小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、燕子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。2、有感情地朗讀課文，了解課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛春天的思想感情。背誦課文。（重難點(diǎn)）課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想自己了解的春天是什么樣的。2、搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。3、多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課前積累描寫春天的詞語(yǔ)：春光明媚春暖花開春回大地春色滿園花紅柳綠草長(zhǎng)鶯飛鳥語(yǔ)花香綠樹成蔭姹紫嫣紅春意盎然萬(wàn)物復(fù)蘇百花盛開一、兒歌導(dǎo)入，出示目標(biāo)。（一） 入1、兒歌小燕子，穿花衣，年年春天來(lái) 里瞧，春天，活

2、 可 的小燕子從南方 回來(lái)了！ （出示 件）2、春天是美好的，活 可 的小燕子，更是 春天增添了生機(jī)和活力。今天， 就 我 一起來(lái)學(xué) 著名作家 振 的一篇文章燕子。（出示 ）3指 “燕”字的寫法。 （“廿”是燕 ，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。）（二）出示學(xué) 目 ：1、會(huì) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。能正確 寫“燕子、趕集、聚 、增添、掠 、稻田、尾尖、偶 、一圈、 漾、音符、演奏、 歌、生機(jī)勃勃”等 。2、用自己喜 的方式 文，整體感知 文內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，整體感知。（一）自學(xué)指 1、用自己喜 的方式自由 文，要求： 準(zhǔn)字音，畫出 有生字的 ，把 文

3、 通 。2、 出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段 的是什么？畫出自己不理解的 句。（二）交流，點(diǎn) 1、出示生字 ，多種方式 。 （個(gè) 、 、開火初 、男女生賽讀）燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、飛倦、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、光彩奪目2、通過(guò)擴(kuò)詞，鞏固生字的掌握。重點(diǎn)指導(dǎo)“聚、稻、漾、倦”的寫法。3、指名分段讀課文，正音。4、指名說(shuō)說(shuō)每一個(gè)自然段的內(nèi)容。拋出問(wèn)題：課文是按照怎樣的順序，從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？ （課文是按照由近到遠(yuǎn)的順序， 從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、 燕子的飛行、 燕子的停歇四個(gè)方面來(lái)描寫燕子的。）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段（一）

4、自學(xué)指導(dǎo)（二）輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么？1、交流點(diǎn)撥：（燕子的外形特點(diǎn)：羽毛、翅膀、尾巴）2、討論：作者為什么只寫這三部分呢？難道他觀察不仔細(xì)嗎？3、小結(jié)：描寫景物一定要抓住有特點(diǎn)的地方去寫。4、你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。（引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。）5、詞語(yǔ)訓(xùn)練：“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？（反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào)）6、背誦第一自然段。（3 分鐘）如果有時(shí)間， 當(dāng)堂檢查背誦情況。四、課堂檢測(cè)看拼音寫詞語(yǔ)（ynziw hiqng kuichbngji n do（）（）（）（）（）w i b hu pj l ngw i f nggn jj l ng）

5、（）（）（）（）（）gung ci du m zng ti nshng j l gu do ti n（）（）（）（）（）p junuryqunyn f yn zuzn g（）（）（）（）（）（）bji nzhn shudng yngyzhun yn（） （） （） （）五、作業(yè)1、抄寫生字新詞。2、有感情地朗讀課文，鞏固第一自然段的背誦。板書設(shè)計(jì)外形燕子為春天增添生機(jī)可愛飛行停歇教學(xué)反思：1、燕子第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)1、讀拼音寫詞語(yǔ)jlngzng ji l e gudo tinur（）（）（）（）（）dng yngpju nyn f yn zuzn g（） （）（）（）（）2、在括號(hào)里填上合適的量

6、詞一（一（）羽毛）細(xì)雨一（幾（）翅膀）細(xì)線一（一（）柳樹）贊歌3、按課文內(nèi)容填空一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）似的尾巴，湊成了（）的小燕子。4、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)A 、形容色彩耀眼。（）B、輕輕地擦過(guò)或掠過(guò)。 （）C、間或；有時(shí)候。（）5、給多音字注音并組詞似： _()圈： _()_()_()第二課時(shí)課前積累絕 句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。一、復(fù)習(xí)回顧分自然段指名讀全文。復(fù)習(xí)：課文是按照怎樣的順序，從哪幾方面描寫燕子的？二、出示目標(biāo)1、抓住重點(diǎn)詞、句、自然段，體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色，感受春天的美好。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察方法，積累好詞佳句。背誦

