五年級上冊三四單元教案.doc

1、第三單元教材分析主備人：盧靜一、教材分析：本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，鯨和松鼠介紹了有關(guān)動物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假如沒有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了了灰塵與人類的重要關(guān)系。二、學(xué)情分析本組教材的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的說明性文章的延伸與發(fā)展。選編本組教材的目的，一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；另一方面是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。三、教學(xué)

2、目標：1、認識本組生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。4、能用教準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。四、教學(xué)重點、難點：抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。五、教學(xué)措施：1要樹立拓展課程資源、加強學(xué)科整合的意識，一方面鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴展知識面；另一方面要密切與科學(xué)課教師的聯(lián)系，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。如一進入本組課文的學(xué)習(xí)，就推薦優(yōu)秀科普著作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在本組教學(xué)即將結(jié)束時召開讀書交流會；在學(xué)習(xí)每

3、篇課文時，要指導(dǎo)學(xué)生認真做好筆記或卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子，為“交流平臺”中的單元小結(jié)做好準備。3不要把語文課上成科學(xué)常識課，對于課文中涉及的一些科學(xué)知識，在語文課上不宜做過多過深的探究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在理解語言文字所表達的思想內(nèi)容和學(xué)習(xí)說明文的表達方法上。六、單元課時安排：9、鯨 2課時10、松鼠1課時11、新型玻璃2課時12、假如沒有灰塵1課時園地三 5課時單元測評 2課時/blog/static/5921178520104524025908/第四單元教材分析主備人：盧靜一、教材分析

4、：本組課文由釣魚的啟示落花生兩篇精讀課文和通往廣場的路不止一條珍珠鳥兩篇略讀課文組成。每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個字，卻處處都是學(xué)問，就看我們善不善于去讀它。 除課文之外，本組教材還在“口語交際 習(xí)作”“回顧拓展” 中安排了與本單元主題相關(guān)的讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容。“口語交際習(xí)作”要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事

5、，以及給自己留下印象特別深的名言警句，聯(lián)系具體事例，寫清事情的經(jīng)過和從中受到的啟示；“回顧拓展”中的“交流平臺”“日積月累”和“成語故事”，既幫助學(xué)生回顧和整理了本組課文的重點語句，又補充提供了富有警戒意義的名言佳句，為學(xué)生積累感悟進一步打開了思路，豐富了材料。二、學(xué)情分析本組所選的四篇課文，情節(jié)性強孩子愛讀；語言質(zhì)樸簡潔孩子能讀；而含義深刻也許會影響孩子一輩子，可他們不一定能真正讀懂，這正是本單元課文教學(xué)的重點所在。好在每篇課文，特別是兩篇精讀課文，都有直接點明文章主旨的重點句，我們可以憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。

6、三、教學(xué)目標：1、認識本組生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。4、初步了解借物喻人的寫作手法，初步體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰?。四、教學(xué)重點、難點：1、讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。2、初步了解借物喻人的寫作手法，初步體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰?。五、教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)本組課文，首先要引導(dǎo)學(xué)生走進文本，走進文字的陽光里，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育；然后，又要帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實中，聯(lián)系生活實際，感悟無私處事、誠實做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。最后，還得再回到文本：對于課文中給人深刻啟示的重點句，能夠熟讀背誦，

7、牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個誠實善良，樂觀向上，有益社會的人這是課文編寫者和我們，對學(xué)生的共同的精神期待。六、課時安排：13、釣魚的啟示2課時14、通往廣場的路不止一條1課時15、落花生 2課時16、珍珠鳥 1課時園地四 5課時單元測評 2課時 合計：13課時9鯨教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1認識3個生字，會寫10個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。4認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。教學(xué)重點1了解課文中介紹的與鯨相關(guān)的各種知識

