“8的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評析

1、8的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評析,扁擔(dān)溝二小 鐵鈞,教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊（修訂本）“8的認(rèn)識(shí)”（第4041頁，練習(xí)八第12題,教學(xué)目標(biāo),l通過數(shù)8個(gè)物體的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)8，會(huì)寫8,2知道8以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較8以內(nèi)數(shù)的大小，能準(zhǔn)確區(qū)分8個(gè)和第8個(gè)，培養(yǎng)初步的比較能力,3通過數(shù)、分的實(shí)踐活動(dòng)，掌握8的組成，培養(yǎng)操作技能,4結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行安全教育,評析：擬定文化知識(shí)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)和心理品格素養(yǎng)在內(nèi)的素質(zhì)教育目標(biāo)，選擇操作實(shí)踐的基本認(rèn)知方法，確立了面向全體學(xué)生、全一面實(shí)施素質(zhì)教育的方向,教學(xué)過程,一、引入,1創(chuàng)設(shè)情境,1）回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的幾個(gè)數(shù),2）引出8。（多媒體或?qū)嵧讹@示

2、l7和0的活潑可愛的八個(gè)數(shù)字娃娃）比一比，這幾個(gè)數(shù)誰最小，誰最大？（電腦講話并動(dòng)態(tài)顯示：數(shù)字娃7跳出來得意地說，“我最大！”還指著0說，“尤其是你，沒頭沒腦，表示一個(gè)物體也沒有，你最??！”0的臉漲得通紅，圓圓的眼睛里流下一滴又大又圓的眼淚，恰巧掛在0圓圓的眼睛下邊。7驚訝地發(fā)現(xiàn)身旁多了一個(gè)比自己大的數(shù)字8。,評析：針對入學(xué)不久學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快氛圍中學(xué)習(xí),2出示課題,在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的數(shù)字以外又出現(xiàn)了一個(gè)新的數(shù)字（板書：8），你認(rèn)識(shí)嗎？像認(rèn)識(shí)7一樣，你想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)本領(lǐng)呢,評析：引入階段旨在溝通新舊知識(shí)聯(lián)系，明確新知識(shí)問題，組織主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這是創(chuàng)造性教學(xué)的第一個(gè)基

3、本環(huán)節(jié),二、展開,1認(rèn)識(shí)8,多媒體或?qū)嵧?、板貼顯示放大的有關(guān)8的主題圖，仔細(xì)看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意,l）你能說說這幅圖的意思嗎？（要注意交流的充分性和廣泛性，同時(shí)結(jié)合進(jìn)行健康安全教育，還要強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)的策略，即有序性。,2）試一試：用8說一句話。（突出基數(shù)與序數(shù)，注意表述的廣泛性，特別要為內(nèi)向型學(xué)生提供機(jī)會(huì)。,3）提問小結(jié)：從用8說一句話中，你知道8的用途嗎？數(shù)字8可以是八個(gè)任意物體的數(shù)目，也可以是第八個(gè)、第八名、第八,2數(shù)序和數(shù)的大小比較,l）從學(xué)具盒中數(shù)出任意8個(gè)圖形。（指名在磁性板上貼圖，亦可實(shí)投學(xué)生所取的8個(gè)圖形。,2）（多媒體或?qū)嵧丁遒N顯示有刻度的直尺）觀察討論：從0到8有幾個(gè)格子

4、？與7相鄰的是哪兩個(gè)數(shù)？從08，再從80讀數(shù)，說一說你是按什么順序讀的,3）畫點(diǎn)子表示7和8，在內(nèi)填上“”或“”，再說一說為什么,87 78,3課中1分休息。（放表演唱錄音：“國旗，國旗真美麗”，滲透愛國旗、愛祖國的教育。,4教學(xué)8的組成,1）每四人一組，把8個(gè)分成兩堆，想一想有幾種分法。（注意小組協(xié)作及分法的函數(shù)思考水平。,2）討論：從這四種分法中你有什么發(fā)現(xiàn)？看到每一組你還有什么想法？（注意討論的充分性和反饋的廣泛性。,3）課中1分游戲，師生拍手組成8。（要關(guān)注準(zhǔn)確和敏捷，培養(yǎng)注意力品質(zhì)。,5練習(xí),l）（多媒體或?qū)嵧?、板貼放大的課本小動(dòng)物圖）互相說一說。小兔排第幾？誰排第三？小猴排第幾？共

5、有幾個(gè)小動(dòng)物？誰排,第八,2）指導(dǎo)寫8，練習(xí)寫8。（注意寫字姿勢和書寫方法,三、全課總結(jié),1目標(biāo)檢測,1）填空,2）在里填上“”、“”或“”，在里填數(shù),78 88 86 8,3）,一共有（）個(gè)圖形，（）排第8,評析：即時(shí)性目標(biāo)檢測，有利于教學(xué)反饋。這是改革評價(jià)方法的嘗試,2總結(jié),1）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（先互相說說，再告訴老師和大家。,2）帶“8”字說一句話,評析:用“你說我聽，我說你聽，再告訴大家”的方法組織討論，符合低年級(jí)學(xué)生好勝的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，適合在低年級(jí)實(shí)施討論式教學(xué)。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果式的總結(jié)，是創(chuàng)造性教學(xué)的最終基本環(huán)節(jié),3布置課外活動(dòng)題,張開想象的翅膀，用8根小棒創(chuàng)造美麗的世界,評析：以動(dòng)激趣，培養(yǎng)作為創(chuàng)造性思維要素的想象能力。這是開發(fā)活動(dòng)課程的