幼兒園中班他在干什么說課稿范文

1、幼兒園中班他在干什么說課稿范文一、說教材：本冊教材選自世界圖書出版公司新編幼兒多元智能整合領(lǐng)域課程他在干什么（學動詞）是選自中班語言下冊主題五夏天的趣事多中一篇活動因為夏天的天氣熱借用說動詞來體現(xiàn)小朋友好動的特點該活動充滿樂趣貼近幼兒生活易于理解選用平時孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語言表達能力和觀察能力而且也符合當前幼兒的年齡特點選取他在干什么（學動詞）這一教材是因為：1 、圖片簡單有趣形象鮮明突出容易引起幼兒學習的興趣2 、喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的圖片的動作易于幼兒模仿學習3 、通過游戲幼兒能感受一些簡單的動詞且學習怎樣用動詞4 、游戲能讓幼兒

2、在輕松愉快的氛圍中了解體會到做不同的事要用不同的動作來完成這樣簡單的圖片衣服球符合幼兒的年齡特點和學習特點二、說活動目標：幼兒園教育綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境“以及要” 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力根據(jù)這一目標和要求結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平等我制定了本次活動的目標：1 、引導幼兒看圖使幼兒在寬松、 自由的環(huán)境里初步了解動詞會說動詞訓練幼兒思維的變通性、流暢性2 、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力發(fā)展幼兒的想象力3 、使幼兒體會參與活動的樂趣鼓勵幼兒大膽探索和

3、發(fā)現(xiàn)4 、培養(yǎng)幼兒對動詞的認識與記憶能力正確運用動詞能說完整的句子三、說活動重、難點：在本次活動的目標中提到：使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞會說動詞因此在整個活動中我始終圍饒這一目標進行教學這也是本次活動的重點中班上冊幼兒在語言表達方面不完整往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況我確定本次活動的難點是：培養(yǎng)幼兒對動詞的認識與記憶能力正確運用動詞說完整的句子四、說活動準備：為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容我做了以下準備工作：1 、掛圖（喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇）與圖片相關(guān)的動詞卡各一張（這是為幼兒看圖而準備的）2 、衣服圖片及有關(guān)（晾衣服、收衣服、

4、疊衣服、穿衣服）字卡各一張3 、小籃球一顆（這是為幼兒玩游戲而準備的）4 、氣球若干個（為活動延伸而準備的）五、說活動教法：根據(jù)幼兒的學習情況本次活動我運用了觀察法、提問法動作表演、游戲法、評價等教學方法采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察啟發(fā)幼兒積極思維我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來是解決活動重點的有效方法采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動在幼兒身心略感疲憊時游戲能增強幼兒參與活動的興趣幼兒在輕松、愉快的玩球游戲中能充分地表現(xiàn)自我大膽說話六、說活動學法：整個活動我以幼兒為主體變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”遵循由淺入深的教學原則幼兒在看看

5、、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、 難點幼兒將運用觀察法、 游戲練習法等學習方法觀察法是幼兒通過視覺感官積極參與活動幼兒通過觀看掛圖直接獲得印象動作表演是幼兒在做動作、觀察中無拘無束地說出自己的理解與看法是幼兒練習說話的好機會游戲練習法是幼兒在玩藍球的游戲中邊游戲邊練習說話充分體現(xiàn)幼兒園教育指導綱要 中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)七、說活動過程：根據(jù)中班上冊幼兒學習語言和年齡的特點結(jié)合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標我設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)：（一）談話活動引起幼兒學習動詞的興趣：首先我以剛剛發(fā)生的事（小朋友們做完操回到教師的過程進行提問）：“小朋友們好！剛才你們

6、在外面都干什么了你們剛才是怎樣來到教室的”（讓小朋友說出是跑來的老師就出示一個跑字請小朋友學一下跑是樣做的）引出動詞“跑”借此讓幼兒自己跑一下感受跑的動作讓小朋友回顧跑步是很累的一件事尤其小朋友在太陽下又是跑步又是踢球就更加熱了引出這么熱要是回到家會干什么呢其次出示課題幼兒大膽猜想激發(fā)幼兒學習的欲望這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力充分運用感官感知游戲內(nèi)容為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊（二）通過想象引出課題他在干什么我出示掛圖：喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇（幼兒邊讀邊做動作）又引導幼兒看圖說一說動詞：喝、擦、吃、開（直接出示卡片）領(lǐng)讀全體幼兒認讀一遍緊接著我依次出示了圖片利用動詞 “

7、吃”提問：“吃除了吃西瓜還可以吃什么呢以此類推讓幼兒用”喝、擦、吃、開“進行組詞練習說話為了進一步學習動詞我又獎勵了一張衣服圖片（1）出示圖片和字卡讓幼兒說出漂亮的衣服是怎樣來的這么漂亮的衣服我們就要珍惜它引導幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服.它是解決活動重點突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)同時也完成了第二個活動目標在提問時幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的你一言、我一語幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力（三）游戲活動1 、引導幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞（ 1）教師出示皮球問： 這球樣子的可以玩看誰玩的花樣最多提醒幼兒不要碰到其他人（ 2）請幼兒表演玩球并提問：他在做什么（幼兒說出動詞）2 、進一步學習動詞（四）考一考（教師做動作幼兒說動詞）教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞小朋友們自我評價一下本節(jié)課的表現(xiàn)（五）律動我真的真的很不錯結(jié)束活動延伸引導幼兒觀察汽球并提出新的問題：東西讓汽球鼓起來的現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有些玩法教師組織幼兒排成隊走出教室（注意安全）八、說活動反思：1 、利用游戲給孩子一個自由的環(huán)境和空間每個環(huán)節(jié)中都讓孩子覺得自己很棒一定能夠想到好辦法這樣可以幫助孩子進入活動在和自我游戲中學習新知識孩子對游戲很感興趣2 、除了應用活動本身的情景創(chuàng)設(shè)外還結(jié)合孩子日常生活的