8、。2學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。教學(xué)難點學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者用詞的準確、表達的形象，并在習(xí)作中加以運用。教學(xué)準備1教師準備有關(guān)鯨的圖片、聲像資料。2學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料。課時安排：二課時教學(xué)流程第一課時（28）一閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。今天，我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。（板書課題“鯨”）你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。二出示教學(xué)目標：1認識3個生字，會寫10個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。

9、三自學(xué)指導(dǎo)一：按要求自讀、自學(xué)：讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。四自學(xué)指導(dǎo)二：1,在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。2，各小組提出不懂的問題。教師巡視點撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。全班交流自學(xué)所得。a生字的讀音及書寫。（“肺”的右半部不要寫成“市”）b聯(lián)系上下文理解部分詞語。垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應(yīng) 胎生 哺乳動物 鰭 吞進c朗讀課文（師生探討某些句段的讀法。）d整體這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性。（可以用詞語概括出每個自然段的主要

10、內(nèi)容）教師小結(jié)，作業(yè)：抄寫生字新詞。第二課時（29）引入新課：這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性。一出示教學(xué)目標：1了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。4認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點二自學(xué)指導(dǎo)一：a課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。b作者為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？鯨的特點：形體大：兩千十六萬公斤進化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆狈N類:須鯨、齒鯨生活習(xí)性:食物、呼吸、睡覺、繁殖三自學(xué)指導(dǎo)二：1把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。

11、2全班探討，突破重難點。探討一：鯨的形體很大a從哪里可以看出鯨的大？b作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。c把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么不是魚a鯨是哺乳動物b為什么形體像魚？進化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆眂鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？d從鯨的進化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。E聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。探討三：鯨的種類與食物說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？齒鯨：大魚和海獸

12、須鯨：蝦和小魚一頓兩千公斤須鯨、齒鯨的區(qū)別（課件出示）探討四：鯨的生活習(xí)性a文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性？食物、呼吸、睡覺、繁殖b請你用不同的形式向大家介紹。呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示c作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？數(shù)字法、舉例法、對比法。d再讀課文。想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調(diào)鯨的這些特點。你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家回顧總結(jié)全文四布置作業(yè)熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。自己整理筆記。根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的”為題寫一篇短文。板書設(shè)計: 9鯨形體：大哺乳動物種類：須鯨、齒鯨生活習(xí)性：吃食

13、呼吸 睡覺 生長教后反思： /blog/static/5921178520104524025908/10松鼠教學(xué)設(shè)計（30）教學(xué)目標1識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。2朗讀課文，了解松鼠的特點。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、動物的人文情懷。3感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。4能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)課文中準確的說明，生動形象細致的描寫。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境今天老師要跟大

14、家介紹的也是一種小動物，它是誰呢？別著急，它來了（用多播放“松鼠”），看完之后，請用簡潔的語言說說你剛認識的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說松鼠。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、明確目標1朗讀課文，注意讀準字音。2讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？三、自學(xué)指導(dǎo)一：1你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）2小組討論：（1）作者從哪幾個方面介紹了松鼠？（2）想想課文在表達上與鯨有什么相同與不同？（松鼠一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，

15、在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，鯨運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，鯨的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。）四自學(xué)指導(dǎo)二：1你喜歡松鼠嗎？請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？2經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質(zhì)疑，解疑）五目標檢測1學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）（A、準確、生動的語言；B、合

16、理清晰的結(jié)構(gòu)；C、鮮明的事物特征；D、恰當(dāng)選用說明方法。）2仿造鯨的表達方法，改寫本文或仿造松鼠的表達方法，改寫鯨。六、作業(yè)布置改寫教學(xué)反思：/blog/static/5921178520104524025908/11新型玻璃教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1認識4個生字，會寫8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。3了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。4作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)重點讓學(xué)生了解新型玻璃的

17、特點和作用。教學(xué)難點學(xué)習(xí)運用作者的表達方法教學(xué)課時2課時教學(xué)準備課件教學(xué)過程 第一課時（31）一、導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？二、出示教學(xué)目標1認識4個生字，會寫8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途三自學(xué)指導(dǎo)一1借助拼音，讀準字音，讀通課文。2再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？3這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。學(xué)生自

