備課與上課的基本環(huán)節(jié)

1、備課與上課的基本環(huán)節(jié)每個(gè)教師都渴望能上得一堂好課，不是因?yàn)樯虾昧苏n能夠給自己帶來多大的名利，而是因?yàn)榻虒W(xué)本就是教師的根本，不管在具體的實(shí)施過程中是學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)還是傳統(tǒng)的以教師為主體、學(xué)生為對(duì)象，課堂教學(xué)總是始于教師的備課，止于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。那么，怎樣才能備好一堂課，并以此為基礎(chǔ)，上好一堂課，真正實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)呢？ 一、備課的基本環(huán)節(jié)備課，作為課堂教學(xué)最重要的課前準(zhǔn)備工作，絕不是簡簡單單的熟悉熟悉教材、寫寫教案那么簡單，它應(yīng)該是一個(gè)教師運(yùn)籌帷幄的帥帳、決勝千里的沃野。從過程上來講，它大致能夠分為備教材、備學(xué)生、備方法、設(shè)計(jì)和編寫教案、備教具等五個(gè)環(huán)節(jié)，而每一個(gè)環(huán)節(jié)都又飽含各自的特

2、點(diǎn)和重點(diǎn)。1、備教材備教材是指認(rèn)真鉆研教材，包括鉆研教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考書，以了解本門課程的教學(xué)目的、任務(wù)和要求，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后課程的關(guān)系，明確教材的重難點(diǎn)，并借助相關(guān)參考書弄清疑難之處和相關(guān)問題的來龍去脈。在此基礎(chǔ)上根據(jù)課時(shí)安排、學(xué)生情況和設(shè)備情況等精選教學(xué)內(nèi)容，編寫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。2、備學(xué)生在教學(xué)中，學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)是在教師的引導(dǎo)下完成的。學(xué)生，作為教師引導(dǎo)的對(duì)象，教師在備課時(shí)必須考慮兩大因素：一是要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理狀況，二是要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。學(xué)生的生理、心理狀況和學(xué)習(xí)狀況二是班級(jí)的整體狀況，即班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生構(gòu)成狀況，學(xué)生學(xué)業(yè)層次狀況。教師只有在

3、對(duì)學(xué)生狀況有了全盤掌握的前提下，才能根據(jù)學(xué)生狀況實(shí)行合理的教學(xué)安排，指導(dǎo)正確的學(xué)法，提升課堂教學(xué)的效率和效益。3、備方法備方法就是解決如何教的問題，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生能夠接受，最終實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并收到好的教學(xué)效果。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,著重備好教學(xué)過程中的以下六個(gè)環(huán)節(jié)：（1）落實(shí)基點(diǎn)。落實(shí)本課的基本知識(shí)點(diǎn)、基本技能訓(xùn)練點(diǎn)及其與思想教育的基本結(jié)合點(diǎn)，明確思維水平和心理素質(zhì)培養(yǎng)點(diǎn)以及學(xué)法指導(dǎo)點(diǎn)和科學(xué)方法訓(xùn)練點(diǎn)等；（2）突出重點(diǎn)。突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和水平要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點(diǎn)；（3）突破難點(diǎn)。明確課

4、堂教學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)、水平訓(xùn)練難點(diǎn)，有突破難點(diǎn)的措施和方法；（4）析異點(diǎn)。明確本節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)與以前或與其它學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別；（5）激發(fā)疑點(diǎn)。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑；（6）體現(xiàn)特點(diǎn)。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn)，反映了學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色。以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化的要求。 4、設(shè)計(jì)和編寫教案教案是上課的主要依據(jù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要去編寫，可詳可略，形式多樣，便于增強(qiáng)課堂的目的性和計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)要考慮好以下幾個(gè)方面：（1）設(shè)置疑問。課堂提問要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容來設(shè)置，掌握好提問時(shí)機(jī)，難易適度，具有啟發(fā)性，并注意即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答；（2）設(shè)計(jì)好練習(xí)，

