2021年創(chuàng)建心理教育特色學(xué)校工作總結(jié)

1、2021年創(chuàng)建心理教育特色學(xué)校工作總結(jié)開展積極的心理健康教育，對于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動力。我校堅持“和融”辦學(xué)理念，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將本年度心理健康教育總結(jié)如下：一、健全_機構(gòu)學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負責(zé)人，明確學(xué)校在促進學(xué)生身心健康發(fā)展方面的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地。學(xué)校專門指定了心理健康教育教師，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。二、建立心理擋案建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步

2、規(guī)范化，它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。三、開展宣傳工作為了消除教師、家長及學(xué)生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學(xué)生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。四、開設(shè)教育講座各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異_往表現(xiàn)、異_往的注意事項等問題進行了討論?；顒拥呐e行，幫助學(xué)生樹立了健康的異_往觀，端正異_往態(tài)度，增強了學(xué)生的心理健康水平

3、。五、開展心理知識培訓(xùn)父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長的素質(zhì)也大_大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去。一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師

4、生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天。第二篇：加區(qū)三中心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗總結(jié)在探索中前進加格達奇區(qū)第三中學(xué)開展心理健康教育的有益探索加格達奇區(qū)第三中學(xué)加格達奇區(qū)第三中學(xué)為一所九年一貫制農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班11個，在校學(xué)生307人，教師91人，是省級標準化合格學(xué)校。幾年來，為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培育樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，加格達奇區(qū)第三中學(xué)在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索，大膽實踐，不斷深化心理健康教育工作，取得了一定成績，也積累了一些經(jīng)驗?；仡櫸覀冮_展的心理健康教育工作，主要從以下幾方面進行了探索：一、加強_領(lǐng)導(dǎo)，強化

5、管理在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（_年修訂）為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)_國務(wù)_加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見精神，根據(jù)省教育廳黑龍江省教育廳_開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)活動_通知文件要求，積極推進我校心理健康教育工作。我校將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃和年度工作計劃。為構(gòu)建科學(xué)的心理健康教育模式，我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、_與管理，業(yè)務(wù)副校長擔(dān)任副組長，負責(zé)指導(dǎo)1心理健康教育工作的具體實施安排；教務(wù)主任、政教主任、11名班主任及部分任課教師為組員，參與心理健康教育授課活動及課題研究工作；形成了以專職

6、心理健康教育教師為核心，以班主任（兼職心理健康教育教師）為骨干，任課教師和舍務(wù)教師共同參與的心理健康教育工作機制，為我校心理健康教育工作全方位展開提供了強有力的_保證。在我校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期初，我校都會對心理健康教育工作作出具體布署；學(xué)期中結(jié)合班主任工作經(jīng)驗交流、教學(xué)案例研討等活動安排老師就心理健康教育工作進行交流、總結(jié)。同時，學(xué)校建立健全了心理健康教育工作的規(guī)章制度，確定了我校心理健康教育的基本原則、指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、途徑方法、工作計劃、具體措施，學(xué)生心理危機干預(yù)實施辦法，保密制度、工作人員職責(zé)等。二、加強師資培訓(xùn)，為心理健康教育提供條件保障教師作為學(xué)校心理健康教育工作

7、的主導(dǎo)者，決定著心理健康教育工作的開展是否具有實效性?；谝陨险J識，我校結(jié)合學(xué)校實際，建立了我校的心理健康教育師資隊伍，選取取得國家心理咨詢師資格的教師為心理健康教育教師，委派班主任為兼職心理健康教師，并要求任課教師和舍務(wù)教師在日常工作中要改進自己的教育方式，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。2為提高教師心理健康教育的專業(yè)化水平，我校將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容，確立了“普遍學(xué)習(xí)、班主任培訓(xùn)、骨干研修”的三級培訓(xùn)機制，將心理健康教育納入校本培訓(xùn)內(nèi)容，在全員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極_班主任等教師參加區(qū)省級心理健康教育培訓(xùn)，通過舉辦研討會、教學(xué)案例展示、班主任經(jīng)驗交流、團體輔導(dǎo)課等，全方位開展教師心理健康教育

8、學(xué)習(xí)交流活動，提升全體教師自身的心理健康教育水平。學(xué)校在教育教學(xué)經(jīng)費極度緊張的的情況下，拿出專門資金作為教師參加心理健康教育培訓(xùn)的經(jīng)費，訂閱中小學(xué)心理健康教育、心理醫(yī)生等書籍，為心理健康輔導(dǎo)室進行裝修、美化，配備心理輔導(dǎo)活動的相關(guān)器材，滿足了學(xué)生心理輔導(dǎo)的需求，保證了心理健康教育工作的正常開展。三、踏實開展心理健康教育教學(xué)工作，預(yù)防與矯正并舉1.保證課堂教學(xué)學(xué)校心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的主陣地，在學(xué)生的心理健康教育中是不可被忽視的。因此，我校針對學(xué)生年齡特點，面向全體學(xué)生，分階段有層次地開設(shè)心理健康教育課程，我們把這節(jié)課安排在地方課程、校本課程和班會課里，由校本課程教師

