2021年七年級(jí)上冊(cè)語文生命的意義教案

1、七年級(jí)上冊(cè)語文生命的意義教案 生命的意義是小學(xué)語文魯教版七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文!那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由 _收集的魯教版七年級(jí)上冊(cè)語文生命的意義教案，歡迎閱讀! 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 朗讀感悟，整體把握文章內(nèi)容，分析人物性格特點(diǎn)。 2.品味語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫和環(huán)境描寫刻畫人物的方法。 3.讀議結(jié)合，學(xué)習(xí)保爾的 _人生觀，樹立積極的人生觀，真正感悟生命的意義。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.品味課文環(huán)境描寫、人物描寫和哲理性抒情。 2.感悟?qū)W習(xí)保爾的 _人生觀。 【課時(shí)】1課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】 課前預(yù)習(xí) 1.查資料把握小說文體知識(shí)，小說的定義及三要素。分析小說的一般方法。 2.閱讀

2、鋼鐵是怎樣煉成的。交流，你喜歡的情節(jié)或人物并闡明理由。概括，這部長篇小說描寫，歌頌的是什么?概括與課文相關(guān)的情節(jié)。 3.給下列加點(diǎn)的字注音(可查工具書)并根據(jù)閱讀實(shí)際補(bǔ)充在后面。 踱 著步子( ) 碌 碌無為( ) 岔 路口( ) 高 聳( ) 如 茵 ( ) 空 寂 ( ) ( )( )( )( )( )( ) 4.結(jié)合課文，理解下列詞語的意義。(可查工具書)并根據(jù)閱讀實(shí)際補(bǔ)充在后面 陰郁： 幽思： 高聳： 茵： 碌碌無為： 5.本文題目 選自 該書是根據(jù)前蘇聯(lián)作家( )根據(jù)( )創(chuàng)作的.體裁( )文中主人公的名字叫( ).關(guān)于 _情況( ). 6.快速閱讀課文，標(biāo)記段落序號(hào)，了解大概內(nèi)容，

3、 _文章要點(diǎn)。 7.摘抄并背默課文中，既是激動(dòng)人心的內(nèi)心獨(dú)白，發(fā)人深省的格言，又是直抒人物赤誠心懷更是千千萬萬 _青年的座右銘的段落。 8.朗讀課文2-3遍,把你閱讀時(shí)遇到的問題,疑問寫在下面,課堂上交流. 課堂學(xué)習(xí) 一.情景導(dǎo)入: “人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥”翻開小說鋼鐵是怎樣煉成的,主人公保爾柯察金鏗鏘有力的話語又一次在耳邊回響,一種莫名的力量再次從心中升騰.這節(jié)課,就讓我們一同再一次體味,飛越時(shí)空,超越國界的保爾精神. 二.自主合作學(xué)習(xí) 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.交流預(yù)習(xí)情況,展示預(yù)習(xí)成果. 3.朗讀課文自主完成. (1) 保爾在什么

4、場(chǎng)合思考這種人生的哲理?邊讀邊畫出人物行蹤的句子，劃出環(huán)境描寫中表示肅殺氣氛和新春氣氛的語句抄寫在集錦本上。思考，全文按照( )的變化來展開敘述，用( )描寫渲染氣氛并通過( )描寫來發(fā)表議論。 (2)保爾給你留下了怎樣的印象?完成句子. 保爾是一個(gè) 的人,因?yàn)?. 4.交流點(diǎn)撥,精讀課文,深入思考: (1)文章的環(huán)境描寫渲染了哪兩種不同的氣氛? (2)本文進(jìn)行了雙重的景物描寫,有何作用? (3) _自己的實(shí)際,說說你眼中的保爾. 三.點(diǎn)撥講解: 1.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo): 小說文體知識(shí)，小說的定義及三要素。分析小說的一般方法。環(huán)境描寫的作用.心理描寫 2.板書設(shè)計(jì) 生命的意義 小 人物 ： 保爾 心

5、理描寫 環(huán)境 ： 渲染氣氛 鋪墊作用 說 情節(jié) ： 所見所思 四.練習(xí)測(cè)評(píng) ： 聽讀后,自己大聲有感情朗讀,課文第七段探究下列問題: 1.文中哪些詞語表明保爾對(duì)生命的珍視? 2.“人,最寶貴的東西是生命”抒發(fā)了保爾怎樣的感情? 3.“生命對(duì)每個(gè)人只有一次”一句意在提醒人們什么? 4本段表達(dá)的中心意思是什么? 5.表明保爾怎樣的感情? 6.這是一段富有深刻哲理和濃郁抒 _彩的名言,是保爾緬懷 _烈士,深刻思考人生意義和生命價(jià)值的結(jié)果,既是對(duì)烈士的( ),也是對(duì)自己的( )。 7. 不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥這兩句在句式上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)仿寫. 五.拓展提高 1.怎樣理解“人,應(yīng)當(dāng)趕快生活”?請(qǐng)簡(jiǎn)要地談一談. 2.學(xué)