長(zhǎng)恨歌精制[基礎(chǔ)教學(xué)]

1、馬嵬 李商隱 海外徒聞更九州，他生未卜此生休。 空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。 此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。 如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁,1,教學(xué)資料,長(zhǎng)恨歌,白居易,2,教學(xué)資料,1、了解白居易生平及其創(chuàng)作成就 2、品味語(yǔ)言，鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法。 3、把握長(zhǎng)恨歌的主題思想,學(xué)習(xí)目標(biāo),3,教學(xué)資料,長(zhǎng) 恨 歌,理解題目,遺憾,長(zhǎng)久,古詩(shī)體的一種 較為著名的歌行作品： 李白夢(mèng)游天姆吟留別吟 杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌 白居易琵琶行、長(zhǎng)恨歌,4,教學(xué)資料,白居易（772-846），字樂(lè)天，晚居香山，自號(hào)香山居士，祖籍山西太原。 白居易的青年時(shí)代是在顛沛流離中度過(guò)的，十一歲就離家避難，貧困的生活使

2、白居易接近了人民，這對(duì)他的詩(shī)歌創(chuàng)作差不多一開(kāi)始就走上現(xiàn)實(shí)主義道路有重大的作用,青年時(shí)代讀書特別刻苦：晝課賦，夜課書，間又課詩(shī)，不遑寢息矣，以至于口舌生瘡，手肘成胝。（形容勤奮讀書,生繭,5,教學(xué)資料,白居易二十九歲一舉成進(jìn)士，四十四歲之前在仕途上一帆風(fēng)順，因此這一時(shí)期的作品以“諷喻詩(shī)”為主，如新樂(lè)府 秦中吟，三十五歲 寫長(zhǎng)恨歌 。815年因造謠中傷被貶為江州司馬。從此過(guò)上了“獨(dú)善其身”的生活，“感傷詩(shī)”代替了“諷喻詩(shī)”，如 琵琶行 。另著有白氏長(zhǎng)慶集。 白居易最大的藝術(shù)成就是倡導(dǎo)了“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，就是用新題寫時(shí)事的樂(lè)府式的詩(shī)。他提出了一種寫作準(zhǔn)則：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。白居易從文

3、學(xué)理論上和創(chuàng)作上掀起了現(xiàn)實(shí)主義的高潮,6,教學(xué)資料,寫作背景： 這首詩(shī)作于唐憲宗元和元年，當(dāng)時(shí)，白居易任周至縣尉，一日與友人到馬嵬驛附近的游仙寺游覽，偶然間談及李隆基與楊玉環(huán)的這段悲劇故事，王質(zhì)夫認(rèn)為，像這樣突出的事情，如無(wú)大手筆加工潤(rùn)色，就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失。他鼓勵(lì)白居易：“樂(lè)天深于詩(shī)，多于情者也，試為歌之如何？”。于是白居易寫下了此事。雖然作者的立意是“欲懲尤物”，但在讀者心中卻成了一首愛(ài)情的頌歌,7,教學(xué)資料,概括故事內(nèi)容,8,教學(xué)資料,n chng,p,b,l,din,wi,qing,shng,mi,驪宮,霓 裳,臨邛,鼙鼓,仙袂,鈿合,千乘,釵擘,馬嵬,jng,旌旗,jing,玉

4、扃,d,凝睇,yng y,縈 紆,bn,云鬢,y l,迤 邐,chu ch,躊 躇,聽(tīng)讀、正音,9,教學(xué)資料,2、結(jié)構(gòu)梳理,第一部分：（開(kāi)頭至“驚破霓裳羽衣曲”）寫出了“長(zhǎng)恨”的內(nèi)因，唐玄宗重色吳國(guó)，是悲劇的根源 第二部分：（“九重城闕煙塵生至“魂魄不曾來(lái)入夢(mèng)”）寫唐玄宗、楊貴妃愛(ài)情的毀滅 第三部分：（“臨邛道士鴻都客”至結(jié)尾）寫道士幫唐玄宗找楊貴妃,10,教學(xué)資料,整體把握 長(zhǎng)恨歌 誰(shuí)恨？ 恨什么？ 為什么恨？ 怎么表現(xiàn)恨,11,教學(xué)資料,誰(shuí)恨： 恨什么,李隆基和楊貴妃,他們彼此相愛(ài)卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位,12,教學(xué)資料,漢皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得?！敝痢?緩歌慢舞凝

