小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《橋》精品教案

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)橋精品教案一、 入新 、 師 ：同學(xué) ， ，我 要學(xué) 的 文是 ，關(guān)于 的文章，我 學(xué) 哪些呢？生： 州 跨越海峽的生命 ： 我 了各種各 高科技的 ； 州 我 了 的 固美 ，感受到了古代 人民的 明與智慧；跨越海峽的生命 一文告 臺(tái)灣同胞和大 同胞用 架起了一座生命之 。那本文寫(xiě)的又是一座怎 的 呢？ 前同學(xué) 已 文， 來(lái) 一 篇 文主要寫(xiě)了什么？生 ：你真會(huì) ，已 準(zhǔn)確掌握了 文的主要內(nèi)容。本文 的就是在突如其來(lái)的洪災(zāi)面前， 一位老 了救大家 牲了自己和兒子的感人事例。二、品 感悟、升 情感 ： 篇 文在表達(dá)上很有特色， 文中有很多暴雨和山洪的描寫(xiě)， 大家找出

2、的句子畫(huà)下來(lái)， 一 。生自由 句子， 巡 ：同學(xué) 很會(huì) ，畫(huà)出了不少句子，能用一個(gè) 來(lái)概括 暴雨和山洪的特點(diǎn) ？生：大、猛、狂 ：作者是怎 表達(dá)的， 才 我 有 的感 ？ 來(lái) 你畫(huà)的句子。生 句子 ： 些描寫(xiě)暴雨和山洪的句子在表達(dá)上就很有特色， 我 來(lái)看一看。出示句子：1、黎明的 候雨突然大了。像 。像倒。2、山洪咆哮著，像一群受驚的野 ，從山谷里狂奔而來(lái)， 不可當(dāng)。3、近一米高的洪水已 在路面上跳舞了。4、死亡在洪水的 笑聲中逼近。5、水 上來(lái)，放肆地舔著人 的腰。6、水，爬上了老 的胸膛。 ： 在老 來(lái)考考大家，看看 的反 快。 聽(tīng) 。哪一句中有最 短的句子。生：第一句。 ：在哪 出來(lái)。生

3、 ：像 。像倒。 ：兩字就是一句。 ，有什么感 ？生 ：像 。像倒。 ： 得再有力些。生 ：像 。像倒。 ： 得再快些，倒得再猛些。生 ：像 。像倒。 ：看！ 短 ! 卻寫(xiě)出了雨的力度。短而有力，就是文章的表達(dá)特色。 ：作者 用了哪些表達(dá)方法呢？自己 句子， 相信你一定能 。生自由 句子 ：同學(xué) 了 ? 來(lái) ？指名 。生：比 和 人。 ：你會(huì) ，會(huì) 。哪個(gè)句子用了比 的修辭手法？生 ：山洪咆哮著，像一群受驚的野 ，從山谷里狂奔而來(lái)， 不可當(dāng)。 ：咱 都來(lái) 一 句 。 一種方式， 找三個(gè)同學(xué)分 前三個(gè)小句，最后一小句全班一起 。生 句子 ：洪水的來(lái) 怎 ？生：兇猛。 ：從哪體會(huì)到的？生：咆哮、狂

4、奔 ：能把洪水的來(lái) 之兇 出來(lái) ？ 來(lái)？指名 句子 播放 、旁白：同學(xué) 看！來(lái) 洶洶的洪水，向村莊床、狂奔而來(lái)，速度越來(lái)越快，聲音越來(lái)越響 ：此 你有什么感 ？生：可怕，洪水 不住了 ：把 種感 放到句子中，我 一起再來(lái) 。生 ：真好！已 把洪水的來(lái) 之兇表 來(lái)了。 ： 才同學(xué) 已 看出作者 運(yùn)用了 人的修辭手法， 你 從哪兒看出來(lái)的？ 來(lái) 一 ？生：跳舞 笑 放肆地舔著爬上（ 色） ： 里作者明明把洪水當(dāng)作人去寫(xiě)?？墒俏?者 者，卻 得它更像什么？生：魔鬼、猛 ：洪水在跳舞，死亡在逼近，你 感 到什么？生：洪水很可怕 ：把你的感受再送 句子中 幾句 。（配 ）生 四個(gè)句子 ： 了 幾句 ，

