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1、雙人花樣跳繩實踐課課 題:三年級小繩帶人教學(xué)設(shè)計 雙人花樣跳繩實踐課學(xué)情分析:本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。已經(jīng)基本能掌握獨立跳繩。他們活潑可愛,特別喜歡上體育課,好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動,注意力不太集中,不能很好地控制自己的行為,一部分還存有任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。教學(xué)內(nèi)容分析:田徑課,是新授內(nèi)容。通過雙人跳繩的練習(xí),促動學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,并提升彈跳力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生勇于嘗試,克服困難的良好品質(zhì)
2、,有效地增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和集體凝聚力。重難點與知識點的分析:重點:培養(yǎng)興趣,一人搖繩,兩人同時起跳。難點:團(tuán)隊意識,同意,協(xié)作,默契配合,搖繩和起跳相結(jié)合。通過各種跳繩游戲的體驗活動,掌握一定的跳繩技能。在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學(xué)練、合作鍛煉。教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與到跳繩活動中并能掌握多種跳繩技能,是學(xué)生70%初步掌握雙人跳繩技能。并能創(chuàng)造多種跳繩的方法,讓學(xué)生在輕松、和諧、愉快氛圍中充分體驗運動樂趣。 2、提升學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調(diào)性。 3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探究意識及勇敢、果斷、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。:教學(xué)基本策略:為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點
3、,我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:教 法:情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。學(xué) 法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。教學(xué)資源的應(yīng)用:操場,示意圖,學(xué)生每人一根跳繩,音響,U盤。運動負(fù)荷的預(yù)計: 本節(jié)課預(yù)計的生理負(fù)荷為80-140之間,體育課的密度一般在25%-45%之間。學(xué)習(xí)評價的要點教師點評使用表揚、激勵性的語言,贊美的眼神,伸拇指等肢體語言鼓勵學(xué)生;對不遵守紀(jì)律和要求的學(xué)生實行適當(dāng)?shù)呐u,如用眼神、手勢等(教師動作比較?。=處熜」?jié)性的評價使用在游戲、準(zhǔn)備活動、教材等部分結(jié)束之后,主要是針對學(xué)生集體出現(xiàn)的優(yōu)、缺點實行簡單的總結(jié),對優(yōu)秀學(xué)生實行當(dāng)眾表揚。 教師總結(jié)性
4、的評價僅僅在課的結(jié)束前,教師對本節(jié)課的整體情況做出評價,同時提出希望。 學(xué)生自評、學(xué)生互評在復(fù)習(xí)單搖跳和學(xué)習(xí)小繩帶人跳時,讓學(xué)生針對自己的情況做出對比,看自己是否有進(jìn)步。并且邊練討論,既討論動作要點,同時對同伴的表現(xiàn)也要給予評價。小組間的互評在練習(xí)的中間和學(xué)生展示的時候,教師要求學(xué)生對其他組的同學(xué)做出簡單的分析與評價。教學(xué)的主要流程:開始部分:(時間:10分)一、課堂常規(guī) 1、開課師生問好 2、與學(xué)生一起活動關(guān)節(jié) 師:誰知道要想跳繩都要活動哪些關(guān)節(jié)。 生:手臂、手腕、腳踝、兩腿。 由老師帶領(lǐng)大家一起做活動操。 【設(shè)計意圖:調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生參與到課堂中來】二、誘導(dǎo)練習(xí) 1、跳繩比快:復(fù)習(xí)
5、雙腳并腳跳 師:剛才我們活動了每個關(guān)節(jié),接下來我們比一比看誰跳得快,要求:雙腳并腳跳,好嗎? 學(xué)生自由分組比賽,教師觀察即時點評。 【設(shè)計意圖:通過檢查提升學(xué)生的跳繩水平】 2、個人自由練習(xí) 師:老師剛才看到每個同學(xué)都在盡力跳,而且跳得都很快,下面讓我們跟隨音樂的節(jié)奏來跳繩好不好? (放音樂,跟著音樂有節(jié)奏的跳繩) 生:學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏認(rèn)真體會搖繩的動作,并注意連貫以及節(jié)奏感。 【設(shè)計意圖:讓歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段,來提升學(xué)生對音樂的節(jié)奏感,從而潛移默化的提升學(xué)生跳繩的節(jié)奏感、穩(wěn)定性】 組織形式: * * * * * *基本部分 (時間:23分)一、學(xué)習(xí)雙人花樣跳繩 (一) 雙人一前
6、一后搖繩跳師:同學(xué)們,你們會雙人跳繩嗎?會幾種?你會圖上的這種雙人跳嗎?(教師出示動作示意圖)(1)教師請兩位同學(xué)示范,教師講解,其他學(xué)生認(rèn)真觀察。(2)學(xué)生兩人一組實行練習(xí),學(xué)生興高采烈地學(xué)習(xí)雙人一前一后搖繩跳。(3)學(xué)生在練習(xí)中相互探討,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,教師參與指導(dǎo)。(4)教師指定學(xué)生示范,讓其他學(xué)生找出優(yōu)點及缺點。教師即時表揚及指點。(5)自由組合實行練習(xí),教師給予輔導(dǎo)糾正,給予評價。(6)集體展示。 (二)根據(jù)個人愛好,用短繩創(chuàng)編兩人組合跳繩的方法 師:教師組織學(xué)生實行小比賽,看哪個組的花樣多? 生:學(xué)生自由分組相互配合發(fā)揮想象,展示成果,相互學(xué)習(xí)?!驹O(shè)計意圖:學(xué)生自己嘗試練習(xí),自己組織
7、學(xué)習(xí)動作,能發(fā)揮他們的主動性創(chuàng)造性和想象力。與學(xué)生一起玩,跟學(xué)生融為一體,同學(xué)之間的互相合作體現(xiàn)學(xué)生的合作精神?!慷?、游戲:往返接力賽 師:教師提問引導(dǎo),我們手中的繩還有什么用途呢?(利用繩做往返接力賽的游戲) 游戲:往返接力賽 師:講解比賽規(guī)則及方法。 比賽方法:將繩子對折兩次依次擺放在地上,第一次用單腳跳過去,第二次用雙腳跳過去,跳到對面的線那里然后一致從右邊跑回來接力,依次進(jìn)行,那組最先跑完的為勝。 生:根據(jù)老師的說法學(xué)著擺繩。 師:科學(xué)分組,并進(jìn)行示范。 生:積極參與。 師:最后作出公正的裁定 【設(shè)計意圖: 游戲的安排,充分滿足了他們的好奇心,發(fā)揮了他們的能動性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流。同時也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時間。同時,教師也可以參與其中,加強(qiáng)師生關(guān)系?!?組織形式:四列縱隊結(jié)束部分(時間:7分) 師:剛才大家都表現(xiàn)很好,接下來在輕松愉快的音樂伴奏下和老師一起做放松活動。(音樂:蟲兒飛) 生:在老師的帶領(lǐng)下做放松活動。 師:同學(xué)們,今天我們玩得高興嗎?你學(xué)到了什么? 生:(跳繩的玩法有多種多樣、雙人跳繩要合作配合、) 師:大家說得非常好,我們在
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