2019版高考生物一輪復習 第8單元 生物個體的穩(wěn)態(tài) 第5講 人體和動物的激素調節(jié)學案 蘇教版

1、第5講人體和動物的激素調節(jié)考綱要求全國卷五年考情1.脊椎動物激素的調節(jié)()2017卷T4，2017卷T5，2017卷T31，2016卷T32015卷T30，2014卷T12.神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()2017卷T4，2017卷T5，T30，2017卷T31，2016卷T3、T30，2014卷T31，2013卷T3，2013卷T303.脊椎動物激素在生產中的應用()無考題考點一| 人體主要的內分泌腺及其分泌的激素(對應學生用書第178頁)識記基礎梳理1體液調節(jié)(1)概念：體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、二氧化碳、H等)通過體液的傳送，對人體的生理活動進行的調節(jié)。(2)主要形式：激素調

2、節(jié)。(3)激素的概念：激素是由內分泌腺或內分泌細胞分泌的高效生物活性物質，經血液或組織液被運輸到人體各部位發(fā)揮調節(jié)作用。2人體的主要內分泌腺及其分泌的激素(連線)分泌的激素促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素等a腎上腺生長激素、促甲狀腺激素等 b垂體腎上腺素等 c下丘腦雌性激素等 d胸腺雄性激素等 e胰島B細胞甲狀腺激素等 f胰島A細胞胸腺激素等 g睪丸胰島素 h卵巢胰高血糖素 i甲狀腺【提示】cbahgidef3甲狀腺分泌異常(1)當甲狀腺機能過強時，甲狀腺激素分泌過多，引起甲亢。(2)嬰兒缺乏甲狀腺激素會患呆小癥。(3)人體如果缺碘，就會導致甲狀腺激素分泌不足，患甲狀腺腫。1判斷正誤(1)胰高

3、血糖素能促進肝細胞內糖原的合成。()【提示】胰高血糖素能促進肝糖原的分解。(2)胰島素可為靶細胞提供能量。()【提示】胰島素為信息分子，只起調節(jié)作用，不為細胞提供能量。(3)下丘腦、垂體和甲狀腺都能分泌多種激素。()【提示】下丘腦、垂體可以分泌各種激素，但甲狀腺只分泌甲狀腺激素。(4)各種激素都可以用雙縮脲試劑進行檢測。()【提示】雙縮脲試劑可用來檢測多肽和蛋白質，但激素不都是多肽和蛋白質。(5)胰島素制劑、性激素均只能以注射的方式使用。()【提示】胰島素制劑的化學本質是蛋白質，需以注射方式使用，而性激素的化學本質是固醇，不僅可以注射，還可以口服。(6)能產生激素的細胞一定能產生酶，但能產生酶

4、的細胞不一定能產生激素。()2據圖思考(1)甲狀腺分泌的激素是c甲狀腺激素，嬰幼兒缺乏會患呆小癥。(2)下丘腦可分泌多種激素，其分泌的激素a可間接影響甲狀腺的分泌，所以激素a為促甲狀腺激素釋放激素，其靶細胞是垂體細胞。(3)垂體分為腺垂體和神經垂體兩部分，其中神經垂體無合成激素的功能，因此由下丘腦合成的d激素通過垂體的結構乙部分釋放然后作用于腎小管和集合管。理解深化探究1常見動物激素的種類及作用2激素功能的研究方法激素方法實驗探究甲狀腺激素飼喂法含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙摘除法手術摘除小狗甲狀腺，小狗發(fā)育停止；摘除成年狗的甲狀腺，狗出現(xiàn)行動呆笨、精神萎靡、代謝中耗氧量顯

5、著降低、產熱量減少等現(xiàn)象生長激素切除法切除小狗的垂體后，小狗的生長立即停滯注射法對其每天注射適量的生長激素，可逐漸恢復生長性激素割除法公雞和母雞的生殖腺閹割后，會逐漸喪失各自的第二性征移植法把公雞睪丸移植到閹割過的母雞身體，該母雞就會逐漸地長出公雞型的雞冠和長的尾羽，并且具有公雞那種好斗的特性胰島素注射法給饑餓1824 h后的小白鼠注射一定劑量的胰島素溶液，不久，小白鼠出現(xiàn)驚厥的低血糖癥狀，皮下注射葡萄糖溶液搶救，可以恢復運用考向對練考向1人體主要的內分泌腺及其分泌的激素1.(2018聊城月考)現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素五種激素，下圖中的a、b、c、d、e分別代表其

