小學四年級美術(shù)下冊《刻印的樂趣》教案

1、四年級美術(shù)第八冊第九課（第一課時）刻印的樂趣教學目標：1、通過本課學習，使學生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。2、運用刻印的方法設計制作簡單的文字、圖案。體驗刻印的樂趣， 提高學生的動手能力。教學重難點：學習刻印的方法，并加以運用。教學用具：課件、刻印成品等。學生學具： 鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、土豆或胡蘿卜、手套等。教學過程：一、導入新課（師出示實物）師：課前啊，老師給你們每個小組都準備了一個帶有魔力的小禮包，現(xiàn)在請同學們打開禮包，看一看里面都有什么？生：土豆、胡蘿卜、顏料、師：同學們觀察的都很仔細。哦，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：刻刀。師：你還知道這叫刻刀啊， 你知道的可真多， 那你還知

2、道刻刀是用來干什么的嗎？生：是用來雕刻東西的。師：答對了，你可真算是咱們班的小百科全書啊。這節(jié)課，老師就和同學們用這些工具和材料一起來體驗刻印的樂趣。（課件出示）（板書）二、欣賞感受1. 認識陽刻和陰刻師：刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們這節(jié)課就先來了解一下陽刻和陰刻。師：出示課件（陽刻與陰刻的圖片）師：同學們，認真觀察這兩幅圖，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣的地方嗎？生：一幅里面的字是紅色的，周圍是白色的；一幅里面的字是白色的，周圍是紅色的。師：你觀察的可真仔細。字是紅色的這幅就是陽刻。（課件出示陽刻概念）陽刻將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法叫陽刻。師

3、：字是白色的這幅就是陰刻（課件出示陰刻概念）陰刻將畫好 案的地方刻去，保留 案以外的地方， 的刻法叫陰刻。2. 區(qū)分陰刻和陽刻 ：同學 知道了陽刻和陰刻的概念，下面我 來看兩 片， 同學 區(qū)分一下哪一個是陽刻， 哪一個是陰刻？（ 件分 出二 學生 行比 ）生： 一 是陰刻，因 它是把 案刻去了，把 案以外的地方留下來了。生： 一 是陽刻，因 它是把 案留下了，把 案以外的地方刻去了。3、欣 作品A. 欣 生活中的刻印。 ：分清了陽刻和陰刻，我 一起來欣 一些生活中的其他作品。B、 欣 學生的作品。 ： 些作品真是太美了，下面 同學 打開 本第 18、19 ，我 一起來欣 一下其它同學的作品。

4、一 你最喜 哪一幅， 什么？生：我最喜 第二幅作品，因 四、 作 踐1 示范， 步 。 ： 才我 欣 了好多的刻印作品，那同學 知道它 是怎 做出來的 ？生：不知道。師：那老師啊就給同學們演示一下一幅刻印作品是如何完成的，請同學們認真仔細的看，總結(jié)一下，刻印一幅作品可以分為哪幾個步驟。師：由于時間關(guān)系，老師已經(jīng)在胡蘿卜上事先畫好了圖案，一個是蘋果，一個是玫瑰花，蘋果就用陽刻，而玫瑰花就用陰刻，刻得時候要先把左手戴上手套，右手拿刀。我們先來刻蘋果，蘋果是陽刻，我先用三角刀來刻輪廓，再用平刀把周圍去掉，這樣一個蘋果記憶刻好了；而玫瑰花用陰刻，所以我只需要用三角刀刻好圖案就可以了?？掏暌院笤僬{(diào)你喜歡

5、的顏色，蘋果大家都喜歡什么顏色的？生：紅色的。師：我們用紅色的，玫瑰花老師喜歡粉紅的，用一點紅色和白色就可以調(diào)出粉紅色了。調(diào)好顏色后，我們把刻好的圖案在顏色里一蘸，再印在裁好的書簽上，這樣一枚別致的書簽就做成了，同學們，看清步驟了嗎？生：看清了。師：那誰來總結(jié)一下？生：我覺得老師是先畫一幅自己喜歡的畫，然后再刻出來，最后再涂上顏色印在紙上。師：這位同學回答的條理分明，其他同學同意他們的觀點嗎？生：同意。師：根據(jù)你們的觀點，刻印一幅作品首先要畫圖案，接著刻出來，最后再印顏色，是這三個步驟嗎？（板書畫刻?。┥菏?。師：現(xiàn)在同學們已經(jīng)清楚的知道刻印一幅作品的步驟了，那你們想不想自己嘗試設計一幅？生：想。師：好的，現(xiàn)在同學們就按照步驟自己來完成一幅。在這里老師有二點要提醒大家：一 在切面上畫圖案的時候要做到心中有數(shù)。二刻得時候，右手執(zhí)刀，左手戴手套，注意力度不要傷到自己。師：下面同學們就用手中的工具來設計完成一幅你心目中的刻印作品吧。2. 學生創(chuàng)作。師巡視指導五、展示評價師：有設計完的小組請拿到黑板前，咱們舉辦一個作業(yè)展。請下面的同學發(fā)表一下意見，你最喜歡哪幅作品，為什么？1. 生互評2. 師評價六拓展延伸師小結(jié)：是啊，刻印在我們的生活中無處不在