9、、生命教育教師和班主任進行授課，保證每班隔周要上一節(jié)心理健康教育活動課。小學(xué)階段著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生初步了解自身的生長發(fā)3育特點；初中階段著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解青春期生理、心理發(fā)展特點，形成積極樂觀的人生態(tài)度。活動課以學(xué)生為主體，學(xué)生們通過角色扮演、情景體驗、討論分析、行為訓(xùn)練等，在活動中產(chǎn)生體驗，學(xué)會自助，效果很好。2.注重學(xué)科滲透同時，我校特別_心理健康教育與課堂教學(xué)相互促進的關(guān)系，在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成結(jié)合起來，積極鼓勵教師注重為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)新精神。3.做好心理輔導(dǎo)，

10、密切社會合作堅持以人為本，_個體教育。由于我校生源多為農(nóng)村及城市邊緣學(xué)生，部分學(xué)生的家庭教育因為父母文化程度低、單親、留守等因素而缺失嚴重，存在不同程度的不良行為。為了這部分學(xué)生的健康成長，我校特意成立了心理健康教育社團，設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，遵循“尊重、同感、保密”的原則，以“理解、接納、疏導(dǎo)、啟發(fā)”的思路對有需要的學(xué)生開展了個體輔導(dǎo)與團體輔導(dǎo)活動，每學(xué)期都有數(shù)十個學(xué)生參加活動，從中受益。同時，學(xué)校與家長、社區(qū)通力合作，共同_學(xué)生的心理健康教育工作。每學(xué)期都通過“家長開放日”讓家長們走進校園、走入4班級，幫助家長了解和掌握孩子在校的狀態(tài)；通過“家長學(xué)校”為家長舉辦心理健康教育講座，提高家長輔導(dǎo)孩

11、子的水平，改進自己在家庭教育中存在的問題；鼓勵教師通過家訪、家長委員會等途徑與家長溝通，了解、反饋學(xué)生的心理狀況，協(xié)助家長解決孩子在成長過程中出現(xiàn)的心理行為問題。通過請校外輔導(dǎo)員到校講課形式，向?qū)W生進行理想信念教育。4.加強校園文化建設(shè)為使學(xué)生能夠在無意識狀態(tài)下得到傳統(tǒng)文化的陶冶，我們在教學(xué)樓一樓設(shè)計了以“仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓”等為主題的傳統(tǒng)美德教育；二樓設(shè)計了以“信、勤、苦、搏、學(xué)、謙、時、恒”等為主題的勵志勸學(xué)教育；三樓設(shè)計了以“愛崗敬業(yè)”為內(nèi)容師德師風(fēng)教育；樓梯兩側(cè)設(shè)計了古典四大名著、論語、三字經(jīng)等內(nèi)容的國學(xué)經(jīng)典篇目。同時，在教室里懸掛名人名言，激勵學(xué)生正確選擇人生軌跡

12、和樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；在班級門前懸掛學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品，讓更多的學(xué)生體驗成功的喜悅；在學(xué)校圖書室、閱覽室書架中放置專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。校園廣播有心理健康教育專欄，定期對學(xué)生進行心理健康知識普及。學(xué)校結(jié)合校園藝體節(jié)開展活動，讓學(xué)生在生動有趣的活動中，體會到生活和學(xué)習(xí)的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態(tài)，全面健康的成長。四、以科研為先導(dǎo)，加強理論建構(gòu)5在創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校的過程中，我們始終堅持“實用、受益”的原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，開展有益于學(xué)校心理健康教育工作的應(yīng)用研究。地區(qū)級科研課題單親家庭學(xué)生心理疏導(dǎo)策略的研究是我校課題組于_年_月開始

13、的對單親家庭學(xué)生心理疏導(dǎo)策略的研究按方案有序?qū)嵤┑膶嵺`探索，截至目前，課題組成員獲得各項榮譽共57項課，撰寫的28篇論文獲省級以上教育行政部門的獎勵。董衍忠老師撰寫的論文讓孩子好好活著在中國教育學(xué)會東北分會第_屆年會上榮獲一等獎。董衍忠老師撰寫_“特殊學(xué)生”的成長在中國教育學(xué)刊發(fā)表。以科研促進心理健康教育，已成為我校全體教師對心理健康教育工作的共識。開展心理健康教育是一項長期而艱巨的工作，我校將以創(chuàng)新的精神與時俱進，充分利用現(xiàn)有各種教育資源，通過多種途徑，采用多種方法，繼續(xù)進行大膽嘗試，努力走出一條切合我校實際的心理健康教育之路，讓心理健康教育走進學(xué)生的心里，為學(xué)生的成長提供心靈的港灣。第三篇

