七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案Unit4Where

1、七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí) Unit 4 Where s my backpack? 第3課時(shí) Section A 3a4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課3個(gè)單詞. 2、利用交際句型詢問(wèn)并描述物品的位置。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué) 寫(xiě)尋物啟示和失物招領(lǐng)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】： 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會(huì)讀寫(xiě)本課3個(gè)單詞. 1個(gè)人自瀆，記憶本課單詞 2小組互相檢查單詞讀寫(xiě)情況 3根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞并展示 知道_包_ 雙肩背包_椅子_抽屜_ 植物_梳妝臺(tái)_ 在沙發(fā)的下面_ 在抽屜里 _ 在背包里 _在梳妝臺(tái)上_ 在包里_ 在椅子的下面_ 學(xué)習(xí)

2、任務(wù)二: 利用Where的特殊疑問(wèn)句和Is it Are they談?wù)撐锲返奈恢谩?1. 學(xué)生閱讀3a 給下列句子排序并使其組成對(duì)話。兩人一組練習(xí) 對(duì)話。 2. 仿造3a 對(duì)話利用3c 圖片相互問(wèn)答。 利用身邊實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答練習(xí). 3. game 利用圖片進(jìn)行pairwork . 二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ） 初一全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史地理 小組討論Is it on the dresser？ Are they on the bed ？及其回答。 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at o

3、nce.） 總結(jié)一下你說(shuō)學(xué)的介詞短語(yǔ)。 四、診斷評(píng)價(jià)： （一） 根據(jù)句意及漢意寫(xiě)出下列單詞 （）Where s my backpack? Its u_the table . （）Where are my books? I dont k_. （）Where are her keys? Theyre o_the table . （）Where are his books? Theyre i_the bookcase. （二）選擇 1. Where _my book? A. is B. are C. can D. do 2. Where _his keys? A. is B. are C. can

4、D. do 3. Where s my baseball? _ under the bed. A. It B. Its C. they D. Theyre 4. Where are his pens? _ on the desk . A. It B. Its C. they D. Theyre 5.Where is the bag? I _know. A. is B. isnt C. do D. dont 6. _my baseball? Its under the chair . A. Wheres B.Where C.Wherere D. Where are 7._under the tr

5、ee? No , they arent. A. Wheres B. Where C. Where is D. Where re （三） 翻譯下列句子。 1、我的書(shū)包早床上。 _backpack is _ _ bed. 2、他的手表在椅子的下面。 His watch _ _ the _ . 3、你的字典在哪里？ 它在梳妝臺(tái)上。 _your diactionary? _on the _. 4、你的電腦游戲的背包里嗎？ 是的， 它在。 _your _game _the bakpack? _, _人教版七年級(jí)英語(yǔ)（上）Unit 4 Wheres my schoolbag? 教學(xué)設(shè)計(jì) Section A

6、 1a-2c (聽(tīng)說(shuō)課) 2011.教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）語(yǔ)言功能：談?wù)撐锲返奈恢谩＃?）詞匯：where，table，desk, bed, bookcase, sofa, in , on, under, chair .（3）目標(biāo)語(yǔ)言：-Wheres my schoolbag ? -Its in / on / under the desk . -Where are my books ? -Are they on the chair ? -No , they arent . Theyre on the desk .（4）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：Where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，表示位置的介詞 in, on,

7、 under的用法。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言說(shuō)明物品的位置。3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成收拾物品整齊、保持房間整潔的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）理解表示物品位置的三個(gè)介詞：in, on, under .（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用where句型表示物品的位置。教學(xué)方法：?jiǎn)柡痛?；兩兩?duì)話；小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：Step 1 Leading in(1) Revise some school things by asking questions. Whats this in English ? Is this a / an ? How do you spell it ? What are these in English

