一籮教師問：有不理解的地方嗎？反饋。出示詞卡，齊讀。教師問：平常，水鄉(xiāng)人用籮裝什么？（魚、蝦、蛋、河蚌、水稻）教師講述：魚啊、蝦啊、豐收了，糧食豐收了，水鄉(xiāng)人裝了一籮又一籮。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚、蝦，糧食裝進了籮，也把歌聲裝進了籮，所

8、以說千首曲，萬首歌，裝滿了一籮又一籮。水鄉(xiāng)人幸?？鞓?，過上了好日子，這就是新生活。水鄉(xiāng)人民的生活這么美好，這么幸福，他們用歌聲來表達內心的愉快，贊美、歌唱水鄉(xiāng)的幸福生活！這里的歌是歌唱贊美歌頌4、指導讀第三節(jié)8 / 11水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風光，更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語氣來讀呢？讓我們一起把水鄉(xiāng)人生活幸福情景給讀出來。（指名讀）小結：水鄉(xiāng)到處充滿歡聲笑語，愉快的歌聲回蕩在水鄉(xiāng)上空，人們的生活多么幸福，讓我們再來感受一下，有感情地朗讀第三小節(jié)。 感情誦讀，感悟詩句每段的開頭都提出了一個問題（水鄉(xiāng)什么多？）接著又作了肯定的回答。第三句具體描述怎樣多。（引說課文）水鄉(xiāng)是一幅優(yōu)

9、美的畫，是一首動聽的歌。水鄉(xiāng)的風景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的，讓我們滿懷喜悅，再來讀一讀這首獻給水鄉(xiāng)的歌。（配樂齊讀）遷移運用，拓展練習剛才我們欣賞了水鄉(xiāng)的美，感受了水鄉(xiāng)人的幸福生活，這時候你想說些什么？（學生說）我們一起來試著背一背這首詩歌，你可以站起來，也可以加上自己的動作自由練習背誦課文。9 / 11水面上白帆片片，碧波蕩漾；水底魚蝦肥美，菱藕誘人。小橋流水，歡笑人家。讓我們帶著對水鄉(xiāng)的贊美和向往，大聲地把課文齊背一遍。這樣的景色使老師想起我們前面學過和水鄉(xiāng)有關的一些詞語，也讓你想起了什么？ ( 識字 1)指導寫字1 這一課生字很多，也比較難寫，我們比一比，誰能記住這些字。