雷雨教案和反思

1、18雷雨蔣秀蕓教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利地朗讀課文，弄清本課是按照“雷雨前、雷雨中、雷雨后”的順序?qū)懙摹?. 創(chuàng)設(shè)情境，使孩子學(xué)習(xí)并理解“壓、亂、虹、垂”四個(gè)漢字，正確美觀地書寫“垂”和“蜘蛛” 。3培養(yǎng)留心觀察的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，使孩子學(xué)習(xí)并理解“壓、 亂、虹、垂”四個(gè)漢字，正確美觀地書寫“垂”和“蜘蛛” 。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡、課件課時(shí)安排； 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1（手指 ppt ）滿天的烏云就像一張大大的灰色布簾，遮天蔽日，孩子們，聽（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律），聽到了什么？感受到了什么？2. （風(fēng)聲雨聲閃電聲打雷聲）真是風(fēng)雨交加、電閃雷鳴，讓我們走進(jìn)

2、18 課，去迎接這場(chǎng)雷雨吧。 齊讀課題。雷雨來(lái)勢(shì)兇猛， 試著讀出它的氣勢(shì)來(lái)。 再讀課題。二、初步感知課文1. 孩子們已經(jīng)提前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 小朋友讀書的習(xí)慣可真好！讀完課文，你知道課文是按照什么順序?qū)懙膯?？（雷雨前、雷雨中、雷雨后的時(shí)間順序）板書前中后3. 請(qǐng)孩子們默讀課文， 邊讀邊思考， 課文哪幾個(gè)自然段寫雷雨前的景象， 哪幾個(gè)自然段寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)自然段寫雷雨后的景象。三、隨文識(shí)字雷雨前1. 首先讓我們一起去觀察雷雨前的景象。 出示 1-3 自然段，請(qǐng)一位小朋友讀，其他孩子邊聽邊思考，哪些事物提醒我們雷雨就要來(lái)了？2. （烏云、樹葉、蟬、大

3、風(fēng)、蜘蛛、閃電、雷聲）自然界千變?nèi)f化，但只要留心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。3. 烏云。這時(shí)的云是呈現(xiàn)出怎樣的景象？出示：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。抽一生讀。學(xué)習(xí)壓。（字卡）誰(shuí)能正確、響亮地讀一讀這個(gè)字？抽讀，齊讀。你是用什么方法記住壓字的呢？ （重物壓在地上，疼得泥土都掉眼淚了）板書 烏云 壓（可別把這一點(diǎn)給忘記了，紅筆描點(diǎn)）誰(shuí)能做一做壓的動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)你們都在很用力地往下按。把壓字送回句子中，齊讀：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)，這個(gè)壓字讓你體會(huì)到云有什么特點(diǎn)？（多、密、厚） 畫云圖烏云黑沉沉地向地面逼近，把天空壓得越來(lái)越低，越來(lái)越低。想象這時(shí)的你正站在這天與地之間，會(huì)有什么樣的感受？（害怕、

4、壓抑，仿佛這些黑沉沉地烏云正向我們壓下來(lái)）誰(shuí)能用朗讀將這種感受表現(xiàn)出來(lái)，抽 2 生讀，齊讀。4. 烏云密布，大地昏暗，這時(shí)出示：樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)蟬 一聲也不叫。風(fēng)吹樹動(dòng)，而此時(shí)樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)明了什么？沒(méi)有風(fēng)，夏日炎炎，尤其像我們重慶，有火爐之稱，沒(méi)有風(fēng)，就會(huì)覺(jué)得悶熱，難怪連蟬這個(gè)夏季歌唱家也停止了歌唱。沒(méi)有風(fēng)也沒(méi)有蟬鳴，四周顯得格外地安靜。5. 我們一起安靜地讀一讀。6. 就在 安靜得 人有些害怕的 候，忽然出示 片配狂 聲，大 將 蓄已久的力量一股 兒地 放出來(lái)， 些可憐的小 在 中 倒西歪，猛烈地 晃著， 得特 地出示字卡“亂”。 音 得準(zhǔn)， 。你是怎么 住 個(gè)亂字的？（甜、 ）