8、 ? Are they ?(2)Learning the new words.展示實(shí)物或使用簡(jiǎn)筆畫(huà)，用以上提問(wèn)的方式完成詞匯教學(xué)，同時(shí)注出音標(biāo)、拼讀。 Whats this in English ? Its a table / sofa / bed / bookcase / chair / schoolbag . 用物品所處不同的位置來(lái)學(xué)習(xí)in, on, under的用法。 Wheres the book ? Its on the desk . Where are the keys ? They are in the desk . Where is the schoolbag ? Its un

9、der the desk .設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)生詞的同時(shí)切入新內(nèi)容，為下面的聽(tīng)力和對(duì)話操練做準(zhǔn)備。Step 2 Matching (1a)熟悉單詞，然后將單詞與圖中物品配對(duì)。設(shè)計(jì)意圖：做好1b的聽(tīng)前鋪墊。Step 3 Listening (1b)（1）聽(tīng)前活動(dòng)：用實(shí)物（如書(shū)本）表示不同的位置，讓學(xué)生了解介詞in, on, under表示的位置關(guān)系。（2）聽(tīng)中活動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)力，找出物品的位置（1-4），關(guān)鍵詞books, keys,（3）聽(tīng)后活動(dòng)：和學(xué)生一起檢測(cè)答案。設(shè)計(jì)意圖：以聽(tīng)力訓(xùn)練的方式讓學(xué)生認(rèn)知1a中呈現(xiàn)的核心詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。聯(lián)系生活實(shí)際，教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)整潔、合理擺放物品的好

10、習(xí)慣。Step 4 Practice (1c)（1）挖掘1a中的語(yǔ)言內(nèi)容，用Wheres ? Its in / on / under . Where are ? Theyre on / in / under .進(jìn)行半控制性對(duì)話練習(xí)。注意名詞的單、復(fù)數(shù)和代詞it , they保持一致。（2）學(xué)生運(yùn)用身邊的物品，用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)放性對(duì)話操練。（3）小組進(jìn)行表演，并給予評(píng)價(jià)。同時(shí)提醒學(xué)生，對(duì)話提問(wèn)、回答都用降調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：鞏固、運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。Step 5 Listening (2a-2b)（1） 2a. 用Whats this in English ? Its a / an . What are t

11、hese in English ? Theyre .進(jìn)行問(wèn)、答，復(fù)習(xí)圖中的物品名稱。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，為物品編號(hào)。（3）2b.聽(tīng)之前，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)介詞in, on, under表示的位置關(guān)系。（4）聽(tīng)錄音，在2b中找出2a中的物品并編號(hào)。（5）讓學(xué)生模仿錄音，朗讀2b中的對(duì)話，注意升調(diào)和降調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)力對(duì)話中捕捉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。Step 6 Practice (2c)（1）朗讀2c中的對(duì)話范例，用2b中物品的位置關(guān)系重編對(duì)話。（2）為學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，利用真實(shí)物品進(jìn)行交流。老師先跟學(xué)生做對(duì)話示范如： T: Is the book on the

12、desk ? (書(shū)在桌子下面) Ss: No, it isnt . T: Where is it ? Ss: Its under the desk .單數(shù)變成復(fù)數(shù)： T: Are the books on the desk ? Ss: No, they arent . T: Where are they ? Ss:Theyre under the desk .注意：it, they分別代替前面提及的物品的單數(shù)(book)和復(fù)數(shù)(books)。（3）讓學(xué)生用where is / are ? Is it / Are they ?猜猜物品的位置，進(jìn)行開(kāi)放性活動(dòng)，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：掌握目標(biāo)語(yǔ)言，

13、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。Step7 Summary (把書(shū)本放在包里，包放在桌子上，強(qiáng)調(diào)in, on, under表示的位置。）T: Wheres my bag ? Is it under the desk?Ss: No, it isnt. Its on the deskT: Where are my books ? Are they in the desk ?Ss: No, they arent. Theyre in the bag.Step 8 Homework 熟記有關(guān)的學(xué)習(xí)用品名稱，用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。Step 9 Blackboard Design. Unit 4 Wheres my schoolbag ? Section A 1a-2c Wheres the ? (wheres = where is) in, on, under, whereIts in / on / under the .(its = it is) table, desk, cha