3句子專項(xiàng)練習(xí)含答案

1、句子歸類訓(xùn)練（人教版三年級(jí)上冊(cè)）一、我會(huì)選一選。 1.和例句句意不同的一句是（ ）。 例句：你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?A你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?B難道你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?C你應(yīng)該看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?D你不是看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A閱讀課外書(shū)籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。 B雨一來(lái)，便放假了。 C. 班長(zhǎng)接受了虛心地同學(xué)們的建議。 D. 至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。 3.下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ） 他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。AB草地上盛開(kāi)著各種各樣的

2、野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。 C它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。 D秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。 4.下列句子，關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。 B. 因?yàn)樗?，就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。 C. 哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。 D如果從前沒(méi)干過(guò)這一行，但是我好像有剃頭的天分。 ）下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（5. A你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！” 你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?B.蒲公英和我們一同睡覺(jué)，一同迎接太陽(yáng)。 潤(rùn)濕的東風(fēng)走

3、過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。 C.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像是一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。 6.下面的省略號(hào)與其他用法不同的是（ ） A你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著 B我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù) 男孩說(shuō)：“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！?C 鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃D ）下面的句子不是祈使句的是（ 7. 請(qǐng)您給我講講吧！ A 橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要讓人們?nèi)フ?！B C咱們捉迷藏玩吧！ 誰(shuí)偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！D8.下

4、面的名言警句與出處對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ） A愛(ài)人若愛(ài)其身。墨子 積愛(ài)成福，積怨成禍?；茨献覤 仁者愛(ài)人，有禮者敬人。孟子 C 暖于布帛；傷人以言與人善言,深于矛戟。莊子D 來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K二、我會(huì)句子大合并。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)） 1.你回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路。 你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。 _ _ 草地是一片碧綠。2.草地不是一片金色。 _ _ 3.胡蘿卜先生有著濃密的胡子。 他必須每天刮胡子。 _ _ 4.瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的。 其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。 _ _ 5.他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲。 他們的老師是要罰他們站墻角的。 _ _ 6

5、.我從前沒(méi)干過(guò)這一行。 我好像有剃頭的天分。 _ _ 三、用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。 1.我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。 _ _ 2.如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 _ _ 3.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。 _ _ 4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 _ _ 5.因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。 _ _ 6.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 _ _ 7.哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。 _ _ 8.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)。 _ _ 9.是

6、誰(shuí)在給老屋講故事？ _ _ 10因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 _ _ 四、我會(huì)把下面的修辭手法與其相對(duì)應(yīng)的句子連起來(lái)。 1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。 2.樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。 比喻 3.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。 4.第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。 5.秋天的雨，是一把鑰匙。 擬人 6.海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。 7.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 8. 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，

7、這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 五、我會(huì)修改病句。 1.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了! 2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該虛心地幫助他。 3.畫(huà)畫(huà)對(duì)他很感興趣。 4.雖然男孩是誠(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。 5.學(xué)了司馬光這篇課文，都留下了深刻的印象。 6.段落修改。 來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈(zèng)添了幾分秀氣。當(dāng)別人觀賞我的衣服時(shí)，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫(xiě)的作文“媽媽處）處，詞的手”，還得到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽可高興啦。（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2處，語(yǔ)

8、病22處，字2來(lái)源:Z+xx+k.Com 六、讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請(qǐng)用你所積累的表示聲音的詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話吧！ 例：1. “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。 2. 手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年,它慢慢變老了,跑起來(lái)的時(shí)候,骨頭會(huì)吱吱嘎嘎響。 3. 走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散 步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。我也會(huì)寫(xiě)：1. 2. 3. 七、句子互動(dòng)吧。 1.把下列陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。 （1）這是一個(gè)真實(shí)的故事。 （2）灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。 （3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。 （4）秋天的田野就像金色的海洋。 （5）

