2021學(xué)年度學(xué)校心理健康工作總結(jié)

1、2021學(xué)年度學(xué)校心理健康工作總結(jié)無處不在的心理關(guān)懷，無時不在的心理幫助本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學(xué)校的工作計劃、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平，有效實現(xiàn)了 “助人自助”的教育目標(biāo)，促進了學(xué)生人格的健全發(fā)展。 一、堅持心理健康服務(wù)原則： 1、科學(xué)性原則：即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，科學(xué)地開展心理健康教育工作。 2、因地、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同，教學(xué)條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同

2、，因此，要根據(jù)我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性、實效性。 3、面向全體學(xué)生與_個別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學(xué)生同_個別差異相結(jié)合。 4、以發(fā)展、預(yù)防為主的原則：在實踐中，要堅持發(fā)展、預(yù)防為主，矯治為輔的原則。 5、人本主義教育原則：其一，把學(xué)生作為獨立的生命個體，充分地尊重、理解、信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；其二，把學(xué)生作為完整的生命個體，要全方位、多角度地認識學(xué)生；其三，以學(xué)生為教育的主體和活動的主體。 6、助人自助原則：即幫助學(xué)生提高自助能力。 （二）其它宣傳方式 1、繼續(xù)充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學(xué)生進行心理健康教

3、育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。 2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄，有效提高了學(xué)生對心理健康重要性的認識，促進了心理健康漸漸納入班級文化建設(shè)。 3、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓(xùn)活動的信息，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。特別是在“寧馨小屋”網(wǎng)站中既有中國心理網(wǎng)提供的新聞，也有校內(nèi)心理健康的“一線快遞”以及一些有利于師生心理保健的小知識、小故事，滿足了學(xué)生對于心理學(xué)的好奇心。 四、心理輔導(dǎo)室的常規(guī)建設(shè)方面。 1、心理咨詢室堅持每天兩個小時的開放時間：每天中午12：501：50為小組團體輔導(dǎo)時間，每天下午4：105：10為個別咨詢時間，每次的咨詢都做好了詳細的記錄。 2、本期內(nèi)抓緊時間規(guī)范了咨詢室的環(huán)境布置，并有計劃地梳理、歸類心理健康資料，建立統(tǒng)一的存檔格式，并派專人管理。且通過到校內(nèi)其他教研組的觀摩學(xué)習(xí)，對咨詢室的資料查漏補缺，進一步規(guī)范。 3、初定各專職心理健康教師的工作職責(zé)及值班制度，一直堅持內(nèi)部考評機制。 4、全力做好了學(xué)生網(wǎng)上測評系統(tǒng)，順利完成學(xué)生心理健康狀況的普查工作，根據(jù)測評結(jié)果，有計劃的對部分學(xué)生進行了心理干預(yù)。 5、本期開展了十次小組團體輔導(dǎo)，做到有方案，有準(zhǔn)備，有具體的行為訓(xùn)練計劃和學(xué)生個體發(fā)展評價制度