2019年最新一年級(jí)班主任年終考核總結(jié)范文【最新版】

1、最新教育工作總結(jié)，僅供參考學(xué)習(xí)2019 年最新一年級(jí)班主任年終考核總結(jié)范文【最新版】一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做

2、到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是獎(jiǎng)小星星和紅心，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)小星星激勵(lì)學(xué)生，五顆小星星換一顆紅心，五顆紅心換一本本，效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)數(shù)，評(píng)出班級(jí)前10 名，每月一次總評(píng)，評(píng)出月前10 名。我們班的 * 同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績名列前茅。各種比賽和滿分的獎(jiǎng)狀，我都在班級(jí)的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。二、關(guān)心孩子我們班有 61 名

3、學(xué)生，我作為班主任就像他們的父母一樣，愛他們的孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手1 / 3最新教育工作總結(jié)，僅供參考學(xué)習(xí)段，想要管理好班 ，必 關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年 的孩子會(huì) 常 著老 ，我也借機(jī)把孩子叫到身 ，和他 聊聊天：告 他 幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒 ; 學(xué) 用品 不 用 ; 有什么開心與不開心和老 分享等等 ; 告 他 幾天 步了 ! 今天和同學(xué)吵架是不 的在 種 松的聊天氛 下，把握好 機(jī)的，自然而然地提出 他 的一些要求，感 的效果 不 。我班的* 同學(xué)是 步最大的一個(gè)，上個(gè)學(xué)期他 走 路都會(huì)自己摔倒， 是沖跑，控制不了自己的腳， 因 沖跑的事

4、與其他班的小孩子撞到一起， 牙撞出血來了， 那次以后，我 他有所好 ， 在他已 能 自我保 了，也不再?zèng)_跑了，學(xué) 也比以前 真了。三、表 孩子 于一年 的孩子來 ，表 的效果是非常好的。平 ，我會(huì)在跟他 聊天的 候告 他 ：“你又 步了”，“你的字越寫越漂亮了” ; 堂上 常 他 ：“你真棒” ! “你學(xué)得真快” ! “你 的真好” ! 當(dāng)我和家 交流 ， 常聽他 起，孩子 回家 老 又表 他什么了，又 勵(lì)他 卡了，一 ，然后那幾天表 就會(huì)特 好。 * 同學(xué)就是 的孩子，特 好的 候一定是老 表 多的 候，只要老 你有 步了，他就表 得比 都好，上 心也很 。四、加 與家 的交流良好的學(xué) 需要和家庭教育 合起來，我常常會(huì)通 短信平臺(tái)與家 交流，遇到 假日，我 會(huì) 短信祝福他 ，跟家 就向朋友一 ，做起工作來也方便很多。我 班 有幾個(gè)孩子的家 都在國外，他 在父母的關(guān) 中得到的 少， 于他 我也 常與其 心，多送溫暖，家 從國外打來 ，言 里充 了感激。2 / 3最新教育工作總結(jié)，僅供參考學(xué)習(xí)通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級(jí)六班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致 ; 班級(jí)常規(guī)管理上還不