18、學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。四自學(xué)指導(dǎo)二：1同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學(xué)玻璃的特點、作用。2全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。五：課堂檢測1最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？2你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（句式：可以可以可以還可以）3你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以可以可以還可以”說一句話。師：你們的真好！老師謝謝你們。同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄穑兄屏诉@么好的新型玻璃于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎？ 第二課時（32）一、復(fù)

19、習(xí)回顧課文介紹了哪幾種玻璃？你們設(shè)計了哪些玻璃？二、出示目標1了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。2作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。三出示自學(xué)指導(dǎo)：1讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！2學(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準備。3匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。三、檢測評價，布置作業(yè)1學(xué)了課文后，有什么感觸？2布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己

20、的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。板書設(shè)計： 名稱 作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動報警 防盜變色玻璃 能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”吸熱玻璃 吸熱，冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃 消除噪音 使噪音強度減弱夾絲玻璃 非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用教學(xué)反思： /blog/static/5921178520104524025908/12假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計（33）一學(xué)習(xí)目標認識4個生字默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辯證的看待事物。鞏固本單元學(xué)到的說明方法。二教學(xué)重點說的表達方法。三課前準備收集資料了解

21、灰塵與人類生活的聯(lián)系。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課假如沒有灰塵。”板書課題。二：出示教學(xué)目標三、初讀課文，了解大意自學(xué)指導(dǎo)一：朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)當(dāng)堂檢測出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認讀。勿（w）、埃（i）、漉、（l）暈（yn）四、依照提示，自學(xué)討論自學(xué)指導(dǎo)二：指明讀閱讀提示。先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？小組合作完成表格。灰塵的特點灰塵的作用使用的說明

22、方法教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。五、全班交流，點撥指導(dǎo)小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。六、檢測指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。/blog/static/5921178520104524025908/口語交際.習(xí)作教學(xué)目標：1運用口頭語言進行交際，提高學(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。2運用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫

23、一篇說明文。在習(xí)作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)重點：在活動中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對、表達等能力。通過習(xí)作靈活運用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。教學(xué)難點：學(xué)會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習(xí)作中去，在習(xí)作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。課前準備：搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識。每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。準備一段推銷商品的錄像片。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時（34）

24、口語交際一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？討論交流明確：推銷商品時要詳細介紹商品的特點、性能，應(yīng)根據(jù)需要進行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。二、分組合作，精心準備剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場面，明白做個出色的推銷員真不容易。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準備一下，怎樣把

25、自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。給商品設(shè)計精彩的廣告語，制作廣告牌。面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。三、模擬情境，推銷“商品”組內(nèi)模擬推銷。在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。認真聆聽同學(xué)們的建議，合

26、理采納。組際比賽推銷。每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。耐心、機智地回答“顧客”的問題，進行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對消費者負責(zé)，又對產(chǎn)品負責(zé)的態(tài)度。四、評比“最佳”，體驗快樂全班評議，指出每一小組的優(yōu)點及不足，提出改進意見。每小組輪流上臺推銷表演，對顧客。評選“最佳推銷員”、“最佳推銷組”、“最佳廣告語”、“最佳廣告牌”和“榮譽顧客”。第二、三課時（35 36） 習(xí) 作一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。確定習(xí)作內(nèi)容。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文回憶一下什么叫說明文。寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，

27、分組討論根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進行介紹。(如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。)為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進行全班交流。(抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。)回憶平時積累的關(guān)于這種物品的

28、好詞好句好段，并鼓勵學(xué)生適時運用，但不要大量抄錄。四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)自行思考，確定大致的寫作思路動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運用說明的方法。五、小組評議，再改評賞小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。全班交流講評。讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進行賞評。再次修改習(xí)作。習(xí)作展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷。/blog/static/592117852010452402

