除數(shù)是兩位數(shù)除法

1、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（調(diào)商）教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)生經(jīng)歷用“四舍五入”的方法實(shí)行試商、調(diào)商的筆算過(guò)程，明確“四舍”商易大，“五入”商易小的道理；并掌握試商、調(diào)商的方法。2通過(guò)題組練習(xí)，對(duì)是否需要調(diào)商作出準(zhǔn)確的判斷。3在試商、調(diào)商的過(guò)程中，掌握思維方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍”商易大，用“五入”商易小的道理并準(zhǔn)確調(diào)商教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷是否需要調(diào)商 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 題卡教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)捐款情景，出示“四舍”題組，探究試商和調(diào)商方法，明確“四舍”商易大的道理。1鞏固四舍不調(diào)商的方法。（1）出示兩道題師：同學(xué)們都知道，前些天北方地區(qū)遭受了百年一遇的暴雪襲擊，有很多地方受災(zāi)，首師實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2、組織了救災(zāi)捐款活動(dòng)，情況如下表：班 級(jí) 一（1）一（2）總錢(qián)數(shù)（元） 8 49 0 人 數(shù)（人） 2 1 2 2平均每人幾元？（2）提問(wèn)：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（3）要求：這邊四組算一（1）班平均每人捐幾元，這邊四組算一（2）班平均每人捐幾元，看哪組算的又準(zhǔn)確又快，看誰(shuí)算的又準(zhǔn)確又快，開(kāi)始。（4）追問(wèn)：你是怎樣想到商4的？2體會(huì)用四舍商容易大的道理。師：我們又快又準(zhǔn)的算出了一（1）班、一（2）班平均每人捐了幾元，其實(shí)一（3）的同學(xué)和全校的老師也捐了款我們一起來(lái)看看。（1） 出示兩道題： 一（3）教 師總錢(qián)數(shù)（元） 9 4432 人 數(shù)（人） 2 4 6 4平均每人幾元？（2）提問(wèn)：你又知道了什么

3、？會(huì)解決嗎？（3）要求： 在做這兩道題時(shí)看一看你會(huì)遇到了什么新問(wèn)題，你是怎樣解決的？ 學(xué)生自主嘗試計(jì)算。暴露資源，糾正錯(cuò)誤，（講算理）組織研討。3學(xué)習(xí)“四舍”調(diào)商的方法，體會(huì)“四舍”時(shí)，商易大的道理。（1） 匯報(bào)研討第一題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在做這道題時(shí)你遇到了什么新問(wèn)題，你是怎樣解決的？你一開(kāi)始商4，后來(lái)調(diào)整了，那你怎么不往上調(diào)商5呢？而往下調(diào)商3呢？你是怎樣想的？ 你怎么知道商大了？商怎么就會(huì)大了呢？ 我們之前也做了兩個(gè)題，原來(lái)不用調(diào)，現(xiàn)在怎么就需要調(diào)了呢？（研討方式：他是這樣想的，那你呢，誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)。）（2） 匯報(bào)研討第二題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在做這道題時(shí)你遇到了什么新問(wèn)題，你是怎樣解決的？你商做調(diào)整

4、，那你怎么不商8呢？而商6呢？你是怎樣想的？商怎么就會(huì)大了呢？（研討方式：他是這樣想的，那你呢，誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)。）（3）提問(wèn)：觀察這四個(gè)算式，我們把除數(shù)“四舍”后試商，前兩道就沒(méi)調(diào)商，后兩道怎么就調(diào)商了呢？你想提醒大家點(diǎn)什么？同學(xué)們之間互相說(shuō)說(shuō)。（4）提問(wèn)：如果個(gè)位乘商進(jìn)位后，不比被除數(shù)大，還用向下調(diào)商嗎？如： 8421 9022 二、通過(guò)捐款情景，出示“五入”試商題組，探究試商和調(diào)商方法，明確“五入”商易小的道理。師：我們知道了一年級(jí)3個(gè)班共捐268元，教師共捐432元，他們準(zhǔn)備用這些錢(qián)買(mǎi)書(shū)送給災(zāi)區(qū)的同學(xué)們。請(qǐng)看大屏幕。1體會(huì)“五入”商容易小的道理（1）出示兩道題學(xué)生準(zhǔn)備用268元買(mǎi)28元一本的字

5、典送往災(zāi)區(qū)，能夠買(mǎi)多少本？還剩多少元？教師準(zhǔn)備用432元買(mǎi)47元一本的科技書(shū)送往災(zāi)區(qū)，能夠買(mǎi)多少本？剩多少元？（2）提問(wèn)：你又知道了什么？會(huì)解決嗎？（3）提出要求：在做這兩道題時(shí)看一看你又遇到了什么新問(wèn)題，你是怎樣解決的？學(xué)生自主嘗試計(jì)算。暴露資源，糾正錯(cuò)誤，（講算理）組織研討。2學(xué)習(xí)“五入”調(diào)商的方法，體會(huì)“五入”時(shí)，商易小的道理。（1）匯報(bào)研討第一題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在做這道題時(shí)你遇到了什么新問(wèn)題，你是怎樣解決的？那你怎么不商7呢？而商9呢？你是怎樣想的？商怎么就會(huì)小了呢？（他是這樣想的，那你呢，誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)。）（2）匯報(bào)研討第二題：在做這道題時(shí)你遇到了什么新問(wèn)題，你是怎樣解決的？那你怎么不商7呢？而商9呢？你是怎樣想的？商怎么就會(huì)小了呢？（3） 提問(wèn)：觀察這兩個(gè)算式，那我們把除數(shù)“五入”后試商，以前有的沒(méi)調(diào)商，今天就調(diào)商了？你想提醒大家點(diǎn)什么？同學(xué)們之間互相說(shuō)說(shuō)。（4）提問(wèn)：如果個(gè)位乘商進(jìn)位后，余數(shù)比除數(shù)小，還用向上調(diào)商嗎？三、整體觀察，明確對(duì)是否需要調(diào)商作出準(zhǔn)確的判斷。1提問(wèn)：我們剛才研究了6道題，想完商以后，不一定正好得到商，如果不想把卷子弄亂，不涂改，你們有什么好辦法嗎？2小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)（從高位乘，大了，下調(diào)；不大，看可進(jìn)幾，再乘個(gè)位，看應(yīng)進(jìn)幾）四、通過(guò)題組，綜合運(yùn)用知識(shí)練習(xí)，進(jìn)一步掌握試商的方法。1下面各題都需要調(diào)商，請(qǐng)