6、中的一種。除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直接相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下列說法錯誤的是()Aa、d、e三種激素均能與雙縮脲試劑產生紫色反應Bb、c兩種激素在體溫調節(jié)方面具有協(xié)同作用Cd最主要的作用部位是肝臟D同一個體中分泌d的細胞和分泌e的細胞中的核酸完全相同D甲狀腺激素與生長激素為協(xié)同作用，甲狀腺激素與腎上腺素為協(xié)同作用，腎上腺素與胰高血糖素為協(xié)同作用，胰高血糖素與胰島素為拮抗作用，據此判斷a為生長激素，b為甲狀腺激素，c為腎上腺素，d為胰高血糖素，e為胰島素。生長激素、胰島素為蛋白質類激素，胰高血糖素為多肽類激素，與雙縮脲試劑產生紫色反應，A正確；甲狀腺激素與腎上

7、腺素均能促進細胞代謝，增加產熱，B正確；胰高血糖素促進肝糖原分解與非糖物質的轉化，主要作用于肝臟，C正確；同一個體的不同細胞內DNA相同，但由于基因的選擇性表達，RNA不同，D錯誤。2右圖能表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生變化時，內環(huán)境中某種激素的含量變化。這種條件變化和激素分別是()A食物缺碘促甲狀腺激素釋放激素B饑餓胰島素C寒冷刺激生長激素D氣溫升高甲狀腺激素A食物中缺碘，甲狀腺激素合成減少，通過反饋調節(jié)使促甲狀腺激素釋放激素增多；饑餓時，胰高血糖素分泌增加，胰島素分泌減少；寒冷刺激時甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多；氣溫升高時甲狀腺激素分泌減少。考向2動物激素功能的研究3(2018保定調研)科學家

8、用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素相關實驗，結果如圖所示，相關分析正確的是()A切除胰腺和垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響B(tài)該實驗沒有進行實驗對照，需要增添空白對照組C該實驗結果不能說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用D增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著A據題干和圖解分析知，本實驗的目的是研究生長激素和胰島素的作用，實驗前切除胰腺和垂體的目的是減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響；本實驗共有四個實驗，它們之間形成對照；該實驗結果說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用；但由于激素調節(jié)的反饋調節(jié)的特點，因此增大激素的注射量，效果不一定更顯著。4(2018廣東質檢)某研究小組進

9、行一個有關大鼠甲狀腺激素調節(jié)的實驗，材料與方法如下：若干大鼠按實驗要求分為2組。對甲組大鼠靜脈滴注一定濃度甲狀腺激素溶液，乙組滴注等量的0.9%NaCl溶液，從滴注開始測定2 h內大鼠的耗氧量并記錄。有關說法錯誤的是()A預計甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲乙B實驗時甲組應選用雌性大鼠，乙組應選用雄性大鼠C實驗時每組用多只大鼠可排除因個體差異造成的誤差D本實驗的給藥方式也可用飼喂法代替靜脈注射B由于甲組大鼠注射了甲狀腺激素，甲狀腺激素具有提高代謝的作用，故甲組耗氧量應大于乙組，A正確；實驗應遵循單一變量原則，甲、乙兩組應選用同性別大鼠，B錯誤；每組用多只大鼠可排除因個體差異造成的誤差，使實驗結果更

10、準確，C正確；甲狀腺激素是氨基酸衍生物，可以用飼喂法，D正確?？键c二| 激素分泌的調節(jié)及神經、體液調節(jié)的關系(對應學生用書第180頁)識記基礎梳理1激素分泌的調節(jié)(以甲狀腺激素為例)(1)垂體分泌激素受甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素調節(jié)。(2)甲狀腺激素的分泌調節(jié)方式有分級調節(jié)和負反饋調節(jié)。分級調節(jié)：在大腦皮層的影響下，下丘腦可通過垂體調節(jié)和控制甲狀腺激素的合成與分泌。反饋調節(jié)：甲狀腺激素進入血液后，又可以反過來調節(jié)下丘腦和垂體中有關激素的合成與分泌。(3)激素調節(jié)的共同特性激素作用的相對特異性。激素通過體液傳遞信息。激素的微量和高效能放大作用。激素間具有協(xié)同或拮抗作用。2神經調節(jié)和體液調節(jié)