29、5908/回顧拓展三學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)用列表格的方式做單元小結(jié)。2、推薦好書森林報，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。教學(xué)重點 用表格式總結(jié)基本的說明方法。教學(xué)難點： 在課外閱讀中感悟基本的說明方法。課前準備：1收集描寫四季的諺語和詩歌。2、閱讀森林報等科普名著，并把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享。3、學(xué)生準備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。教學(xué)過程第一課時（37） （交流平臺、日積月累）一、提出學(xué)習(xí)目標、本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧！ 2、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（1）根據(jù)這一單元學(xué)習(xí)的一些說明的方法，填寫表格。（2）讀讀日積月累中的四時之風(fēng)這首小詩，不認識的字，

30、不理解的詞語多讀幾遍。（3）感悟四時之風(fēng)各有什么特點？（4）課外資料搜集展示。（5）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果1、小組內(nèi)完成表格,交流2、全班交流展示（1）、說明文的說明方法，課文中的例子、課外書中的例子。（2）朗讀四時之風(fēng)這首小詩。（3）對詩的理解。四時之風(fēng)的特點。（4）描寫四季的諺語和詩歌。三、教師總結(jié)1、教師總結(jié)2、練習(xí)朗讀，并熟讀成誦四時之風(fēng)。第二課時（38） （課外書屋）一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣森林中每天都有很多新聞。比如，兔媽媽什么時候生下了小兔？黃鸝的住宅是什么樣的？“林中大漢”麋鹿為什么打架？這些消息，你都能在森林報中看到。你喜歡森林報嗎？二、出示目

31、標三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1）默讀“課外書屋”的介紹。（2）在森林報中，挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽。說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。（3）、你還閱讀了哪些科普文章？談?wù)勀愕淖x書收獲。四、展示學(xué)習(xí)成果1、小組交流。2、全班交流：（1）介紹森林報中印象最深的章節(jié)。（2）談?wù)勛x書收獲。五、拓展延伸。1、閱讀著名的科普名著：（1）高士其的細菌世界歷險記，李四光的穿過地平線，賈蘭坡的爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?，法布爾的昆蟲記，房龍的地球的故事，伊林的十萬個為什么。2、建立一個科普讀物圖書角，舉辦課外閱讀活動。第三單元評價兩課時（39 40）/blo

32、g/static/11019543720099204443720/13 釣魚的啟示教學(xué)目標1、能正確認讀11個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告戒、實踐”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，仔細體會“我”的心理變化過程.3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人.4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重點抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。教

33、學(xué)難點聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。課前準備1、其他有關(guān)誠信的文章.2、搜集孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的有關(guān)道德實踐方面的點滴小事。3、搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。課時安排：二課時教學(xué)流程第一課時（41）談話導(dǎo)入，引出課題假如，在一個漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會得到一些啟發(fā)的。（板書課題）一出示教學(xué)目標1、能正確認讀11個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告戒、實踐”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，仔細體會“我”的心理變化過程.二、自學(xué)指導(dǎo)一（

34、）把課文讀通讀順，難讀的字詞和較長的句子多讀幾遍。（）課文講了一件什么事？（3）默讀課文，你最難以理解的又是哪部分？集體交流：（1）了解課文的主要內(nèi)容。（2）出示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?讀這段話，讀準，讀通。（3）課文是用什么例子來說明道德抉擇這個問題的？（釣魚）三、自學(xué)指導(dǎo)二：1、再讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容說說這里的“是”指什么？這里的“非”又指什么？（捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；放了就是正確的。）2、同學(xué)們讀了幾遍課文就知道什么是“是”，什么是“非”，

35、看來道德的確是（齊讀：簡單的是與非的問題），可就是這么個簡單的放與不放的問題，究竟“難”在哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生品讀：魚好大：出示：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。從哪兒看出“大”？ 魚難釣：（從第三自然段中“過了好長時間，魚竿突然劇烈的抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了?！薄拔业饶菞l魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來?！闭f明釣這條魚是經(jīng)過漫長等待，而且十分不容易。）你能讀讀這兩個句子嗎？讀出釣這條魚的不容易。（從“像往常一樣”“我小心翼翼的一收一放、熟練地操縱著。”釣到它不容易。看出“我”的動作嫻熟，釣過不少條魚，但是從來沒釣過這么大的魚，而且是鱸魚，這種成就感可想而知，而且后文說“三十