14、：創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?？偨Y(jié)創(chuàng)建“書法教育特色學(xué)校”總結(jié)從新學(xué)期開始以來，我校開始創(chuàng)建書法特色學(xué)校。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，學(xué)校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴密_工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班主任會議、討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂“書法特色建設(shè)”實施方案及具體工作計劃，明確目標任務(wù)、時間進度、保障措施及具體工作，確保工作的正常開展。我校定期召開書法教育專題會議，每學(xué)期初精心設(shè)計書法教學(xué)活動，并對在

15、書法教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題及時進行研究，促進了學(xué)校書法特色教學(xué)的縱深發(fā)展。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準備工作，挑選了四位老師作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了書法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；二、加強師資培訓(xùn)，提高水平學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只要老師們的意識和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，一開學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長和愛好為老師們選擇書法練習(xí)教材，開展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練硬筆字、軟筆字的熱潮。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過報

16、刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)。當然光靠自學(xué)和校本培訓(xùn)是不夠的。所以，學(xué)校在_年邀請了盧啟明老師為全校老師作了書法教育專題講座，定期到校指導(dǎo)。三、營造育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍在實施書法實驗的過程中，學(xué)校不斷加強了育人環(huán)境的建設(shè)，營造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動者寫字教學(xué)的深入發(fā)展。在教學(xué)樓的辦公室、走廊、過道介紹和展示了書法家及作品。教室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)校定期出版年級選出的優(yōu)秀作品。六一展出了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)的積極性，有效提高學(xué)生的書法質(zhì)量。為提高師生的書法學(xué)習(xí)熱情，積極參加各級書法競賽活動，相互學(xué)習(xí)，提高書法藝

17、術(shù)水平，探討書法教學(xué)的_、書法教學(xué)方法特長生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法興趣小組，帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書寫水平，努力成為學(xué)校書法特長生。如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報。第四篇：中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校工作總結(jié)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校工作總結(jié)一、學(xué)校簡介_縣第一中學(xué)始建于1952年，是山東省首批省級規(guī)范化學(xué)校、省高中教學(xué)示范校。_年遷入新校區(qū)。新校區(qū)位于_縣恒源路南首，占地500畝，建筑面積12

18、萬平方米，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)裝備先進，生活服務(wù)設(shè)施完善，達到了“全省一流、全國先進”的辦學(xué)水平。現(xiàn)有教學(xué)班116個，在校生7000余人。在職教職工583人，其中研究生以上學(xué)歷31人，本科率達到了100%，省市級以上優(yōu)秀教師占比50%以上。近年來，學(xué)校堅持以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“創(chuàng)建齊魯名?！睘槟繕?，實施“質(zhì)量立?！睉?zhàn)略，不斷深化教學(xué)改革，全面推行以“突出學(xué)生主體”為特色的高效課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平連年攀升。自_年以來，高考成績一直穩(wěn)居各縣市首位，是中國石油大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、青島理工大學(xué)等高校的優(yōu)秀生源基地。先后榮獲全國“_五”重點課題實驗學(xué)校、全國青少年足球特色學(xué)

19、校、省科普教育基地校、省民族團結(jié)進步模范_、省一級檔案管理工作先進單位、省級花園式單位、市文明單位、市“五一”勞動獎狀、市平安建設(shè)先進單位、市教書育人先進_、市教學(xué)成果一等獎、全縣教育教學(xué)工作突出貢獻獎、全縣教育_工作三等功等稱號。二、心理健康教育開展情況心理健康是學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容，是當前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。近幾年來，我校把培養(yǎng)每一位同學(xué)健康的心理素質(zhì)作為心理健康教育工作的重點。針對高中生的心理特點，圍繞學(xué)校的德育要求，開展一系列的具體有效的心理健康教育工作，并取得了非常好的效果。（一）學(xué)校高度重視心理健康教育工作，成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，開設(shè)心理咨詢室，為廣大師生服務(wù)。近年

20、來我校高度重視心理健康教育工作，學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、各年級主任組成。于_年成立了心理咨詢室，由兩位專職心理輔導(dǎo)老師，開展心理咨詢工作，方式有面談、網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等。各部門具體職責(zé)：各班班主任負責(zé)解決本班同學(xué)在學(xué)習(xí)、成長、生活中遇到的各種問題所帶來的心理困擾，幫助本班同學(xué)疏導(dǎo)情緒，維持健康的心理狀態(tài)；各年級主任協(xié)助班主任，解決各類問題；心理咨詢室老師負責(zé)心理問題比較嚴重的同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作；由心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門工作進行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢 查。（二）積極開展有利于提高教師心理健康教育能力的活動。教師自身的素質(zhì)直接決定其教育行為。只有掌握關(guān)于青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照