11、的比較(1)區(qū)別比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、局限較廣泛作用時間短暫比較長(2)二者的關系不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)。內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能。內分泌腺直接感受內環(huán)境中某種理化因素的變化，并作出相應的反應。例如，胰島細胞能直接感受血糖含量的改變，當血糖含量降低時，胰島A細胞會加速分泌胰高血糖素。教材邊角知識據教材必修3P35圖232“甲狀腺激素保持相對穩(wěn)定的調節(jié)示意圖”思考：(1)如果切除垂體，則圖中三種激素分泌量如何變化？【提示】(1)促甲狀腺激素釋放激素增多，促甲狀腺激素和甲狀腺激素減少。(2)

12、如果將圖中的甲狀腺改為性腺，則下丘腦、垂體分泌的激素分別是什么？【提示】ac分別為促性腺激素釋放激素、促性腺激素和性激素。(3)根據負反饋調節(jié)的原理分析運動員注射性激素會導致性器官萎縮，甚至失去生育能力的原因?！咎崾尽啃约に剡^多，會通過反饋調節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素，促性腺激素可以促進性器官的發(fā)育，所以缺乏促性腺激素后性器官會萎縮，甚至會喪失生育能力。1激素都需要體液的運輸。()2激素具有專一性，每種激素只能作用于一種靶器官或靶細胞。()【提示】激素不同，作用范圍不同，如甲狀腺激素，可以作用于全身各組織細胞，而促甲狀腺激素釋放激素只能作用于垂體。3激素的作用是調控代謝，而且作用完后就會被滅活。

13、()4內分泌腺分泌的激素釋放到內環(huán)境中，然后作用于靶細胞或靶器官。()5機體內甲狀腺激素的分泌受反饋調節(jié)。()6垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦調控。()7所有內分泌腺都受中樞神經系統(tǒng)的調控。()【提示】體內大多數內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)，并非所有。比如，胰腺里的胰島B細胞分泌胰島素就不受神經支配，屬于體液調節(jié)。8內分泌腺分泌的激素可影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能。()9生命活動同時受神經和體液的調節(jié)，但以體液調節(jié)為主。()【提示】生命活動同時受神經和體液的調節(jié)，但以神經調節(jié)為主。理解深化探究1甲狀腺激素調節(jié)模型及信息解讀(1)模型：注：()表示促進()表示抑制(2)解讀：甲狀腺激素

14、的分泌受垂體直接調節(jié)，垂體對甲狀腺的調節(jié)通過分泌促甲狀腺激素來實現(xiàn)。下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素調節(jié)垂體，進而調節(jié)甲狀腺。甲狀腺激素的濃度會影響下丘腦和垂體分泌相應的激素活動。甲狀腺激素的分泌調節(jié)既有分級調節(jié)，又有負反饋調節(jié)。分級調節(jié)是一種分層控制的方式，而反饋調節(jié)是一種系統(tǒng)自我調節(jié)的方式。2激素調節(jié)的方式(1)圖例：(2)解讀：在此種調節(jié)方式中，某些內分泌腺本身就是反射弧效應器的一部分。胰島素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖變化的刺激外，也可直接接受有關神經的調控。3激素調節(jié)的特點(1)調節(jié)作用完成后即被滅活。(2)既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶細胞原有的生理

15、活動發(fā)生變化。(3)一種生理活動的調節(jié)往往是通過多種激素相互協(xié)調、共同作用完成的。運用考向對練考向1激素調節(jié)的方式和特點1動物激素調節(jié)的特點是()A激素是細胞的組成結構，種類多、含量極微B激素發(fā)揮作用后即被滅活C激素分子彌散在體液中，對全身細胞都起作用D健康人體內的激素含量是固定不變的B激素是動物內分泌腺細胞分泌到細胞外發(fā)揮作用的物質；激素發(fā)揮作用后會被酶分解而滅活；有些激素對全身細胞都能起作用，如甲狀腺激素，有些激素只針對特定細胞起作用，如促性腺激素；健康人體內激素含量處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，而不是穩(wěn)定不變的。2腦水腫常用糖皮質激素類藥物(如地塞米松)進行脫水治療，其副作用是停藥后會出現(xiàn)反彈。據報

16、道，促腎上腺皮質激素(ACTH)的治療效果遠遠高于糖皮質激素類藥物。如圖為糖皮質激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲和乙表示相應的器官。下列相關敘述中正確的是()A圖中甲表示大腦皮層，乙表示垂體，激素CRH的名稱為促腎上腺皮質激素釋放激素B糖皮質激素和ACTH的分泌相互影響，二者之間既能相互促進又能相互抑制C適量注射ACTH會改善糖皮質激素的分泌，所以治療效果較好DACTH只能作用于腎上腺皮質C根據激素分級調節(jié)的過程可知，甲是下丘腦，乙是垂體，CRH的名稱為促腎上腺皮質激素釋放激素，A錯誤；ACTH只能促進糖皮質激素的分泌而不能抑制其分泌，糖皮質激素只能抑制ACTH的分泌而不能促進其分泌，B錯誤；由于

