《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式口語交際教 師魏書玲單 位新密市第二初級(jí)中學(xué)課題名稱口語交際成長的煩惱學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。剛剛步入少年之旅的中學(xué)生，隨著年齡的增長，青春意識(shí)在一天一天覺醒，他們常常是幼稚與成熟并存，自尊與煩惱共增，一旦受了一點(diǎn)委屈，往往是憂郁的感傷就籠罩了他們的心頭，生活也隨之失去了意義、光彩。再則，現(xiàn)在的中學(xué)生多為獨(dú)生子女，

2、他們顯得更為孤獨(dú)，更為敏感，更為封閉。因此，引導(dǎo)他們說出自己的煩惱，互為彼此解決煩惱就很重要。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀?；顒?dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際，大膽說出自己成長中的煩惱。2、針對(duì)別人的煩惱，學(xué)會(huì)委婉的勸慰對(duì)方。3、展現(xiàn)自我，以積極的生活態(tài)度正確對(duì)待成長過程中出現(xiàn)的煩惱。教學(xué)過程一、 情景導(dǎo)入前奏：播放歌曲小小少年聽到這首歌曲，同學(xué)們一定感同身受吧！小小少年很少煩惱，隨著年齡的增長，我們的煩惱接踵而至。這時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？今天就讓我們一起走進(jìn)成長的煩惱，在訴說與勸慰的活動(dòng)中，體驗(yàn)更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟更豐富的人生智慧！二、 活動(dòng)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際

3、，大膽說出自己成長中的煩惱。2、針對(duì)別人的煩惱，學(xué)會(huì)委婉的勸慰對(duì)方。3、展現(xiàn)自我，以積極的生活態(tài)度正確對(duì)待成長過程中出現(xiàn)的煩惱。三、第一樂章：打開天窗曬煩惱（一）、教師明確活動(dòng)方式：以小組為單位，相互訴說自己的煩惱，然后派代表把本小組比較突出的煩惱在班級(jí)里曬出來。溫馨提示：1、訴說時(shí)，應(yīng)使用普通話，口齒清楚，舉止得體。 2、結(jié)合具體事例，語言要通順完整，能準(zhǔn)確表情達(dá)意。 3、聆聽者要精神專注，并適當(dāng)給予評(píng)價(jià)。（二）、學(xué)生小組交流并展示。 四、第二樂章：溝通無限消煩惱（一）、教師明確活動(dòng)方式：1、針對(duì)本組成員比較突出的煩惱，相互交流，以勸慰的方式幫助他消除煩惱。 2、選出代表班級(jí)展示。勸慰應(yīng)注意

4、：1、態(tài)度要誠懇，語言要有禮貌。 2、可先指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，然后委婉地給出建議。 3、切忌以憐憫的口吻勸慰對(duì)方，應(yīng)多鼓勵(lì)。（二）、學(xué)生小組交流并展示。（三）、教師推薦消除煩惱的方法：1、常?？聪鄡?cè)，重溫溫馨時(shí)光；2、常常欣賞喜劇，學(xué)會(huì)說笑話；3、欣賞最愛聽的音樂；4、回憶一下感到幸福的經(jīng)歷；5、和朋友結(jié)伴郊游；6、邀請(qǐng)性格開朗、幽默的朋友聚會(huì)；7、作5分鐘美好的遐想、。（四）、情景再現(xiàn)，能力提升情景一：臉上又長了不少的痘痘，怎么辦？ 情景二：老師又向家長告狀了，真煩人！ 情景三：爸媽一直在外地打工，好孤獨(dú)。 情景四：這次考試考砸了，好煩??！ 方式：兩人一組，選擇一種情景，扮演訴說者和勸慰者（老師

5、、朋友、家長）的角色，先準(zhǔn)備2分鐘，然后即興表演。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、聲音洪亮、儀態(tài)大方、情感豐富。 2、語言具有說服力，表意完整。（五）、贈(zèng)送詩歌與學(xué)生共勉假如你有了煩惱朋友,假如你有了煩惱，不要悲傷，不要難過，煩惱的日子里，需要冷靜，需要傾吐，需要思索；一切都是過眼煙云，一切都會(huì)隨風(fēng)而去；相信吧！它將會(huì)伴你茁壯成長！五、尾聲：共唱陽光總在風(fēng)雨后 人生路上甜苦和喜憂 陽光總在風(fēng)雨后 愿與你分擔(dān)所有 烏云上有晴空 難免曾經(jīng)跌倒和等候 珍惜所有的感動(dòng) 要勇敢的抬頭 每一份希望在你手中 誰愿常躲在避風(fēng)的港口 陽光總在風(fēng)雨后 寧有波濤洶涌的自由 請(qǐng)相信有彩虹 愿是你心中燈塔的守候 風(fēng)風(fēng)雨雨都接受 在迷霧

6、中讓你看透吧 我一直會(huì)在你的左右六、活動(dòng)小結(jié)煩惱伴隨我們成長，見證我們成長，讓我們用一顆平靜的心去對(duì)待煩惱。過濾煩惱，驅(qū)除心中的陰霾，讓燦爛的陽光灑滿我們的心田，讓我們的人生更加快樂！更加精彩！板書設(shè)計(jì)成長的煩惱訴說與勸慰曬煩惱 消除煩惱 學(xué)業(yè) 化壓力為動(dòng)力父母相處 多溝通、多體諒師生相處 換位思考自身形象 自信樂觀作業(yè)或預(yù)習(xí)1、給好朋友寫一封信，可以訴說自己的煩惱，也可幫朋友化解煩惱。爭取說的入情入理，使人信服。2、請(qǐng)你以小記者的身份，采訪一下你周圍的成年人，或者當(dāng)?shù)赜忻娜耍统砷L的煩惱與他們交流。看看他們少年時(shí)的煩惱和你有什么相同之處，又有什么不同之處。他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你有什么幫助。然后把

7、自己的心得寫下來。注：任選一項(xiàng)完成自我評(píng)價(jià)這次活動(dòng)，在很大程度上也發(fā)揮了學(xué)生的自主性，培養(yǎng)了他們的合作精神，提高了學(xué)生的聽說讀寫能力，為平常緊張而繁忙的語文學(xué)習(xí)開辟了一片新的天地，并且也為他們排解成長過程中的煩惱，尤其是在特殊的日子里以積極樂觀的生活態(tài)度來對(duì)待人生提供了一個(gè)新的渠道?；顒?dòng)內(nèi)容安排有一定難易梯度，互有聯(lián)系，課堂目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。重視學(xué)生互評(píng)，從形式、內(nèi)容方面推薦整堂課的優(yōu)勝者，從同學(xué)們的反映看，應(yīng)該是一種積極有效的評(píng)價(jià)。不足處是教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生參與積極性卻很高，40分鐘時(shí)間明顯不夠，不少學(xué)生想說而沒有得到相應(yīng)的機(jī)會(huì)，意猶未盡；如果用兩節(jié)連堂課時(shí)間就比較充裕了。組長評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)語言規(guī)范，體現(xiàn)完整性，層次性