5、我 仿佛看到洪水在慢慢地上升；災(zāi)情在不斷地加 。 面 如此可怕洪水， 人 的表 是怎 的？ 同學(xué) 自由 文 3 至 6 自然段，想象以當(dāng) 的情景。 （出示 3-6 ）生自由 ：同學(xué) 懂了 ？生： 懂了。 ：此 在 的每一個(gè)人都會(huì)有逃生的念 ， 都會(huì)有逃生的欲望。想象一下，如果你就是其中的一 ， 你此 的心情是怎 的？用一個(gè) 你此 的心情吧！生：心驚膽 ，心急如焚 ：是呀！咱 都在逃亡之中，咱 每個(gè)人都手忙腳亂了，咱 每個(gè)人都想趕快逃出 個(gè)危 的地方。咱 一起來(lái) 句 。生 ：人 跌跌撞撞地向那座木 去。（ 色） ： 是一群怎 的人？生： ： 是一座怎 的 ？生： ：一百多號(hào) 了似的人，一起 向那

6、座窄窄的木 ，此 ，你最擔(dān)心的是什么？生：木 會(huì)不會(huì)塌生：人 會(huì)不會(huì)從 上掉下來(lái) ：我 擔(dān)心也正是他 的老支 的擔(dān)心。 ：同學(xué) 看第 7 段（出示：木 前，沒(méi)腿深的水里，站著他 的黨支部 ，那個(gè)全村人都 戴的老 。 ） 來(lái) ？指名 ：“ 戴”是什么意思？（指名 ）生： 推戴。 ：老支 什么會(huì)得到全村人的 戴呢？同學(xué) 想象一下， 平 ，老支 可能是怎 待村民的？ 來(lái) ？找生 ：同學(xué) 再來(lái) 段 ，就從 段 中，你 能 出老支 受到 戴的原因 ？生： 定生： 危不懼生：他早就站在木 前，他可以先走，但他沒(méi)有 ：你 得都很有道理，是??！如此沉著冷靜，一心 民的老支 ，怎能不受到全村人的 戴呢？ ： 同

7、學(xué) 713 段，找一找你 從哪些地方看出村民的確非常 戴老支 ，并 理由。 （出示）生自由 ： 來(lái) 。指名 生 ：人 停住腳，望著老 。 （ 色）（生 理由）生 ：竟沒(méi)人再喊。 一百多人很快排成 ， 依次從老 身 奔上木 。（ 色）（生 理由） ：依次是什么意思？生：一個(gè)個(gè)按 序。 ：他 是按照什么 序？生：黨 在后，群眾在后。 ：人群本來(lái)怎 ？ ：亂哄哄，你 我 ：你 我 的一百多號(hào)人在聽(tīng)到老支 的喊 后， 很快排成 依次奔上木 ， 可 老支 的 在人 心中的分量多重。 在 些驚恐萬(wàn)分的村民心中， 位老 他 的老支 就像一座山 （生填） ：出示：木 前，沒(méi)腿深的水里， 站著他 的黨支部 ，

8、那個(gè)全村人都 戴的老 。老 清瘦的 上淌著雨水。 他不 ， 著亂哄哄的人 。 他像一座山。 ：文中描寫(xiě)老 的外貌只用了一個(gè) ，哪個(gè) ？生：清瘦 ：老 是那 清瘦，沒(méi)有我 想象的那 高大，魁梧，而 里卻 他像一座山， 是 什么？（指名 ）生 ：是?。∪?在山洪爆 驚慌失措，老支 卻沉 ，果決地指 村民逃生，在村民心中他就是一座山，看到他，村民就看到了生的希望。我 一起來(lái) 一 7、8 段，感受老 山的形象。生 ：災(zāi)情越來(lái)越 重，人 危在旦夕， 老支 又是怎 指 村民逃生的呢？ 同學(xué) 默 1423 段，畫(huà)出最使你感 的句子，在旁 你的體會(huì)。（生默 寫(xiě)體會(huì)， 巡 ） ：同學(xué) 很 真， 不 畫(huà)出了令自己