17、ACTH可以促進糖皮質激素的分泌，所以注射適量的ACTH可以改善糖皮質激素的分泌，治療效果較好，C正確；從題圖中可以看出，ACTH不僅作用于腎上腺皮質，還可以作用于下丘腦，D錯誤。規(guī)律總結 關于激素調節(jié)方式的分析 1分級調節(jié)基本模型(虛線為反饋調節(jié))及解讀如下注：()表示促進，()表示抑制解讀：分級調節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。2反饋調節(jié)反饋有正反饋和負反饋(1)正反饋的實例：排尿反射、血液凝固、分娩過程、月經周期中黃體生成素的釋放。(2)負反饋的實例：大多數激素的調節(jié)、體溫調節(jié)等?？枷?神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系3(2015海南高考)關于動物體液調

18、節(jié)的敘述，錯誤的是()A機體內甲狀腺激素的分泌受反饋調節(jié)B與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)迅速而準確C血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量D激素的分泌量可隨內、外環(huán)境的改變而變化B甲狀腺激素分泌增多，可抑制下丘腦和垂體的分泌活動，從而減少甲狀腺激素的分泌，此為反饋調節(jié)，A項正確；神經調節(jié)與體液調節(jié)相比，前者具有迅速、準確的特點，后者具有反應慢、作用范圍廣的特點，B項錯誤；激素產生后通過血液循環(huán)運輸，血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量，C項正確；環(huán)境溫度及體內血液濃度等條件的改變均可影響相關激素的分泌，D項正確。4神經系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)有甲、乙、丙三種模式，如下圖所示。據圖分析不正確的是()A

19、甲模式中，若靶腺為甲狀腺，下丘腦調節(jié)甲狀腺的分泌方式稱為神經調節(jié)B抗利尿激素的合成和分泌可通過圖中乙模式調節(jié)C血糖濃度升高，可以通過丙模式調節(jié)胰島素的分泌量D動物的生命活動同時受神經和體液的調節(jié)A根據示意圖分析，甲模式中，若靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達垂體，調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素，進而影響和調節(jié)甲狀腺激素的分泌，這種調節(jié)方式稱為神經體液調節(jié)。規(guī)律總結 生命活動的調節(jié)方式 調節(jié)類型調節(jié)機制舉例神經調節(jié)刺激引起的反射活動，通過反射弧完成各種反射活動體液調節(jié)體液中激素和其他化學物質直接對生命活動起作用激素、CO2、H等的調節(jié)神經體液調節(jié)口渴時抗利尿激素分泌增加，尿量減少體液神

20、經調節(jié)CO2對呼吸運動的調節(jié)考點三| 動物激素調節(jié)(昆蟲激素)及應用(對應學生用書第182頁)識記基礎梳理1動物的激素調節(jié)(昆蟲激素)(1)內激素(2)外激素由昆蟲體表腺體分泌的揮發(fā)性化學物質，作為化學信號控制或影響同種的其他個體。2脊椎動物激素在人類健康中的應用(1)促進人體健康：如人體適量補碘是為了防止因甲狀腺激素合成不足而患地方性甲狀腺腫。(2)治療疾?。鹤⑸湟葝u素治療糖尿病。(3)避孕等。3動物激素在生產上的應用(1)在生產上往往應用的是激素類似物。(2)催情激素提高魚類受精率：催情激素可誘發(fā)魚類發(fā)情和產卵。(3)人工合成昆蟲外激素防治害蟲：利用性引誘劑干擾雌雄性昆蟲間的正常交配。(4

21、)閹割豬等動物提高產量：給某些肉用動物注射生長激素，促進其生長；對豬閹割，縮短生長周期，提高產量。(5)人工合成昆蟲內激素提高產量：噴灑保幼激素，延長家蠶幼蟲期，提高產量。1在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內，促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細胞合成的促性腺激素。()2用蛻皮激素類似物處理家蠶能增加蠶絲量。()【提示】要增加蠶絲量應用保幼激素處理家蠶。3被閹割動物血液中的促性腺激素含量將降低。()【提示】被閹割動物血液中的性激素含量減少，促性腺激素含量增加。4延長光照可提高雞產蛋率，雞的產蛋率與體內的雌激素水平密切相關。()5垂體功能受損的幼犬會