9、螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。 2.把反問(wèn)句改成陳述句。 （1）這不是刺猬嗎？ 2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（ 3）可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？（ 4）還有比這叫聲更好聽(tīng)的嗎？（ 5）難道鳥(niǎo)沒(méi)有氣味嗎？（ 3.把下面的“把”字句改成“被”字句。 1）它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去。（:Z*xx*k.Com來(lái)源 ）主人把母雞的蛋拿走了。（2 ）人們把街道打掃得十分干凈。（3 ）刺猬把散落的紅棗逐個(gè)收攏起來(lái)。（4 八、按要求把一個(gè)句子改寫(xiě)成不同的句子。 大家一起朗讀課文的聲音好聽(tīng)。1._ 問(wèn)句： _ 反 _ 感嘆句： _ 你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？ 2._ _ 述陳句： _ 感 _ 嘆 句 ：

10、沒(méi)有一只螞蟻是不遵守紀(jì)律的。 3._ _ ：肯定句 :1ZXXK來(lái)源 _ 反問(wèn)句 ： _ 最小的螞蟻吃掉了奶酪。 4._ ：_ 被 “”字句 句把_ “”_ 字： 5.蒲公英的種子被風(fēng)吹得到處都是。 _ _ 喻句： 比 擬人句： _ _ _ 九、小標(biāo)點(diǎn)跳起來(lái)。 例：我說(shuō)服媽媽和你一起走。 我說(shuō)服媽媽，和你一起走。 我說(shuō)服媽媽和你，一起走。 1.我同意他不同意。 _ _ 2.中國(guó)女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。 _ _ 3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。 _ _ 十、給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1.鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵?小姑娘 請(qǐng)告訴我 你知道火柴在哪兒?jiǎn)?2.青頭又跳到牛身上 隔著肚皮和紅頭說(shuō)話 紅頭

11、不要怕 你會(huì)出來(lái)的 我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃 前三個(gè)胃是貯藏食物的 只有第四個(gè)胃才是管消化的 3.可是 他猶豫了一會(huì)兒 終于一跺腳 注意啦 全體都有 稍息 立 正 向后 轉(zhuǎn) 齊步 走 4.哎呀 狐貍說(shuō)道 原來(lái)是這樣 你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊 5.是貓 還是別的什么 我暗暗地猜測(cè)著 十一、我會(huì)縮句和擴(kuò)句。 1.小句子變具體。 （1）天空中飄浮著云朵。 的天空中飄浮著 的云朵。 （2）在月光下，我們聽(tīng)爺爺講故事。 在 的月光下，我們 地聽(tīng)爺爺講 的故事。 （3）河水流過(guò)田野。 的河水流過(guò) 的田野。 （4）陽(yáng)光照耀著大地。 的陽(yáng)光照耀著 的大地。 （5）那些文章打動(dòng)著心。 那些 的文章， 打動(dòng)著

12、的心。 2.小句子來(lái)瘦身。 （1）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。 _ _ ）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。2（ _ _ ）樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。（ 3_ _ ）綠色的草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花。（4 _ _ ）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。（ 5_ _ 十二、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫(xiě)。 ? 1. 難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎。_句，我也會(huì)寫(xiě)這句話是 向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，2.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼， 。_句，我也會(huì)寫(xiě)這句話是 從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因?yàn)?/p>

13、它和我們一同睡覺(jué)，一同來(lái)迎接太陽(yáng)。3. 。_句，我也會(huì)寫(xiě)這句話是 鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。4.。_句，我也會(huì)寫(xiě)這句話是_ 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。5. 。_句，我也會(huì)寫(xiě)這句話是_ 十三、拓展聯(lián)想寫(xiě)詩(shī)句。多多在池塘邊，聽(tīng)見(jiàn)有人在唱采蓮曲卻沒(méi)有看到人，使他聯(lián)想到兩句古詩(shī)：1. ?！?， “ 秋天來(lái)到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩(shī)：2.：詩(shī)兩到句古景，這讓我想美晴西游湖，感受到西湖天和雨天的不同和3.我媽媽 ?！?， “ 在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤(pán)里，放4. 了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。我會(huì)用兩句古詩(shī)來(lái)描繪： 十四、讀讀背背我最行。給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像_的顏料。你看，它把1.秋天的雨，有一盒 給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把 _,飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。 。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是 ，可以 、2.原來(lái)，蒲公英的花就像 被包住了，草地就變成的了。金色的；花朵合攏了，金色的 有葉樹(shù)，的一。歌