5、使學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課教師所講的內(nèi)容和方法實(shí)行實(shí)踐和操作，在此過程中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)水平和技能；（3）設(shè)計(jì)好課后作業(yè)。習(xí)題要精選，有針對(duì)性，是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的最好體現(xiàn)；（4）設(shè)計(jì)好板書內(nèi)容。5、備教具包括各種演示模型、掛圖、PPT、自制教具、現(xiàn)場教學(xué)實(shí)物及工量具、各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段等。為保證實(shí)際操作中的成功率，教師在上課前應(yīng)將所用手段事先操作一遍。 總來說之，為了提升教學(xué)質(zhì)量，備好課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大水準(zhǔn)上取決于教師的備課。我們堅(jiān)信：在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。備課完成后就要實(shí)行上課，上課主要包括導(dǎo)課、新授、結(jié)課、作業(yè)等四個(gè)環(huán)節(jié)。二、上課的基本環(huán)

6、節(jié)1、導(dǎo)課導(dǎo)課即導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。這是安定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的和建立知識(shí)間聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)。常用的導(dǎo)課類型有：聯(lián)系舊知導(dǎo)課、設(shè)置懸念導(dǎo)入、審清題意導(dǎo) 入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、實(shí)物演示導(dǎo)入、直接導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、利用名言警句實(shí)行導(dǎo)入，等等。無論選擇哪種形式實(shí)行導(dǎo)入，都要具有目的性和針對(duì)性，啟發(fā)性和趣味性，要有助于學(xué)生明確將要學(xué)什么，為什么 學(xué)，怎么學(xué)。導(dǎo)入的語言要精練，設(shè)問或講解能引人入勝，激起情趣，發(fā)人深思。導(dǎo)入的時(shí)間要適度，時(shí)間一般23分鐘，否則喧賓奪主，影響新課的教學(xué)導(dǎo)入是教師在理解教材的基礎(chǔ)上精心的再創(chuàng)作活動(dòng)，是教學(xué)的首先環(huán)節(jié)。好的導(dǎo)入設(shè)計(jì)和使用是教學(xué)成功的一半。一

7、節(jié)課（特別是新授課）導(dǎo)入語必須引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生的注意力和情感迅速指向所學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入的類型和方法的選擇因教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際而定，不可隨意草率。導(dǎo)入除認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)入語外，在教學(xué)中，還要有教師的態(tài)勢語的積極配合，使教師的語言與情感融為一體。2、新授新授環(huán)節(jié)是上課中的主體環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，把提問、講解與學(xué)生讀書、思考、討論、探究有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師生和生生間的互動(dòng)，使學(xué)生的知識(shí)能力與方法、情感與價(jià)值觀協(xié)調(diào)發(fā)展。這一教學(xué)環(huán)節(jié)一般要經(jīng)過檢查預(yù)習(xí)和圍繞教學(xué)重難點(diǎn)分步實(shí)施教學(xué)的過程。這里著重就分步實(shí)施教學(xué)中教師的提問和講解的方法進(jìn)行闡述。（1）提

8、問。提問是指在課堂教學(xué)過程中教師有意向?qū)W生設(shè)置問題，引起學(xué)生思考及其言語反映，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式。有人認(rèn)為，一節(jié)好的課是一連串的好的問題的設(shè)計(jì)?？梢娫诮虒W(xué)中，提問是有重要意義的（2）講解。講解是教師在課堂教學(xué)中直接運(yùn)用語言向?qū)W生傳授知識(shí)，啟發(fā)思維，表達(dá)思想的教學(xué)行為。教師通過課堂講解，全面而廣泛地向?qū)W生傳授知識(shí)，可以把學(xué)生難以解決的知識(shí)，變得通俗易懂；可以把學(xué)生感到枯燥的知識(shí)，變得生動(dòng)有趣；可以把學(xué)生看不到的情景，變得栩栩如生。3、結(jié)課結(jié)課。即課的收尾，也稱斷課，或教學(xué)小結(jié)。它是在完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)后，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納和轉(zhuǎn)化升華的教學(xué)行為。結(jié)課雖然在一堂教學(xué)中只占三、五分鐘，卻有著很重要的作用。結(jié)課如同聚光燈一樣，將學(xué)生的知識(shí)聚集起來，進(jìn)行歸納、小結(jié)，幫助他們完成由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容了然于心，永志不忘。 結(jié)課的方法有很多，如總結(jié)式、表演式、欣賞式、抒情式、懸念式、延伸式、暢想式、激發(fā)式，等等。結(jié)課方法要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而選擇，以求得內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。