好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)之南京 葉金祥 葉萍 教學(xué)要求1。學(xué)會本課 8 個(gè)生字和 8 個(gè)訶語，認(rèn)保佑 6 個(gè)字。2。正確、流利有感情地朗讀課文。3。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是理解奶奶和小玲、京京的對話，讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友學(xué)的道理；進(jìn)行字詞數(shù)學(xué)。難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆。課前準(zhǔn)備1。投影片。2。生字卡片。教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)、導(dǎo)入新課板書課題： 21 好孩子。提問：什么樣的孩是好孩子？、初讀課文1。借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自已認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤讀

2、音，讀 過以后，在課文中畫了生字(包括要求認(rèn)識的字)2。邊讀邊想，并標(biāo)出自然段序號。三、檢查初讀情況1。出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意拉”的聲母是邊音，京”的韻彈母是后鼻音。2。指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音。3。指名簡要地回答問題。(1) 。課文中誰是好孩子？(2) 。為什么說他們是好孩子？ 四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1指名朗讀第一自然段。2輕聲自由讀二四自然段，邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕，為什么很奇怪？(奶奶認(rèn)為小玲忘 現(xiàn)小玲沒有淋濕，所以奶奶覺得很奇怪。 )了帶傘，定要淋濕。但是小玲回來后，一摸她的衣服，發(fā)指導(dǎo)

3、學(xué)生讀奶奶的話，要讀出奇怪的語氣。提問：奶奶為什么說小梅真是個(gè)好孩子？(小梅看到小玲忘了傘，怕她淋濕了，主動送小玲回家， )指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚(yáng)的語氣讀奶奶說的話。3輕聲自由讀第五七自然段。提問：奶奶為什么說京京也是好孩子？（京京看見路遠(yuǎn)的同學(xué)沒有帶傘，就把傘借給他們，自已淋著回家，他能主 動關(guān)心、幫助同學(xué)，所以奶奶說他也是好孩子。 ）4啟發(fā)學(xué)生說說，怎么讀好奶奶說的話。 （奶奶看見京京全身淋濕了時(shí)說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸 獎京京時(shí)說的話要用贊掃揚(yáng)的語氣來讀。 ）5有感情地朗讀全文。五、分角色朗讀課文（先小組練讀，再指名讀）二課時(shí)、復(fù)習(xí)檢查1。指名有感情地

4、朗讀課文。2。提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子？、表演課本劇每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評選優(yōu)勝小組和最佳小演 員。、認(rèn)記字形，指導(dǎo)寫字1出示要求學(xué)會的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的記字形的。2重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。外：左右結(jié)構(gòu)， 第 3 筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第 3 筆是捺。她：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她” ；爺爺、爸爸、伯伯、 叔叔都是男的用“他” 。京：跟熟字“就”的左邊相同。服：左邊是月字旁。怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又” ，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。3指導(dǎo)寫課后練習(xí)第 2 題中的字，先讀生字。用筆描 1個(gè)，臨寫 1個(gè)，對照范字再寫 1 個(gè)。本課生字中有 4 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長，“她”、“丄亠”“仃口 ”拉”、“服”、怪”都是左窄右寬。奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn)。四、課堂練習(xí)1課后練習(xí)第 3 題。學(xué)生自己拼讀， 指名在黑板上