36、四年再也沒有釣過那樣大的魚，可見確實很罕見，而且一生只此一次。）無人知：環(huán)境的描寫：“我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子?！闭f明只有父子兩人，別無他人，“沒人知道什么時候釣到這條鱸魚”。3、在這種情況下要放棄魚，真難啊：如果釣魚的人是你，釣到這么大的鱸魚，你愿意不愿意放了它？”可我最終放棄了，只因為父親的一句話，哪句話？出示這句話：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！奔毤氉x這句話，你又讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“盯、好一會兒，得”。（父親也很不舍得放這條魚，從“盯”、“好一會兒”可以感受到，同時父親又在進行激烈的思想斗

37、爭，最終選擇了放，從“得”可以看出。）正是這樣，父親在“我”面臨人生中的第一次道德的選擇，就幫我擺正了標準，讓我明白了什么是是與非，如何去選擇，這難道不是一個偉大的父親嗎？（4）讓我們再來齊讀父親的話。四、目標檢測、是呀在人生旅途中，我會不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。理解這個“魚”是什么魚？（就是誘惑自己的利益。）、在這年中，“我”會遇到什么樣誘惑的“魚”呢？聯(lián)系生活實際出示：當(dāng)“我”拿到分的考卷，卻發(fā)現(xiàn)老師沒有改出我的錯題時，。當(dāng)“我”上學(xué)快遲到，過馬路遇到紅燈而沒有警察時，。當(dāng)我買東西發(fā)現(xiàn)多找了錢時，。文中的“我”會怎樣做呢？為什么會毫不猶豫的這樣做呢？、出示：“一個人要

38、是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！崩斫狻暗赖聦嵺`的勇氣和力量”是什么？來自哪里？第二課時 42一、復(fù)習(xí)、聽寫生字詞：啟示拋（出去）劇烈小心翼翼操縱跳躍掙扎沮喪紐約抉擇曾經(jīng)實踐獲得（聽寫完后對照大屏幕，那幾個字寫錯了。一個字連詞寫遍。）、學(xué)習(xí)“釣魚”部分的體會：師：從“我”釣到大鱸魚到把它放回湖里的心理變化，你體會到什么？ 從父親要我把釣到的大鱸魚放回湖里時態(tài)度的堅決，你體會到什么？答題要點：要把釣到的魚放掉很難很難。父親對“我”的嚴格的道德教育。出示學(xué)習(xí)目標讀懂我“從”釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，提高抵制“魚”的誘惑

39、的能力。二、學(xué)習(xí)課文后半部分、默讀思考：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？你是從課文什么地方體會出來的？、學(xué)生讀書思考，并畫出有關(guān)語句。三、交流與指導(dǎo)、提問：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰讀讀課文中的句子？學(xué)生回答完，課件出示：轉(zhuǎn)眼間年過去了，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！逼渲校暗?，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 劃上橫線。、輕聲齊讀帶橫線的句子。、“但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”指的是什么？（“魚”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個人利益。）、“道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難”這句話什么意思？指導(dǎo)：剛滿歲那年，“

40、我”在鱸魚捕撈開禁之前小時釣到一條大鱸魚，是留下來還是放回湖里，是道德問題嗎？（因為把還沒到捕撈鱸魚時間，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德很難，實踐道德，就是放掉到手的魚，放棄個人利益。）、“要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”從這句話體會到什么？指導(dǎo)：“像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育”是什么教育？（“像把釣到的大鱸魚放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社會公德的教育。）這句話是說，從小得到嚴格的道德教育，就會有勇氣和力量去實踐道

