醇說課稿范文

1、醇說課稿范文一、教材1 教材的地位和作用醇是新課標人教版高中化學選修 5 第三章烴的含氧衍生物第一節(jié)醇酚第一課時的內(nèi)容根據(jù)新課標和新教材學習有機物學生主要學習的是與日常生活相關(guān)的一些重要有機物的組成、結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及其在日常生活中的應用等知識乙醇是是聯(lián)系烴和烴的衍生物性質(zhì)的橋梁在有機物的相互轉(zhuǎn)化中處于核心地位在學生已對乙醇有了初步認識的基礎(chǔ)上教學中注意從結(jié)構(gòu)的角度深化學生對乙醇的認識使學生掌握學習和研究有機物的一般方法在高中化學選修 5 中有機中對官能團的學習有所體現(xiàn)的系統(tǒng)性要善于歸納總結(jié)因此我認為在本節(jié)的教學中我們需要去追求知識的系統(tǒng)性要有知識遷移2 學情分析從知識結(jié)構(gòu)看學生已經(jīng)學習了烴的知

2、識對有機化學常見的基本反應類型的有了一定的認識對生活中較為熟悉的乙醇的一些性質(zhì)和用途也已經(jīng)有所了解所以對于進一步學習它的組成和性質(zhì)有著較強的求知欲目前我所帶的班級分三個層次；通學班平行班重點班通過高一化學將近一年的學習同學們也已經(jīng)具備了一定的分析能力能在教師的指導下小組合作完成一些基本任務但部分學生學習能力檔次不一在分組討論時注意將各種不同層次及不同特點學生組合搭配互相幫扶鼓勵各小組學生主動與老師、 同組同學以及組與組之問多交流形成濃郁的學習研究氛圍完成自主探究合作學習從學生的認知心理來看進入高中階段學生的學習思想從“被動接受型”慢慢向“自主學習型” 轉(zhuǎn)變他們學習思維的廣闊性、 深刻性、邏輯性

3、和創(chuàng)造性明顯增加學習動機比較穩(wěn)定3 教學目標根據(jù)學生已有的知識水平、認知能力以及新課標對本節(jié)的建議和教材的要求確立本節(jié)的教學目標為：(1) 知識與技能掌握醇的結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及用途掌握醇羥基的性質(zhì)(2) 過程與方法通過有關(guān)得到乙醇的方法學會分析和推理、探究結(jié)果并學會對有機物進行科學探究的基本思路和方法(3) 情感、態(tài)度與價值觀在合作探究過程中體驗科學探究的過程養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)通過學習醇的用途感受化學與生活、社會的密切關(guān)系養(yǎng)成關(guān)注化學相關(guān)社會熱點問題的習慣4 教學重點、難點(1) 教學重點乙醇氧化取代與消去(2) 教學難點乙醇的化學性質(zhì)及與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系二、教法根據(jù)我校學生的實際情況我設(shè)計了如下

4、教學方法：1 探究法：充分發(fā)揮學生主體作用促使學生積極主動的探索知識2 講授法：隨著教學方法的改革新教法不斷出現(xiàn)的同時講授法也在不斷地完善而且不論是一種教學方法都離不開教師的講解、 點評、總結(jié)3 多媒體輔助教學： 采用多媒體模擬微觀演示多角度立體展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)激發(fā)學生的學習興趣三、學法采用探究合作互補的模式使學生帶著問題主動探求答案提高學生分析能力同時運用類比推理的方法通過聯(lián)想和類比、 填表等方式引導學生綜合利用已學習過的烴類的相關(guān)知識進行歸納和總結(jié)從而自己得出相關(guān)結(jié)論讓學生成為學習的真正主體感受自主學習的樂趣四、教學過程1 導入新課2 醇的定義醇的分類3 醇的物理性質(zhì)【學生閱讀總結(jié)】醇的物理性質(zhì)（教師主要講解醇中氫鍵的作用）探討得到乙醇的方法有些！4 乙醇的化學性質(zhì)A 乙醇和 Na反應（知識回顧高一的內(nèi)容）B 乙醇的氧化反應（回顧高一的催化氧化）乙醇與強氧化劑重鉻酸鉀、高錳酸鉀溶液的反應重點講解氧化反應的機理C. 乙醇的消去反應D. 乙醇的取代反應5 乙醇的用途小結(jié)：和學生共同歸納本節(jié)的知識重點歸納乙醇的化學性質(zhì)用電腦模擬演示使學生加深理解并鞏固所學的知識6 課堂練習：針對本節(jié)課的知識考慮不同層次學生的需求按照循序漸進、由淺人深的原則設(shè)置一些有梯度的習題使本節(jié)課的重點知識進一步強化如：五、板書設(shè)計六、課堂教學評價過程性評價：課堂參與積極性評價、操作實驗能力的評價、化學