7、課文。三、學(xué)習(xí)課文2 4 自然段(一)、引領(lǐng)自學(xué)，質(zhì)疑合作1、出示自學(xué)指導(dǎo)（1）默讀第二自然段思考： 課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語(yǔ)。（2）用自己喜歡的方式讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？在旁邊做批注。（3）自由讀第四自然段，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子，美美地讀一讀。2討論交流第二自然段。（1）“蒙蒙的”是什么感覺？（體會(huì)春雨的特點(diǎn)）（2）讀中體會(huì)：“微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。 ” （引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿）（3）理解“都像趕集似的聚攏來(lái)” “光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。（先引導(dǎo)學(xué)生理解 “趕集”的意思，再討論春天的

8、花草與 “趕集”有什么聯(lián)系？最后說(shuō)說(shuō) “趕集”在文中的意思？要讓學(xué)生想象花兒爭(zhēng)相開放的春天的特有景色）（4）出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來(lái)一只只機(jī)靈的小燕子”的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語(yǔ)來(lái)描述？（5）你能美美地把這段文字讀出來(lái)嗎？指名朗讀。3、討論交流第三自然段（1）、用自己喜歡的方式讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕。 ）（2）、你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？再讀第三自然段第一句。（3）、一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)， “掠過(guò)”這個(gè)詞字典里

9、怎么解釋的？你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子， 體會(huì)體會(huì)。（5）、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）4、學(xué) 文第四自然段（1）辨析“幾痕”和“幾根” 。（“幾痕”寫出了 很高很 ，看上去淡淡的， 的。）（2）體會(huì)“ 桿之 著幾痕 ，多么像五 ??！停著的燕子成了音符”（體會(huì)比 句的好 ）（3）理解“春天的 歌”， 文最后一句表達(dá)了怎 的思想感情？（ 美春天充 生機(jī)，表達(dá) 大自然的思想感情。）（4）、有感情地朗 一自然段。四、背 1、 么美的春天， 么可 的小燕子， 我 把它留在美好的 中，背 自己喜 的段落，5 分 后比 背 。2、 背 。五、

10、作 超市（自 兩 ）1、有感情地朗 文，背 全文。2、把你喜 的句子摘抄下來(lái)。3、 一種自己喜 的 物，模仿燕子外形的寫法，抓住 種小 物的外形特點(diǎn)，寫一段 。板 春光美燕子 行美有的有的停歇美教學(xué)反思：拓展閱讀（一）春 曲鄧世芳是誰(shuí)為春天唱出最早一支春去呢？小河說(shuō)，去問(wèn)吐芽的楊柳吧；楊柳說(shuō)，去問(wèn)銜泥的燕子吧；燕子說(shuō)，去問(wèn)復(fù)蘇的大地吧；大地說(shuō)，去問(wèn)萌生的小草吧；小草說(shuō)，去問(wèn)溫暖的春風(fēng)吧；春風(fēng)說(shuō)，去問(wèn)和煦的陽(yáng)光吧；陽(yáng)光說(shuō)，去問(wèn)勤勞的農(nóng)民吧；農(nóng)民說(shuō)，去問(wèn)傲雪的梅花吧；啊，是誰(shuí)為春天唱出最早一支春去呢？思考：1、最早唱出春曲的有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。2、請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，

11、再接著往下寫兩句。拓展閱讀（二）草葉上的歌大森林里有塊草坪，一塊綠茸茸的草坪，一塊亮晶晶的草坪，一塊笑盈盈的草坪。當(dāng)春雨們淅淅瀝瀝，擁擠著跳下云層，沉思了一冬的大森林，睜開了明亮的眼睛多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。當(dāng)清涼如水的微風(fēng)，追趕著金色的黎明，草葉上酣睡的露珠們，快樂(lè)地探身相迎多好啊，亮晶晶的草坪，映照春色的一面明鏡。當(dāng)木瓜落地，蚱蜢騰空，蟋蟀們發(fā)出歡快的笑聲，蝴蝶和蜜蜂醉入花叢，草尖上晴蜓舞步輕盈多甜啊，笑盈盈的草坪，大森林頰上深情的酒坑。大森林里有塊草坪，一片溫柔的和平，一個(gè)搏動(dòng)的生命，一朵綠色的云影帶著奶漿味的草香，飄進(jìn)我們金色的夢(mèng)境。1、多美的詩(shī)歌！美美地讀一讀吧！2

12、、填空（）的草坪（）的草坪（）的草坪（）的草坪1、燕子第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)1、在括號(hào)了填上合適的詞語(yǔ)（）的翅膀（）的燕子（）的天空（）的春天（）地趕來(lái)（）地掠過(guò)（）地跳舞（）地叫著（）的音符2、課內(nèi)閱讀才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著（）的柳絲。（）的草，（s)的聚攏過(guò)來(lái)，形成了（）的葉，（）的花，都像趕集似 (sh ）的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光（）了許多生機(jī)。在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由（）上，一轉(zhuǎn)（ zhun zhun）眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的（）湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看到波紋（）地蕩漾開去。幾對(duì)燕子飛倦了，）在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多