41、德。）、小結(jié)：用自己的話填空：作者從年前那個夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是：。、指導(dǎo)朗讀這段話。、拓展：每個人在社會上都會經(jīng)常遇到形形式式的誘惑，也就是像這位作者所說的與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，你遇到過誘惑嗎？遇到誘惑時怎么做的？比如：在家里：父母不在家，電視很精采，是完成作業(yè)還是看電視？你在學(xué)校：考試，老師多給了分數(shù)，你 選舉班干部，看到有的同學(xué)找人幫忙，你在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你小練筆：年后的我已成為美國著名建筑師，當(dāng)我又一次來到湖心小島釣魚時，想把對父親的感激之情寫出來。我會寫些什么？板書設(shè)計：13釣魚的啟示我父親釣魚得意放魚

42、依依不舍不容爭辯教后反思：14 通往廣場的路不止一條（43）/blog/static/11019543720099204443720/教學(xué)目標1、能正確認讀4個生字和一個多音字“挑”，并能結(jié)合本文語境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”“大喜過望”“心靈手巧”等重要詞語的意思。積累文中的好詞好句。2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話。3、能聯(lián)系課文及生活實際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”這句話的深刻含義，感悟作者正確對待人生態(tài)度的同時，初步懂得自己以后如何去面對苦難和挫折，樹立積極奮進的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。 4、在閱讀

43、中學(xué)習(xí)語言，積累語言，嘗試學(xué)習(xí)作者恰當(dāng)選擇材料和表達詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。教學(xué)重點1、聯(lián)系上下文及生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話的深刻含義。2、學(xué)習(xí)本文的寫作方法嘗試練筆。教學(xué)難點：鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義。教學(xué)準備1、教師準備：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀短文。2、學(xué)生準備：回憶自己最喜歡的一句名言或一句話。課時安排：一課時教學(xué)流程談話引入：同學(xué)們，我們都知道，通往學(xué)校的路不止一條；解一道題的思路不止一個；解決問題的辦法也不止一種。可這里面蘊含著怎樣深刻的人生哲理呢?今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文的作者就從這看似

44、簡單的話題中獲得了人生啟示，并受益不盡。板書并齊讀課題。對課題這句話，你是怎么理解的？一出示教學(xué)目標二出示自學(xué)指導(dǎo)一1.請同學(xué)們再把課文自由讀一遍，注意借助拼音把課文讀正確，在不好讀的地方停下來多讀幾遍，把課文讀得正確流利。2把不懂之處做上記號。3、集體交流。三、出示自學(xué)指導(dǎo)二1、理解“通往廣場的路不止一條”的表層意思。（1）在風(fēng)和日麗的一天，父親帶著我來到羅馬郊外的一個小鎮(zhèn)，爬上教堂高高的塔頂望著整個羅馬城。我看到了什么情景？誰樂意把有關(guān)句子讀給大家聽？（指名讀）（2）你能用自己的話說說看到的景象嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生說起來有困難時，展示羅馬廣場圖，輔助學(xué)生理解表達。）（3）引導(dǎo)學(xué)生概括村莊多，路

45、自然也就多了，這些路都通向廣場。用簡單的話說通往廣場的路不止一條。（老師伺機引出西方的一句諺語條條大路通羅馬）2、理解“通往廣場的路不止一條”的含義（1）父親帶“我”爬上塔頂，僅僅是讓“我”看路嗎？（出示）通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試?。?）指導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣朗讀這句話。引讀：父親和藹地說（生讀）；此后，我一直把父親的教導(dǎo)記在心間（齊讀）；父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡（再齊讀）（3）你是怎樣理解這句話的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際理解這句話，要求不要太高，能談出自己的理解即可）3、過渡：父親的良苦用心作者心領(lǐng)神會。在她的人生道