5、絲竹，盡日君王看不足?！被手厣⑶笊?，楊女之美貌、嬌媚，皇楊之間纏綿悱惻的宮闈之歡，楊之得寵，不僅自己“夜專夜” 而且“姊妹弟兄皆列土”。恨之內(nèi)因 “漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，驚破霓裳羽衣曲?！敝痢熬跹诿婢炔坏?，回看血淚相和流?！睏钆馈：拗苯釉颍ū瘎〉闹圃煺叱闪吮瘎〉闹魅斯?為什么恨,13,教學(xué)資料,怎樣表現(xiàn)恨,入蜀道上 歸途的思念 玄宗回京后的思念之苦,14,教學(xué)資料,文本探究,15,教學(xué)資料,1、作者用“漢皇重色思傾國(guó)”開(kāi)頭有什么作用？ 2、哪些詩(shī)句集中描寫了楊玉環(huán)的美貌？運(yùn)用了什么手法 3、李隆基重色表現(xiàn)在哪些方面？用了哪些手法？ 4、作者重墨渲染李隆基重色意在表達(dá)什么思想感情,為什么

6、恨,自主學(xué)習(xí),16,教學(xué)資料,漢皇重色思傾國(guó) 重德思賢才 思傾國(guó)，果傾國(guó)矣,這句話既揭示了故事的悲劇因素，又統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，起提綱挈領(lǐng)的作用，為全詩(shī)奠定了諷喻的基礎(chǔ),1、作者用“漢皇重色思傾國(guó)”開(kāi)頭有什么作用,17,教學(xué)資料,杜牧,過(guò)華清宮絕句 長(zhǎng)安回望繡成堆， 山頂千門次第開(kāi)。 一騎紅塵妃子笑， 無(wú)人知是荔枝來(lái),18,教學(xué)資料,2、 哪句些詩(shī)句集中描寫了楊玉環(huán)的美貌？運(yùn)用了什么手法？ （1） “回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。” 運(yùn)用夸張和對(duì)比的手法，突出楊玉環(huán)傾國(guó)傾城的美貌,19,教學(xué)資料,2）“春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。 侍兒扶起嬌無(wú)力，始是新承恩澤時(shí)?！?一方面顯示楊玉環(huán)得到了皇帝的寵

7、幸所享受的特殊待遇，另一個(gè)方面，也從一個(gè)側(cè)面凸現(xiàn)了楊玉環(huán)美麗和嫵媚氣質(zhì),20,教學(xué)資料,3）云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。 春宵苦短日高起，君王從此不早朝。 楊貴妃：美麗嬌媚 唐玄宗：迷戀聲色，荒廢政事,前,21,教學(xué)資料,選妃 “華清賜浴” “不早朝” “專寵貴妃” 姊妹弟兄皆列土 不重生男重生女 驪宮歌舞,夸張,側(cè)面,3、李隆基重色表現(xiàn)在哪些方面？用了哪些手法,前,22,教學(xué)資料,楊玉環(huán)入宮的史實(shí),16歲 壽王妃 21歲 見(jiàn)玄宗 為女道士 27歲 冊(cè)為貴妃 38歲 自縊,23,教學(xué)資料,楊家顯貴,父親齊國(guó)公 母親涼國(guó)夫人 哥哥殿中少監(jiān) 堂哥楊國(guó)忠右丞相 大姐韓國(guó)夫人 三姐虢國(guó)夫人 八姐秦

8、國(guó)夫人,一人得道雞犬升天,24,教學(xué)資料,楊家顯貴,京城歌謠： “生女勿酸悲， 生男勿喜歡,信知生男惡，反是生女好。 生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。 兵車行杜甫,25,教學(xué)資料,4、作者重墨渲染李隆基重色意在表達(dá)什么思想感情,目的：交代長(zhǎng)恨的內(nèi)因 批判諷刺唐明皇荒淫誤國(guó),26,教學(xué)資料,1、入蜀道上 2、歸途的思念 3、玄宗回京后的思念之苦 4、方士招魂，仙山寄情,怎樣表現(xiàn)恨,合作探究,27,教學(xué)資料,借景抒情： 以哀景襯哀情 正面襯托,黃埃散漫風(fēng)蕭索，云?？M紆登劍閣。 以蕭索、凄涼、暗淡的景物色彩，渲染入蜀路途中的悲涼氣氛。以悲涼的景色來(lái)烘托人物的悲思,1、入蜀道上,28,教學(xué)資料,蜀江水

9、碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情 透過(guò)美景來(lái)寫哀情，景色愈麗，心情愈哀，使感情又深入一層。 以美景寫哀情 反襯,入蜀道上:借景抒情：悲景悲情，樂(lè)景悲情,29,教學(xué)資料,2、歸途的思念 還都路上，“天旋地轉(zhuǎn)”，本來(lái)是高興的事，但舊地重過(guò)，玉顏不見(jiàn)，不由傷心淚下。敘事中，又增加了一層痛苦的回憶。于快樂(lè)中寫悲情，愈見(jiàn)情悲。 敘事見(jiàn)情,30,教學(xué)資料,3、玄宗回京后的思念之苦 歸來(lái)池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。 春風(fēng)桃李花開(kāi)夜，秋雨梧桐葉落時(shí)。 西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。 梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。 夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天,敘事