22、出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象。()運用考向對練考向動物激素的應用1(2018內蒙古質檢)下列關于動物激素調節(jié)及其應用方面的敘述，正確的是()A飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙B給肉牛注射生長素，可以使肉?？焖偕L，早日出欄C甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會增加D長期服用性激素以提高成績的運動員，其體內的促性腺激素水平較正常人高一些A甲狀腺激素可以促進蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙，A項正確；促進動物生長的是生長激素，生長素是植物激素的一種，B項錯誤；甲狀腺激素可以促進新陳代謝，哺乳動物甲狀腺激素分泌過多時耗氧量增加，C項錯誤；長期服用性激素的運動員，體內性激素的水平較高，會反過來抑制

23、下丘腦和垂體的分泌活動，體內促性腺激素水平較正常人低一些，D項錯誤。2將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中，同時檢測某種激素的含量。經過一段時間培養(yǎng)，再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素含量增加，這種激素是()A促性腺激素釋放激素B促性腺激素C促甲狀腺激素D雌激素D本題的隱含條件是“蛙腦垂體提取液中已經不存在完整的腦垂體細胞”，因此，不會合成、分泌促性腺激素和促甲狀腺激素，因此含量增加的激素也不會是B、C兩個選項所示的激素。促性腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的，而題目中根本沒有涉及下丘腦，因此A選項也不符合條件。那么結合選項，這種激素只能是雌激素，原因是垂體中原來合成的促性腺激素刺激蛙的

24、卵巢，促進卵巢合成、分泌雌激素。真題驗收| 感悟高考淬煉考能(對應學生用書第182頁)1(2017全國卷)下列與人體生命活動調節(jié)有關的敘述，錯誤的是()A皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B大腦皮層受損的患者，膝跳反射不能完成C嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能D胰腺受反射弧傳出神經的支配，其分泌胰液也受促胰液素調節(jié)BA對：胰島素的化學本質是蛋白質，不能口服，可注射。胰島素是唯一能降低血糖的激素，皮下注射可起到降低血糖的作用。B錯：膝跳反射的神經中樞在脊髓，故大腦皮層受損的患者仍能完成膝跳反射。C對：甲狀腺激素會影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如嬰幼兒缺乏甲狀腺激素會影響腦的發(fā)育。D對

25、：胰腺分泌胰液是神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果，促胰液素可通過血液循環(huán)到達胰腺，引起胰液的分泌。2(2016全國卷)下列關于動物激素的敘述，錯誤的是()A機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降C通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量D血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素D機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌，如在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌會增多，人體血糖濃度下降時胰高血糖素的分泌會增多，A項正確。生長激素是由垂體分泌的，故切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度會下降，B項正確。基因指導蛋白質的合成包括轉錄和翻譯過程，故可通過對轉錄的調節(jié)影響

26、蛋白質類激素的合成量，C項正確。胰島素是由胰島B細胞分泌的，胰高血糖素是由胰島A細胞分泌的，D項錯誤。3(2015全國卷)腎上腺素和迷走神經都參與兔血壓的調節(jié)，回答相關問題：(1)給實驗兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2 mL后，腎上腺素作用于心臟，心臟活動加強加快使血壓升高。在這個過程中，腎上腺素作為激素起作用，心臟是腎上腺素作用的_，腎上腺素對心臟起作用后被_，血壓恢復。腎上腺素的作用是_(填“催化”、“供能”或“傳遞信息”)。(2)剪斷實驗兔的迷走神經后刺激其靠近心臟的一端，迷走神經末梢釋放乙酰膽堿，使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中，心臟活動的調節(jié)屬于_調節(jié)。乙酰膽堿屬于_(填“酶”、“神經遞質”或“激素”)，需要與細胞膜上的_結合才能發(fā)揮作用。(3)腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調節(jié)血壓的過程中所具有的共同特點是_(答出一個特點即可)。解析(1)腎上腺素作用于心臟，心臟是腎上腺素的靶器官，激素發(fā)揮作用后都被滅活。腎上腺素作為信息分子，可以傳遞信息。腎上腺素沒有酶的催化作用或能源物質的供能作用。(2)據題意可知，刺激神經末梢，使其釋放神經遞質使心臟的活動和血壓改變，心臟活動的調節(jié)屬于神經調節(jié)。乙酰膽堿屬于神經沖動在突觸處傳遞時發(fā)揮作用的信號分子，即神經遞質。神經遞質與其