9、感 的句子 寫(xiě)下了自己的體會(huì)，下面我 來(lái)交流一下， 先來(lái)。生 ： 老 突然沖上前，從 伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道： “你 算是個(gè)黨 ? 排到后面去 ! ”老 兇得像只豹子。生：我 得老 沒(méi)有私心。 ：好一個(gè)沒(méi)有私心，你從那體會(huì)到的？生：“揪” 個(gè)字 我體會(huì)到他心里裝著村民的安危，卻生氣的。揪出自己的兒子。 ：你體會(huì)得很深刻，是啊 ! 他揪出的是兒子生的希望， 可能是兒子的命啊！ ： 來(lái) ， 出老 兇得像只豹子。（指名）生 句子 ：同學(xué) 個(gè)“后面” （ 色）是指？生： 伍最后面。 ：可以看出老 兒子要求非常 高 （生填） ： 再來(lái) ， 出老 兒子要求非常高。 （指名）生 句子 ：在危急 刻， 老支

10、 心系村民，他的確是一位 得 戴的老支 。 ：我 接著交流， 有哪些地方 你感 。生 ：小伙子推了老 一把， ： “你先走。”生 體會(huì) ：兒子 著自己的父 ，面 自己生死， 他把生的希望推 了父 。 ： 有 你感 的地方 ？我 接著交流。生：老 吼道：“少 ，快走。”他用力把小伙子推上木 。生 體會(huì)。 ：作 父 當(dāng)然深 自己的兒子， 關(guān) 刻，他毅然把生的希望推 兒子。 ：出示：老 突然沖上前，從 伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道： “你 算是個(gè)黨 ？排到后面去！ ”老 兇得像只豹子。老 吼道：“少 ，快走?！彼昧Π研』镒油粕狭四?。 ：同學(xué) 你 有沒(méi)有注意到 個(gè)“吼”字？ 里的“吼”與前面的“吼”一

11、 ？生：不一 ！ ： 來(lái) 一 有什么不同？生 不同 ：你 的很到位， 出了兩個(gè)“吼”字的不同。下面，我 一起來(lái) 兩段，男生 老 生氣的“吼”，女生 老 兒子的 “吼”。生 句子 ：此刻老 在你心里 只是一個(gè)一心 民的村支 ？他 是一個(gè)（生填）的好父 。 ：就在父 竭盡全力推兒子上木 的那一剎那， 那木 卻 地一聲塌了，小伙子被洪水吞沒(méi)了，老 似乎要喊什么 ：他可能要喊什么？生自由 ：千言萬(wàn) 來(lái)得及 ？生：來(lái)不及了 ：一切都來(lái)不及了，一個(gè)浪 打來(lái)，老 也被洪水吞沒(méi)了，我 的眼前只有一片白茫茫 配 情 ：出示：五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。

12、師：什么是“ 祭奠” ？（指名說(shuō)）生：“祭奠”就是為死去的人舉行儀式，表示追悼。師：“祭奠”就是懷念死去的人。 我們誰(shuí)來(lái)讀老太太來(lái)祭奠？ （指名讀）生配樂(lè)讀師：來(lái)祭奠的還會(huì)有全村人 （生填），誰(shuí)來(lái)讀全村人來(lái)祭奠。生配樂(lè)讀師：讀著讀著，我們不禁要問(wèn)，課文寫(xiě)到這才交待老漢與小伙子的關(guān)系。作者的用意是什么？這樣寫(xiě)有什么好處？找生自由說(shuō)師：這個(gè)結(jié)果簡(jiǎn)直叫人為之深深感動(dòng)，這個(gè)結(jié)果簡(jiǎn)直叫人震撼。作者故設(shè)懸念，直到最后才揭開(kāi)謎底，讓我們更為之感動(dòng)，讀到這兒的時(shí)候動(dòng)，也更顯得悲壯。我們一起再來(lái)讀讀這一部分。生配樂(lè)齊讀師：老漢的精神深深地感動(dòng)著我們， 老漢的形象也深深地印在了我們的心里。師：幾個(gè)月后，一座新橋橫跨在小河上， 人們?cè)跇蝾^立了一塊碑，這碑文如果讓你來(lái)寫(xiě)，你會(huì)怎么寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，寫(xiě)下來(lái)。配樂(lè)，生寫(xiě)，師巡視師：誰(shuí)讀讀你寫(xiě)的碑文。找生讀師：我不僅被老漢深深地