2020-2021學(xué)年人教版八年級下冊道德與法治習(xí)題課件 第二單元第四課　公民義務(wù) 第2課時　依法履行義務(wù)

1、第二單元理解權(quán)利義務(wù),人教版,第四課公民義務(wù),第2課時依法履行義務(wù),1馬克思說：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！边@告訴我們( ) 權(quán)利和義務(wù)是具有一致性的每個人既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者權(quán)利和義務(wù)不能混為一談既要增強權(quán)利意識，也要增強義務(wù)觀念 A B C D,A,2權(quán)利與義務(wù)是一個相互聯(lián)系、不可分割的整體。下列做法符合這一觀點的有( ) 居民李大媽為了不擾民戴上耳機跳廣場舞市民王某遵守法規(guī)，不在公共場所里吸煙農(nóng)民工張某跳樓討薪，導(dǎo)致交通秩序混亂小明課堂隨意亂講話，干擾同學(xué)正常聽講 A B C D,D,3下列選項體現(xiàn)了我國法律要求公民必須做的行為有( ) 愛護公共財產(chǎn)保

2、護野生動植物遵守公共秩序參加獻血活動 A B C D 4河南幾位“90后”青年因逃避服兵役，受到“不得錄用為公務(wù)員，兩年內(nèi)禁止出國(境)和升學(xué)”的嚴肅處理。這表明( ) 享有權(quán)利是履行義務(wù)的前提 義務(wù)具有強制性公民要自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，權(quán)利不可放棄 A B C D,A,D,5小強的爸爸開車到銀行辦理業(yè)務(wù)，沒有注意到“禁止停車”的標志，將車停在路邊，被交警依據(jù)道路交通安全法處以200元罰款。對此，下列認識正確的是( ) A違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 B緊鄰銀行的道路不應(yīng)設(shè)置“禁止停車”的標志 C小強的爸爸到銀行辦理業(yè)務(wù)不應(yīng)該開車 D交警對小強的爸爸應(yīng)該只批評教

3、育不罰款,A,6中學(xué)生賈某以路燈為靶子，用彈弓接連打碎三個燈泡，被民警抓獲，受到罰款處罰。我們從中受到的警示有( ) 法律禁止做的，我們要堅決不做法律要求做的，我們必須去做觸犯法律，就要受到法律的制裁破壞公用設(shè)施，不僅是不道德行為，也是違法行為 A B C D,D,7下圖中人物的說法( ) A正確，認識到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的 B錯誤，沒有認識到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的 C正確，認識到權(quán)利和義務(wù)都是由法律規(guī)定的 D錯誤，沒有認識到權(quán)利和義務(wù)是可以分割的,B,8自覺履行義務(wù)是我們的“天職”，也是愛國的重要表現(xiàn)。下列行為屬于履行公民法定義務(wù)的是( ) 中學(xué)生小林努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)小麗自覺遵守交通規(guī)則大學(xué)

4、生小王響應(yīng)國家號召應(yīng)征入伍小強主動為希望工程捐款捐物 A B C D,C,9“河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。”這句諺語啟示我們( ) 自覺履行法定義務(wù)，是公民義不容辭的責(zé)任法律要求做的必須去做法律禁止做的堅決不做公民都能自覺履行法定義務(wù) A B C D,C,10.下圖漫畫中的司機的行為( ) 沒有認識到接受酒后駕駛處罰是公民的義務(wù)沒有積極去做法律要求公民做的行為沒有依法維護自己的合法權(quán)益，是錯誤的行為實施了法律禁止的行為，將受到法律的制裁 A B C D,B,11對下列成年人行為違反的法律與應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，對應(yīng)不正確的是( ) A張某欠李某10萬元錢拒不償還承擔(dān)民事責(zé)任 B周某因不

5、服城管擾亂社會治安承擔(dān)行政責(zé)任 C朱某不滿白某罵他是豬頭而用鐵器將其打死承擔(dān)刑事責(zé)任 D劉某租用政府門面房不續(xù)交房租承擔(dān)行政責(zé)任,D,12閱讀材料，回答問題。 湖州作為全國首個地市級生態(tài)文明先行示范區(qū)，近年來打響了“鄉(xiāng)村旅游第一市”品牌，為宣傳這一品牌，某校八年級興趣小組編撰了如下手抄報。,從權(quán)利和義務(wù)關(guān)系角度，分析踐行篇中村民們說法的正確性。 公民的權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進權(quán)利的實現(xiàn)。公民權(quán)利的充分實現(xiàn)，可以激發(fā)公民的主人翁意識，調(diào)動其履行義務(wù)的積極性和主動性，自覺承擔(dān)對國家和社會的責(zé)任。反過來，公民自覺履行義務(wù)，促進國家發(fā)

6、展和社會進步，又為其權(quán)利的實現(xiàn)提供和創(chuàng)造更好的條件。在我國，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。題目中湖州村民既享有“綠水青山”帶來經(jīng)濟收益的權(quán)利，也要履行提升素質(zhì)、保護環(huán)境、文明服務(wù)的義務(wù)，他們堅持了權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一。,13某校學(xué)生張某騎自行車上學(xué)，路上因闖紅燈被交警攔住，并受到了交警的批評。張某來到學(xué)校，又因沒完成英語老師布置的作業(yè)，受到了英語老師的批評。然而張某卻說：“做不做作業(yè)是我的自由，成績的好壞是我個人的事?！毕挛?，張某因違反校紀，班主任老師讓其回家請家長。由于家長不在家，他便抱起足球到樓下草坪上踢了起來，被小區(qū)管理員狠狠地批評教育了一番。晚上在家，張某因不尊重爺爺，加上父母知道了張某一天的情況，遭到了父母的嚴厲批評和教育。張某感嘆道：“我真是倒霉透了，一點兒自由也沒有！”,(1)【學(xué)會思考】張某認為自己“倒霉透了”，他這種想法對嗎？為什么？ 他這種想法是錯誤的。他“倒霉”是因為他沒有認真履行公民義務(wù)，還實施了法律所禁止的行為，受到老師，家長及小區(qū)管理員的批評。 (2)【分析探究】假如你是張某的同學(xué)，請你幫他分析一下他之所以“倒霉”的原因。