21、科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學(xué)生心理健康的發(fā)展。作為教育實施的主體，教師自身的素質(zhì)對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低、對心理健康教育缺乏科學(xué)認識的教師，可以培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以，重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效開展學(xué)校心理健康教育的前提和保障。為此我校開展各項活動，提高教師的心理健康教育能力。第一，建立領(lǐng)導(dǎo)與教師溝通機制，緩解教師的心理壓力，增強教師心理的抗壓能力，提高教師的心理健康水平。第二，增強業(yè)務(wù)能力，多閱讀有關(guān)青少年心理規(guī)律及特點的書籍。

22、第三，觀看有關(guān)教師心理健康教育專題講座視頻。第四，開展教師自我心理保健專項活動，通過不同方式大力宣傳有關(guān)教師心理健康的常識。學(xué)校_開展豐富多彩的文娛體育活動，創(chuàng)設(shè)情景，促進教職工群體交往活動，全面提高教師心理健康水平。（三）學(xué)校日常的教育教學(xué)活動是心理健康教育的主渠道第一，通過課堂教學(xué)滲透心理學(xué)知識，課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，也是學(xué)校心理健康教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅是傳授知識的過程，也是建設(shè)心理的過程。例如，語文課可以陶冶學(xué)生的心靈，數(shù)學(xué)課可以訓(xùn)練孩子的思維品質(zhì)，體育課可以鍛煉同學(xué)們的堅強意志。在各科教學(xué)中滲透有關(guān)知識，可以使學(xué)生處處感受的真、善、美的教育，提高身體素質(zhì)。第二，通過主

23、題班會、團體輔導(dǎo)、知識講座等方式，普及心理健康知識，使同學(xué)們掌握一般的保健常識，提高自身心理水平。第三，豐富校園文化，開展各項課外活動推進心理健康教育。我校開展豐富的校園活動，如“管好自己就能飛”演講比賽、“_年成人禮”黑板報比賽、“摒棄校園陋習(xí)，爭做文明中學(xué)生”宣傳欄活動、“春季運動會”、“秋季越野賽”、“軍訓(xùn)匯演”、“元旦匯演”、“一中達人秀”等各項文化活動。這些活動的開展，為同學(xué)們提供了展示才華的平臺，釋放了他們的潛能和_，培養(yǎng)了他們合作、奮勇拼搏等精神，在潛移默化中培養(yǎng)了同學(xué)們良好的心理素質(zhì)。（四）家校攜手，共同為青少年健康成長撐起一片藍天家庭是心理健康教育的一個主陣地，可以說是否能夠

24、擁有健康的心理主要取決于家庭的教育。父母在關(guān)心孩子生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。我校注重與家庭的聯(lián)系，經(jīng)常召開家長會，與家長溝通，共同培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨立性、自制力等品質(zhì)，培養(yǎng)樂觀進取的精神。事實證明，家長能夠配合學(xué)校促進同學(xué)們?nèi)娼】档某砷L，成為學(xué)生心理健康教育中重要的力量。幾年來，在實施心理健康教育的過程中，我校教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變，心理素質(zhì)有了提高，教育行為有了改善。學(xué)生的身心素質(zhì)得到了協(xié)調(diào)發(fā)展，自信心、進取心得到了增強，學(xué)習(xí)更為積極主動，更加樂觀開朗。三、工作計劃（一）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬

25、松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。（二）心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。將通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。（三）繼續(xù)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1）心理健康教育要有計劃滲透到學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

26、認識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率。2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)。在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生_人格。第五篇：創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步

27、明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來，伴隨著社團特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實踐總結(jié)如下。一、注重了_實施。創(chuàng)建之初，成立了由陳志權(quán)校長任組長、各班主任、科任教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、_上高度重此項活動，現(xiàn)在看來，對此項活動的有效實施起了關(guān)鍵作用。二、注重了落實，_了細節(jié)。1、社團活動從_到實施，制定了社團活動方案、學(xué)生開展社團現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個社團做簡介、制定活動安排的同時，還提出

28、了活動要求。要求不只針對學(xué)生，也針對指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式?；顒涌芍^是我校創(chuàng)建特色學(xué)校的一大亮點。2、乒乓球運動的全員參與。這不只是一句口號，正是用自己的實際行動踐行著這個目標。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費并不充裕的情況下，購置了一批乒乓球桌案。體育組長楊秀愛老師制定了很有特色的乒乓球課程教學(xué)計劃，同時也對老師和學(xué)生進行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。3、教育教學(xué)方面深入學(xué)習(xí)，進行課堂教學(xué)模式改革的活動。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標看齊。全校教師