5、， 。把亂字送上黑板， 板 ： 枝亂從 個(gè)亂字，你體會(huì)到此刻的 怎 ？（ 大、猛）7. 云漫天，狂 大作， 種 劣的 境，真是一刻也呆不得， 一只蜘蛛出示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。學(xué) 垂。 小老 教大家 準(zhǔn)字音。 舌音 得非常準(zhǔn)， 。在哪 個(gè)垂字，能 它 ？（下垂、下垂、垂 ）孩子 累的 可真不少，下面 我 一起來(lái)做一個(gè)小游 ，游 的名字叫“火眼金睛”。出示 片， 大家仔 察，找一找 中哪些事物和“垂”字有關(guān)。（柳枝垂下來(lái)， 竿垂下，草垂下）了不起，不但會(huì) 察，而且會(huì)思考。掌聲送 自己。柳枝 ，柔 下垂，因此柳 又被稱作出示：垂柳。 竿垂下，我 生 地稱 出示：垂 。我 想象一下，如果

6、位小朋友等了很久，仍舊一條 都沒(méi) 著，一定會(huì)出示：垂 氣。 大家一起 好 些 。出示 片，手指 片， 只蜘蛛就是 垂下來(lái)逃走的，你從 個(gè)垂字知道到了什么？瞧，蜘蛛利用尾巴上的 ， 滋溜一下從網(wǎng)上直落下來(lái)， 作非常的快，而且由于有 保 又特 安全！ 是一只怎 的蜘蛛？（急于逃走、 作敏捷）如果 成掉、 落 的 ， 能有 的感 ？出示： 蜘蛛從網(wǎng)上落（掉）下來(lái) 個(gè)垂字 我 仿佛看到了蜘蛛敏捷的 作，體會(huì)到了小蜘蛛急于逃走的心情，用得太好了！但是寫好這個(gè)垂字，可不容易。孩子們想不想挑戰(zhàn)一下？觀察：首先看結(jié)構(gòu)：它是一個(gè)獨(dú)體字。字形：看一看垂字的字形，像不像一張縱橫交錯(cuò)的蜘蛛網(wǎng)？筆順：蜘蛛織網(wǎng)有順序，

7、寫好這個(gè)垂字也要注意它的筆順。 先要搭好中間的骨架，平撇、橫、豎，然后向四周細(xì)細(xì)織網(wǎng)，寫橫、豎、豎，最后橫橫。請(qǐng)孩子們舉起小手，跟著電腦老師一起書空。筆畫：再看筆畫，垂字身上長(zhǎng)有許多橫， 但是每一橫的長(zhǎng)短一樣嗎？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)怎么寫才會(huì)好看呢？（主筆，筆畫長(zhǎng)短）范寫：平撇平一些短一些，第一橫短，豎緊靠豎中線，直一些，第二橫從橫中線下方起筆，稍向右上方傾斜，在橫中線上收筆，第三橫比第一橫長(zhǎng)，比第二橫短，最后一橫和第一橫差不多長(zhǎng)。 板書：垂學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)：提醒寫字姿勢(shì)。評(píng)價(jià)： 2 生。再寫一個(gè)。寫完的小朋友請(qǐng)自由讀1-3 自然段，感受雷雨前的景象。8. 除了烏云、狂風(fēng)，雷雨前還有什么？ （閃電

