10月18公倍數(shù)比大小導(dǎo)學(xué)單

1、武功縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)找最小公倍數(shù)導(dǎo)學(xué)單 班級(jí) 姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。2、探索找公倍數(shù)的方法，會(huì)運(yùn)用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。3、在探索找公倍數(shù)的方法過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，掌握找公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 自主學(xué)習(xí)：1、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ），最小的倍數(shù)是（ ）。2、寫出50以內(nèi)4的倍數(shù)和6的倍數(shù)。4的倍數(shù)： 6的倍數(shù)：既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)的數(shù)有：3、 3和6的最小公倍數(shù)是（ ），5和6的最小公倍數(shù)是（ ），4和9的最小公倍數(shù)是（ ）。二、 合作探究：（查找

2、日歷完成）1淘氣和笑笑7月31日同去少年宮。以后淘氣每3天去一次，笑笑每5天去一次。8月份哪幾天他們同時(shí)去少年宮？（1）在日歷表中用不同的符號(hào)圈出兩人去少年宮的日子。淘氣去少年宮的日子：（ ）笑笑去少年宮的日子：（ ）淘氣和笑笑同時(shí)去少年宮的日子：（ ）（2）看看這些數(shù)有什么特點(diǎn)：淘氣去少年宮的日子都是3的倍數(shù)，笑笑去少年宮的日子都是5的倍數(shù)。（3）兩個(gè)人同時(shí)去少年宮的日子有什么特點(diǎn)。這些數(shù)都是( )和( )的公倍數(shù)，我的發(fā)現(xiàn)：（兩個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫做這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)叫做最小公倍數(shù)。公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。）2、課本53頁(yè)“練一練”第3題。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)數(shù)存在（ ）關(guān)系時(shí)，最小

3、公倍數(shù)是其中（ ）的數(shù)。幾個(gè)數(shù)存在（ ）關(guān)系時(shí)，最小公倍數(shù)是它們的（ ）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（1）、用自己喜歡的方法找出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。10和8 8和24 30和5 10和9 12和9 20和11 （2）、如果ab=5(a和b均是不為0的自然數(shù))，那么a和b的最小公倍數(shù)是（ ）。（3）、如果a和b是連續(xù)的兩個(gè)自然數(shù)，那么a和b的最小公倍數(shù)是（ ）。分?jǐn)?shù)的大小導(dǎo)學(xué)單 班級(jí) 姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法，會(huì)正確比較兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)的大小。結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述有關(guān)現(xiàn)象。2、 結(jié)合具體情境，理解通分的含義，探索并掌握通分的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)的大??；

4、理解通分含義，掌握通分的方法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 自主學(xué)習(xí)：1、幾個(gè)數(shù)（ ）叫幾個(gè)數(shù)的這公倍數(shù)，（ ）叫最小公倍數(shù)。2、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是（ ）。3、 比較下列各分?jǐn)?shù)的大小 和 和 和 小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。看( )，分子( )的分?jǐn)?shù)值( )。4、 比較下列各分?jǐn)?shù)的大小 和 和 和 小結(jié)：同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法。看（ ），分母( )的分?jǐn)?shù)值( )。5、自學(xué)課本第53頁(yè)內(nèi)容完成下列填空。 把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)這個(gè)過(guò)程叫作（ ） 通分的依據(jù)是（ ）。二、 合作探究：1.觀察課本53頁(yè)示意圖：操場(chǎng)和教學(xué)樓誰(shuí)的占地面積大？小組內(nèi)歸納方法： 分子，分母都不同的分?jǐn)?shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)再進(jìn)行比較大小。（即先通分，再比較大小。）= =因?yàn)椋?所以： 2、小結(jié)： 通分的兩個(gè)要點(diǎn)（1）和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等（2）分母相同的數(shù)字三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、 把下列各組分?jǐn)?shù)通分和