動人的北平分析

1、形”指什么,神”該怎樣理解,散文最大特點,散文閱讀該怎樣把握,動人的北平,林語堂,代表北京的符號是什么？是曾經護衛(wèi)著,古都的城墻？是縱橫交織的胡同？還是老北,京人充滿禮數的寒暄？逝去的永遠逝去了,留在心底的，只有縷縷淡淡的痛。一篇高考,作文命題北京的符號,2006,喚醒了多,少人塵封的記憶，勾起了多少人對古老北平,的憧憬和幻想,林語堂,1895-1976,福建龍溪人,原名和,樂，后改玉堂，又改語堂。筆名毛驢、宰予、豈,青等，中國現當代著名學者，文學家，語言學家,1912,年林語堂入,上海圣約翰大學,畢業(yè)后在,清,華大學,任教,1919,年秋赴美,哈佛大學文學,系,1922,年獲文學,碩士,學位

2、。同年轉赴,德國,入,萊比錫,大學,專攻,語言學,1923,年獲,博士,學位后回國,任,北京大學,教授,北京,女子師范大學教務長和英,文系主任,1924,年后為,語絲,主要撰稿人之一,1926,年到,廈門大學,任文學院長寫雜文，并研究語,言,1927,年任,外交部,秘書,1932,年主編,論語,半月刊,1934,年創(chuàng)辦人間世,1935,年創(chuàng)辦,宇宙風,提倡“以自我為中心，以閑適為格,凋”的,小品文,成為論語派主要人物,1935,年后,在,美國,用英文寫吾國與吾民,風聲鶴唳,在法國寫京華煙云等文化著作和長篇,小說,1944,年曾一度回國到,重慶,講學,1945,年赴,新,加坡,籌建,南洋大學,任

3、校長,1947,年任聯合國教,科文組織美術與文學主任,1952,年在美國與人創(chuàng),辦天風雜志,1966,年定居,臺灣,1967,年受,聘為,香港中文大學,研究,教授,1975,年被推舉為,國,際筆會,副會長,1976,年在,香港,逝世,自,20,世紀,20,年代起，林語堂和中國新文學運動,旗手魯迅一起，運用幽默手法開展反帝反封建的,政治、思想和文化斗爭，在其中探索幽默理論,并創(chuàng)造了,基調高亢、語言詼諧、諷喻犀利的“語,絲體”散文，而林語堂本人也被稱為“幽默大,師,主要代表作：京華煙云,他是一個傳統文化故土和西方文,化新壤混合培養(yǎng)出來的知識分子,一、給下面加點字注音,魁梧,狹隘,老嫗,媲美,杉樹,

4、堂倌,墻垣,畫舫,街衢,嗜好,襤,褸,作奸犯科,kuw xi i y p shn gun,yun fng q sh ln l,zu jin fn k,奸：壞事；科,法律條文。為非作歹，觸犯法令。,朗讀感知,感知文章內容，理清結構層次,1,文章第一段寫了北平的什么特,點，它在文章中有什么作用,2,第二、三段寫了北平的什么特,點，作者是怎樣表現這些特點的,3,在第四段結尾，作者為什么說,一個北平居民如何能形容老大的,北平呢”,4,概括“北平成為理想的居住城,市”的幾個原因,文章第一段寫了北平的什么特點,它在文章中有什么作用,特點,老成、豪爽、寬大,包容、守舊融新,作用,是全文的總起段，概,括介紹了

5、北平的特點,具有總領全文的作用,第二、三段寫了北平什么特點？又是如何寫,例子：“穿高跟鞋的摩登女郎與著,木屐的東北老嫗并肩而行,新式汽車與洋車、驢車媲美,在高聳的背景飯店后面，一,條小路上的人過著一千年來未變,的生活,用對比手法，呈現北平特有的,各色共存的城市景象,體現了北平包容新舊、寬懷大量,怎樣理解第四段結尾“一個北平居民,如何能形容老大的北平哪,作者將北平比喻成,一株古木老樹,它,根脈深入地中,樹干枝葉,藉之得暢茂,把生活在此地的人,比喻,為“在它的樹,蔭下與肢軀上寄生的,數百萬的昆,蟲,昆蟲對于枝繁葉茂的大樹實在是,難以看得全，認得清,同樣，一個生,活在古老而深厚的北平的居民，是很,難

6、將北平形容的全面而恰當的,這樣說是為了突出北平歷史古老,內涵豐富的特點,試著概括“北平成為理想的居,住城市”的幾個原因,第一,建筑華貴、雅適,道路極其寬闊,第二,生活“舒適可愛,安詳，自由自在,第三,老百姓善良、淳樸,人人得到滿足,作者眼中的北平究竟有什,么“動人”之處,問題探究,一是,自然風光,動人；在作者看來，古老而時新,的北平無處不動人。你看,面前就是西山,景色迷人，可以數月忘返?！笨梢娮髡邩O其沉醉于,故都的自然風光,二是,城市景象,動人，這里有歷史上遺留下來的,無數建筑物，整個城市就像一座“珠玉之城,三是,尋常百姓的街巷院落,風光動人,四是,平民百姓形象和他們的生活景象,動人,五是,整

7、個北平的文化氣息,包括新舊共融的文化,氣息,動人,初讀本文確實會產生散而無序的感覺，好像,面面俱到，什么都說到了，可是又什么都沒有,說充分。其實深思細察，會發(fā)現文章的一些內,在肌理，即組織成文的特殊方式。首先，它采,用總,分的結構方式，以第一段為全文總起,提綱挈領，統領全篇，余下各段是第一段的展,開分述；其次，文章圍繞北平的“性格,老,成、豪爽、包容、守舊融新等來寫，盡管撒得,開，但在精神上聚得攏，這正好體現散文形散,神聚的特點,2,文章看似“散”，它是怎樣整合起來的呢,北平又像是一株古木老樹,北平是一個珠玉之城,北平像是一個國王的夢境,北平是清靜的,每家都有一個院落,北平有多樣性,多樣的人,北平有五顏六色舊與新的色彩,都具有歷史典故,北平是理想的居住城市,故都北平的動人,老成、豪爽、包容,守舊容新,作者的情感,優(yōu),雅情懷,神,課堂小結,本文的動人之處不僅在于描寫了身居北平所,見景象，還在于寫出了一種情懷、情調、情,韻。作者作為一個傳統文化故土與西方文化,新壤混合培養(yǎng)出來的知識分子，具有多方面,的優(yōu)雅情懷,表現在文章中即有對本國歷史,的崇敬、對故都文化的熱愛、對故都包容新,舊事物的喜悅、對故都平民百姓的親和,可,見他既不是一個全然保守的仕人，又不是一,個全然革新的新人，而是一