《靜夜思》教學(xué)設(shè)計

1、課題名稱6 靜夜思 科 目語文教學(xué)對象一年級學(xué)生提供人劉曉紅課 時1課時一、教材內(nèi)容分析 靜夜思是唐朝著名詩人李白的詩。全詩語言凝練，感情真摯，意境深遠，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。課文的背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，生動地再現(xiàn)了詩歌所描繪的意境，是引領(lǐng)學(xué)生理解古詩，深情吟誦的教學(xué)媒介。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能認識10個生字，會寫生字“頭”、“鄉(xiāng)”、“光”、“故”，認識新偏旁“攵”。過程與方法初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時能做到正確、有感情。情感態(tài)度與價值觀 積極主動地誦讀古詩文，激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重點：會認個生字，寫好個字。有感情的誦讀古詩。教學(xué)難點

2、： 理解詩句的意思，體會意境。三、學(xué)習(xí)者特征分析 本課是一首古詩的教學(xué)，對于古詩學(xué)生非常喜歡誦讀，很多孩子在兩三歲就開始背誦古詩，根據(jù)課前對學(xué)生情況的了解，本課這首靜夜思，所有的孩子都已經(jīng)能夠背誦。所以我把本課的著眼點放在讓學(xué)生認讀、記憶古詩中的生字和對古詩的感受上，并且讓學(xué)生接受古詩文化的熏陶，喜歡古詩，了解詩人，熱愛我們的傳統(tǒng)文化。讓孩子們對古詩由小時候的簡單的韻文背誦，升華到有意識的對古詩的喜愛。四、教學(xué)環(huán)境及資源準備 錄音機，思鄉(xiāng)曲音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、音樂引入，感受情境美二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。一、學(xué)生聽音樂，體會樂曲中描述的

3、意境。師:圖中的人在干什么, 他在想些什么？師:這是一首思鄉(xiāng)曲，思鄉(xiāng)的感情可以用音樂來表達，也可以用語言來表達。二、板書課題，簡介李白，引入新課。1.課件出示李白畫像及課題。2.簡介詩人李白資料及這首詩的背景：教師小結(jié)：李白是我國唐代著名的詩人，古時候很多詩人都有自己的封號，李白就號稱“青蓮居士”。他一生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風(fēng)格豪放，正因為他的詩寫得多，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們還稱他為“詩仙”。詩仙就是在說詩人（李白） 這首靜夜思寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng)，離開了親人后，對家鄉(xiāng)、對親人的思念。3、.觀察圖畫，結(jié)合圖意，采用單字解釋再串連的方式解釋題目。同學(xué)們

4、知道這首詩嗎？放音樂，讓學(xué)生背一背三、自主學(xué)習(xí)1、自主識字，分層學(xué)習(xí)師：這首詩生字比較多，同學(xué)們初讀時，遇到困難：如有的字不會讀，怎么辦？生：可以借助拼音，可以問老師，可以問同學(xué)。師：真好，這就是高效率的學(xué)習(xí)方法。師：讀完的同學(xué)快打個勝利的手勢。剛才小朋友們讀書可認真了，誰愿意給大家讀一讀古詩。（點生朗讀，及時鼓勵）1、(課件出示，學(xué)生興趣盎然，發(fā)言踴躍。學(xué)生自由表達自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖的同時簡介圖上的畫面內(nèi)容。)2、學(xué)生齊讀課題，認識“靜”“夜”“思”三個生字，指導(dǎo)后鼻音及整體認讀、平舌音的發(fā)音，從而讀準字音。3、小朋友，這首詩的作者是李白。知道李白是誰嗎?由學(xué)生暢所欲言，交流匯報自

5、己課外搜集查到的資料。4、（1）自己讀詩，隨文識字。（2）現(xiàn)在請同學(xué)們把生字圈出來，不用老師教就能讀準字音，讀通全詩。比一比看哪些同學(xué)最能干三、誦讀體會詩意師：剛才那個同學(xué)真勇敢，敢第一個來讀，其實我們還有很多的小“戰(zhàn)士”也想來讀讀，現(xiàn)在我們大家就一起來朗讀，每個小朋友都來勇敢地表現(xiàn)一下。（2）檢查識字效果：師：大部分同學(xué)都能隨詩讀準生字的音了，生字娃娃們有些不服氣了，它們跑出課文，到投影儀中排好隊要考考大家呢，小朋友們敢向它們挑戰(zhàn)嗎？師：現(xiàn)在我們先請小朋友們在下面熱身，自由認讀生字，把它們牢牢記在心里。師：熱身完畢了吧，請小朋友們同桌互相檢查是否讀準了字音。師：同學(xué)們，現(xiàn)在該到你們展現(xiàn)的時候

6、了哦！請你們齊讀生字，注意發(fā)準字音。師：讀的真不錯，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們給這些生字娃娃找個朋友吧，這樣大家才會記得更牢啊師：現(xiàn)在生字寶寶們和他的朋友已經(jīng)排好隊了，我們來與他們打聲招呼吧，誰愿意當(dāng)小老師教教大家讀這些詞語。（3）游戲鞏固。四、誦讀，體會詩意1、導(dǎo)情：想一想李白的心情是怎樣的？如果你離開了爸爸媽媽，十分想念他們，卻無法相見，你的心情怎樣？2、師范讀3、配樂讀4、全體起立，望月誦讀“靜夜同學(xué)們，現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩人李白，在的寂靜的夜晚，獨自一人，對著月亮，帶著你的心情，你的表情，和動作來吟誦這首靜夜思吧。5、學(xué)生練讀6、指名朗誦5、（課件投影生字靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng)）6、讓

7、學(xué)生說說整體認讀音節(jié)是哪個字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？7、讓學(xué)生讀準生字的字音，并隨時復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，如三拼、整體認讀音節(jié)。通過相互檢查的方法讓同位兩個小伙伴合作學(xué)習(xí)，互相糾正。8、開火車，9、游戲鞏固：課件出示生字轉(zhuǎn)盤，學(xué)生們快速搶讀10、認清字形。（1）學(xué)生交流方法（2）猜謎語強化鞏固。三、朗讀古詩、體會詩意指名讀古詩“這首詩講的是什么意思呢？”小組討論交流，不懂的地方互相問一問指名說說提出不懂的地方？課堂總結(jié)本課的著眼點讓學(xué)生認讀、記憶古詩中的生字和對古詩的感受上，并且讓學(xué)生接受古詩文化的熏陶，喜歡古詩，了解詩人，熱愛我們的傳統(tǒng)文化。讓孩子們對古詩由小時候的簡單的韻文背誦，升華到有意識的對古詩的喜愛。層次作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)生字帶拼音各寫四個并組詞。提高作業(yè)帶拼音默寫古詩。思維訓(xùn)練觀察夜晚的天空，并畫下來。六、板書設(shè)計靜夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。七、教學(xué)評價設(shè)計 讓學(xué)生們在一起，交流識字的辦法，可以加深學(xué)生對生字的記