拼音教學設計

1、第1課 a o e一、教學目的要求：1.學習a o e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.認識四個聲調符號，能正確地讀出a o e的四聲。3.認識和學習使用漢語拼音四線格。二、教學重點難點：1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、a o e 的四聲的讀法。三、教學過程：第一課時一、談話導入1、說說漢語拼音的作用和重要性。2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。二、學習單韻母a o e1、出示掛圖，指導觀察、說話。（1）看圖，說圖意。（2）總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。2、學習a o e 的音和形。

2、（1）學習a 讀音。教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。教順口溜：嘴巴張大a a a。點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。（2）依次分別學習o和e。方法同上。（3）指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。4、鞏固練習。（1）出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。（2）指名讀，開火車讀。5、指導書寫。掛出四線格小黑板。（1）認識四線格。（2）教師依次范寫a o e。（3）學生在書上描紅。三、作業(yè)1、自己認讀拼音卡片。2、練習在四線格描紅本上寫a o e 各一行。第二課時一、復習檢

3、查1、上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？2、抽讀a o e 卡片。二、學習a o e 的四聲1、認識聲調符號和各個聲調名稱。2、板書聲調符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。3、學習a 的四聲。（1）出示a 的四聲。（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（3）個人練讀a 的四聲。（4）指名讀a 的四聲，正音。（5）分組讀、齊讀。（6）出示o e 的四聲，仿照以上方法進行教學。（7）出示a o e的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。4、看掛圖，體會四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、鞏固練習1、抽讀a o e的四聲卡片。2、聽老師讀不同聲調的三個單韻母，說出是第幾聲。3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。4、抄寫a o e，再依次加聲調符號。板書： o e 作業(yè): 1、抄寫a o e. 2、讀漢語拼音第一課。教學后記:在本課中我采用兒歌進行教學，讓每個字母都能派上用場語言源于生活