8、、雷聲），雷電也趕來(lái)助陣了，并且出示“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響?！?. 手指板書：烏云像黑沉沉的巨石壓了下來(lái)， 狂風(fēng)席卷大地， 閃電一次比一次亮雷聲一次比一次響，多可怕呀，把你的感受通過(guò)朗讀告訴大家。齊讀1-3雷雨中1. 不一會(huì)兒，雨下起來(lái)了。課文是怎樣描寫雨中景象的，誰(shuí)想來(lái)讀一讀？抽 3 生分別讀 4、5、6 自然段，其他小朋友仔細(xì)聽他們是不是把字音都讀準(zhǔn)確了。2. 它們讀準(zhǔn)了嗎？3. 第四自然段：你從第四自然段知道了什么？（雨下起來(lái)了） 畫雨圖雨是怎樣下的？（嘩，嘩，嘩）嘩嘩嘩說(shuō)明雨下得大，猛。春天的雨能用嘩嘩嘩嗎？春天的雨淅淅瀝瀝，無(wú)聲無(wú)息，秋雨綿綿， 伴著絲絲涼意，冬雨夾雜著雨雪，

9、寒冷刺骨， 只有這夏天的雷雨才嘩嘩嘩地下得暢快。4. 第五自然段：你從第五自然段讀懂了什么？（雨越下越大）板書大5.那么第六自然段告訴我們什么？（雷聲小了，雨聲也小了）板書小雷雨后漸漸地，雷聲和雨聲都小了，天也亮起來(lái)了，雨后的景象又是怎樣的呢？出示：雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。畫太陽(yáng)圖學(xué)習(xí)虹字。記字。（加一加、換一換）形聲字記字法。 虹還是一個(gè)形聲字， 它的形旁是蟲字旁， 形旁和字的意思有關(guān)，難道這天上的彩虹還與蟲子有關(guān)？原來(lái)， 古人以為天上的彩虹是一條巨大的雙頭彩色長(zhǎng)蟲， 所以也賦予了虹字蟲字旁， 有意思吧？漢字中還藏著很多的秘密，等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。這蟲字是形旁，那聲旁就是工。

10、聲旁念工，而這個(gè)字念虹，讀音一樣嗎？它們只是韻母相同，都有 ong。需要注意的是形聲字的聲旁讀音并不一定就是這個(gè)字的讀音，要仔細(xì)區(qū)分。 板書：彩虹學(xué)習(xí)了形聲字虹，我們還要寫兩個(gè)同是蟲字旁的形聲字“蜘蛛”。相同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)的字，一看寬窄，二看高低。它們都是左窄右寬的字。不同：蜘左右高低一樣， 蛛字左低右高。 同是蟲旁，蜘字部件多， 相互謙讓，蟲字旁要寫得窄而瘦，捺變點(diǎn)。蛛字豎起筆高，往下延伸，撇捺要寫舒展。范寫學(xué)生寫四、小結(jié)。希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上一字一詞的積累，在生活中，一點(diǎn)一滴地觀察。最終，我們會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中變成一個(gè)有心人，成為學(xué)習(xí)和生活的小主人。板書設(shè)計(jì)前烏云壓樹枝 亂垂18. 雷雨

11、中雨大小后彩虹蜘蛛課后小結(jié)：炎熱的夏日，驕陽(yáng)似火，一場(chǎng)雷雨，送來(lái)一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹， 耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴， 淘氣的孩子光著小腳丫， 在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。 雷雨為我們的生活增添了許多樂(lè)趣。 本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。我試圖將看圖與讀文有機(jī)結(jié)合，隨文識(shí)字，在朗讀中讓學(xué)生感受雨前、 雨中和雨后的不同特點(diǎn)，給學(xué)生留下了深刻的印象。創(chuàng)設(shè)情境，隨文識(shí)字。開篇，我利用圖片和音效，營(yíng)造雷雨的氛圍，引入課題。然后在自由讀文的基礎(chǔ)上，學(xué)生默讀整體感知課文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的時(shí)間順序?qū)懙?。雷雨前滿天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)，強(qiáng)調(diào)“壓”字的字形并范寫，又通過(guò)學(xué)生做壓的動(dòng)作， 體會(huì)烏