10、見(jiàn)情,白天的思念,四季的思念,夜晚的思念,借景抒情,物是人非,皇宮內(nèi)一片凄涼衰敗的景象，暗示玄宗晚年生活孤寂、凄涼,勾起往日歡娛的思念,用夸張的手法描寫他的晚年生活環(huán)境的凄苦、孤獨(dú)和憂傷,31,教學(xué)資料,方士尋覓 寂寞的仙家生活及對(duì)玄宗的思念 初見(jiàn)使者 別后生活 寄物表情 寄詞盟誓（長(zhǎng)恨,4、方士招魂，仙山寄情：浪漫主義手法,32,教學(xué)資料,小結(jié) 1、蜀中的寂寞悲傷 酸楚動(dòng)人 2、還都路上追懷憶舊 纏綿哀婉 3、還宮之后睹物思人、觸景生情 回腸蕩氣 4、方士招魂，仙山寄情 至死不渝,33,教學(xué)資料,主題探討,34,教學(xué)資料,長(zhǎng)恨是主題，然而恨什么呢？ 一方面，李楊二人相愛(ài)但卻天人永隔的長(zhǎng)恨。

11、另一方面，詩(shī)人的長(zhǎng)恨是對(duì)作為君主的唐玄宗李隆基和貴妃楊玉環(huán)二人愛(ài)情造成的客觀結(jié)果荒淫禍國(guó)的嘆恨。 唐玄宗的重色輕國(guó)造成了這個(gè)無(wú)可挽回的終身憾事，詩(shī)人以這個(gè)愛(ài)情悲劇勸誡后來(lái)的封建統(tǒng)治者要引以為鑒，不能再重蹈覆轍，引來(lái)千古遺恨，表達(dá)了對(duì)作為帝妃身份的李楊二人的愛(ài)情造成的客觀結(jié)果安史之亂導(dǎo)致唐王朝衰落的嘆恨。 可以說(shuō)本詩(shī)的主題既有批判，也有歌頌。歌頌真摯愛(ài)情是外表招牌形式，諷刺統(tǒng)治者荒淫無(wú)恥亡身誤國(guó)是其本質(zhì),35,教學(xué)資料,主 題 思想,提示：1、作品本身（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容） 2、作者的情感態(tài)度 3、相關(guān)文獻(xiàn)資料，作者的創(chuàng)作意圖（知人論世,36,教學(xué)資料,概括主題,詩(shī)的前半部分露骨地諷刺了唐玄宗的荒淫誤國(guó)

12、（長(zhǎng)恨之因）， 后半部分用充滿同情的筆觸寫唐玄宗的入骨相思，從而使詩(shī)的主題思想由批判轉(zhuǎn)為對(duì)他們堅(jiān)貞專一的愛(ài)情的歌頌和對(duì)他們生離死別的同情（長(zhǎng)恨正文,37,教學(xué)資料,藝術(shù)特色,一）本詩(shī)采用七言歌行體，在繼承漢代孔雀東南飛和初唐四杰七古的基礎(chǔ)上別創(chuàng)新調(diào)。在形式上采用平仄相調(diào)的律句，間用對(duì)偶，數(shù)句一轉(zhuǎn)韻，音節(jié)隨情節(jié)而曲折，依感情而頓挫，而多處頂針格的運(yùn)用，如“后宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身”等，使音韻更和諧瀏亮，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。后人稱之為“長(zhǎng)慶體,38,教學(xué)資料,藝術(shù)特色,二）情節(jié)曲折多變 1. 現(xiàn)實(shí)情節(jié)和想象情節(jié)結(jié)合， 富有傳奇和浪漫色彩。 2. 情節(jié)設(shè)計(jì)曲折巧妙， 波瀾屢生、高潮迭起。 貴妃專寵漁陽(yáng)鼙鼓馬嵬賜死 玄宗思念玉容仙境寄物傳情,39,教學(xué)資料,三）人物形象鮮明,藝術(shù)特色,詩(shī)歌塑造了怎樣的人物形象,荒淫誤國(guó)的昏君？ 對(duì)愛(ài)情專一的癡心男？ 害國(guó)殃民的禍水？ 忠貞愛(ài)情的癡心女,漢皇李隆基,楊玉環(huán)貴妃,40,教學(xué)資料,