2019年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》模擬試題及答案

1、2019 年幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1. 下列說(shuō)法或做法不符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定和要求的是 ( ) 。A. 尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生B. 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展C. 對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，展開(kāi)因材施教D. 讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)2. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校理應(yīng)( ) 。A. 予以批評(píng)教育B. 予以勸退C. 勒令退學(xué)D. 予以開(kāi)除3. 實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校理應(yīng)接收具有接受普通教育水平的殘疾適齡兒童、少年 ( ) 。A

2、. 單獨(dú)設(shè)班B. 隨班就讀C. 混合編班D. 均分到班4. 通過(guò)研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中使用的邏輯思維方法是 ( ) 。A. 類(lèi)比B. 歸納C. 調(diào)查D. 綜合5.( ) 是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)。A. 戰(zhàn)國(guó)策B. 左傳C. 詩(shī)經(jīng)D. 史記6. 有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。這違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的( ) 。A. 愛(ài)國(guó)守法B. 教書(shū)育人C. 關(guān)愛(ài)學(xué)生D. 愛(ài)崗敬業(yè)7. 雜交水稻被稱(chēng)為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是

3、 ( ) 。A. 鄧稼先B. 焦裕祿C. 賈思勰D. 袁隆平8. 北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫(huà)，有極大的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是 ( ) 。A. 人物龍鳳帛畫(huà)B. 洛神賦圖卷C. 步輦圖D. 清明上河圖9. 巴爾扎克是 19 世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作( ) 為人們體現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。A. 人間喜劇B. 玩偶之家C. 復(fù)活D. 老人與海10. 被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來(lái)的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是 ( ) 。A. 基因工程技術(shù)B. 人類(lèi)基因組計(jì)劃

4、C. 細(xì)胞工程D. 基因技術(shù)一、單項(xiàng)選擇題1.D 。答案解析：不符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定和要求的是讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。2.A 。答案解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十七條規(guī)定對(duì)違反學(xué)校管理制度的

5、學(xué)生，學(xué)校理應(yīng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。3.B 。答案解析：實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校理應(yīng)接收具有接受普通教育水平的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。4.B 。答案解析：通過(guò)研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中使用的邏輯思維方法是歸納。5.D 。答案解析：史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)。作者司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)人 ( 今陜西韓城 ) 。代表作史記。史記最初沒(méi)有固定書(shū)名，或稱(chēng)“太史公書(shū)”，或稱(chēng)“太史公記”，也省稱(chēng)“太史公”。6.B 。答案解析：有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。這違反了中

6、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書(shū)育人”。教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。教書(shū)育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。7.D 。答案解析：雜交水稻被稱(chēng)為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是袁隆平。袁隆平， 1930 年9 月 1 日生于北平 ( 今北京) ，漢族，江西省德安縣人，無(wú)黨派人士，現(xiàn)在居住在湖南長(zhǎng)沙。中國(guó)雜交水稻育種專(zhuān)家，中國(guó)工程院院士。 20

7、06年 4 月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。 2011 年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。8.D 。答案解析：北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫(huà)，有極大的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是清明上河圖。中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一的清明上河圖為北宋風(fēng)俗畫(huà)作品，寬 24.8厘米，長(zhǎng) 528.7 厘米，絹本設(shè)色 ; 該畫(huà)卷是北宋畫(huà)家張擇端存世的僅見(jiàn)的一幅精品，屬?lài)?guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，生動(dòng)地記錄了中國(guó)十二世紀(jì)城市生活的面貌，這在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)都是獨(dú)一無(wú)二的?？傆?jì)在五米多長(zhǎng)的畫(huà)卷里，共繪了五百五十多個(gè)各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車(chē)、轎二十多輛

8、，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有極大的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。9.A 。答案解析：巴爾扎克是 19 世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作人間喜劇為人們體現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。10.B 。答案解析：被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來(lái)的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是人類(lèi)基因組計(jì)劃。人類(lèi)基因組計(jì)劃是由美國(guó)科學(xué)家于 1985 年率先提出，于 1990年正式啟動(dòng)的。美國(guó)、英國(guó)、法蘭西共和國(guó)、德意志聯(lián)邦共和國(guó)、日本和我國(guó)科學(xué)家共同參與了這個(gè)預(yù)算達(dá) 30 億美元的人類(lèi)