46、路上，父親的這句話讓她受益無窮。到底有怎樣的影響呢？作者在以后的生活中走的是一條怎樣的路呢？4、深入領(lǐng)悟人生哲理。默讀第二段，思考：我遇到了什么困難？父親的教導(dǎo)對“我”有什么影響？我選擇了一條怎樣與眾不同的路？（1）交流（預(yù)設(shè)：若學(xué)生概括有困難，老師可引導(dǎo)，為了成為時裝設(shè)計師，別人怎么做？“我”想怎么做？當(dāng)中途遇到困難時，“我”又是怎樣把別人認為不可能的事情變?yōu)榭赡埽⑶胰〉米罱K的成功?）(2)聯(lián)系這件事，談?wù)剬Α巴ㄍ鶑V場的路不止一條”這句話的理解。（解決問題的方法不止一種）（3）老師小結(jié)：因為作者牢記父親的教導(dǎo)，所以，她敢于另辟蹊徑，走別人沒有走過的路；所以，當(dāng)遇到困難時，一種辦法解決不了，

47、就會以積極的態(tài)度想另外的辦法解決，決不沮喪。也正因為如此，她的服裝生意開創(chuàng)了良好的局面 。（4）此時，假如你就是作者，你最想發(fā)表怎樣的感言？四、目標檢測1、結(jié)合課文所講內(nèi)容，你對這句話的意思一定有了新的理解。2、為了讓同學(xué)們更好地品味這一人生哲理，老師給大家?guī)砹艘黄涛牟环晾@點彎路 美國的哈佛大學(xué)要在中國招一名學(xué)生，這名學(xué)生的所有費用由美國政府全額提供?？荚嚱Y(jié)束了，由30名學(xué)生成為候選人?？荚嚱Y(jié)束后的第十天，使面試的日子，前來面試的學(xué)生及家長云集在上海的錦江飯店等待面試。當(dāng)主考官勞倫斯金出現(xiàn)時，一下子被人們圍住。他們用熟練的英語向他問候，有的甚至還迫不及待地向他作自我介紹。這時，只有一名學(xué)生

48、，不只是來晚了還是什么別的原因，總之，沒來得及靠到近前。正當(dāng)他站在那兒不知如何是好時，他看到勞倫斯金的夫人被冷落一旁，于是就走上前去和她打招呼。他并沒有作自我介紹，也沒有打聽面試的內(nèi)容，而是問她對上海的感覺。就在勞倫斯金被圍得水泄不通，不知如何招架時，他們兩人在大廳的一角卻聊得非常投機。這名學(xué)生在30名候選人中成績不是最好的，可是，最后被選中了。這件事在中國曾引起不小的震動。有的說，他太幸運了；有的說，他太有計謀了；還有地說，勞倫斯金簡直是個傀儡。然而，不論世人如何看待這件事，在這個世界上有這么一種現(xiàn)象，誰也無法否定和忽視，那就是：當(dāng)捷徑上人滿為患時，不妨繞點彎路，這樣也許能更快地到達目的地。

49、讀了此文，你又有什么感想？請自由發(fā)表見解。3、快速瀏覽，體會交流作者值得我們借鑒的寫作方法。4、小練筆：平時，你最喜歡哪句名言或哪句話？這句話對你有什么啟示？請仿照本文的構(gòu)篇方式，學(xué)習(xí)作者的表達方法，選取一兩件典型的事例，寫一寫這句話對自己的幫助和影響。通往廣場的路不止一條板書設(shè)計：14通往廣場的路不止一條希望努力-戰(zhàn)勝困難-成功 頑強意志教后反思：/blog/static/1101954372009920444372015 落花生教學(xué)目標1掌握本課7個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。2理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。4初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著寫一種事物。教學(xué)重點1理解父親贊美花生的話的深刻含義。2掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)難點理解父親贊美花生的話的深刻含義。教學(xué)準備學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料。課時安排：二課時教學(xué)流程第一課時 44一、教學(xué)目標（一）學(xué)會本課生字、新詞，理解重點詞語。（二）理清課段落，概括段落大意。（三）有感情地朗