特殊教育教師培訓(xùn)課件

1、特殊教育教師培訓(xùn),1,特殊教育教師培訓(xùn),特殊教育教師培訓(xùn),2,背景,隨著融合教育的推行，教統(tǒng)局近年加強(qiáng)對主流學(xué)校教師在特殊教育方面的培訓(xùn)，幫助同工掌握照顧學(xué)生學(xué)習(xí)差異的知識和教學(xué)技巧,特殊教育教師培訓(xùn),3,基本理念,理論與實(shí)踐並重 課程、模式多元化 內(nèi)容既廣且深 有效的教學(xué)方法是適用於所有學(xué)生 及早發(fā)現(xiàn) 、 及早調(diào)適 、 全 校參與 、 家校合作,特殊教育教師培訓(xùn),4,現(xiàn)況 師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供有關(guān)特殊教育的文憑/深造/學(xué)士課程 教統(tǒng)局委託大專院校提供在職培訓(xùn)課程: - 30及90小時照顧不同學(xué)習(xí)需要的教師專業(yè)發(fā)展課程 - 30 小時特殊學(xué)習(xí)困難專題課程 - 60小時自閉癥兩階段專題課程 教統(tǒng)局舉

2、辦不同專題的特殊教育工作坊/分享會等 推動學(xué)?；锇橛媱?特殊教育教師培訓(xùn),5,目前有76%(813/1059)學(xué)校,最少有一位教師已接受特殊教育培訓(xùn)課程 其中有20.5%主流學(xué)校,最少有三位教師已接受特殊教育培訓(xùn)課程 其中有179間學(xué)校已接受校本培訓(xùn) 上述數(shù)字未包括仍在受訓(xùn)的教師人數(shù),特殊教育教師培訓(xùn)的情況,特殊教育教師培訓(xùn),6,推行策略,既闊且專 - 擴(kuò)闊所有教師的一般認(rèn)識 - 集中培訓(xùn)專責(zé)教師的專業(yè)知識 培訓(xùn)施教者(Train-the-trainer approach) 適時、多元化及有彈性的培訓(xùn)模式 職前、在職及持續(xù)進(jìn)修的不同階段專業(yè)發(fā)展 跨地區(qū)/國家協(xié)作,特殊教育教師培訓(xùn),7,未來路向

3、,繼續(xù)維持120小的基本特殊教育課程，並檢討及評估內(nèi)容的適切性 透過師資會，要求師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供配屬計劃，讓學(xué)員到特殊學(xué)校及社會服務(wù)機(jī)構(gòu)接受實(shí)習(xí) 由海內(nèi)/外認(rèn)可師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供不同專題的30小時或以上的增潤和進(jìn)階性課程 與專上院校探討提供確認(rèn)學(xué)分予特殊教育課程之可行性,特殊教育教師培訓(xùn),8,續(xù),發(fā)展多元化培訓(xùn)模式，包括海外遙距課、網(wǎng)上課程、教師實(shí)習(xí)計劃、6-10小時的校本培訓(xùn)、建立海內(nèi)/外專業(yè)交流、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺、制作教學(xué)資源等 要求每間學(xué)校最少有一名教師接受特殊教育基本培訓(xùn)及已取錄類別學(xué)生的專題課程培訓(xùn) 為有需要的培訓(xùn)課程提供代課教師及可獲持續(xù)專業(yè)發(fā)展時數(shù) 加強(qiáng)其他教學(xué)人員的培訓(xùn)及繼續(xù)發(fā)展家長和公眾教育,特殊教育教師培訓(xùn),9,宜把特殊教育培訓(xùn)納入教師專業(yè)發(fā)展計劃內(nèi)，並訂定教師接受特殊教育培訓(xùn)課程的優(yōu)次 宜在教學(xué)節(jié)數(shù)或行政上作適當(dāng)安排，方便教師接受培訓(xùn) 新加入新資助模式的學(xué)校，宜先安排10小時的校本培訓(xùn)，其後再按學(xué)校的需要，加入特定主題的增潤課程 讓曾接受培訓(xùn)的教師與其他同工分享,學(xué)校安排教師接受特殊教育培訓(xùn)時,特殊教育教師培訓(xùn),10,我們