七年級(jí)歷史上冊(cè)第11課統(tǒng)一國(guó)家的鞏固名師教案華東師大版

1、名校名 推薦第 11 課統(tǒng)一國(guó)家的鞏固內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)識(shí)記要求學(xué)生知道漢武帝穩(wěn)固大一統(tǒng)的主要史實(shí)， 如派遣衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，開(kāi)發(fā)河西、西南夷、東胡等地區(qū)，鑄五銖錢(qián)，興修水利工程，弘揚(yáng)儒學(xué)，舉辦太學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)；了解年號(hào)和古代紀(jì)年的換算方法。2能力培養(yǎng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生整理、 分析、歸納漢武帝穩(wěn)固大一統(tǒng)局面以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)、 文化等一系列措施， 培養(yǎng)學(xué)生整理、 分析、歸納歷史知識(shí)和綜合評(píng)價(jià)歷史人物的能力。讓學(xué)生上臺(tái)講述相關(guān)的歷史小故事，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。3情感教育與價(jià)值觀漢武帝對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 政權(quán)穩(wěn)固和軍事力量強(qiáng)大基礎(chǔ)上取得的，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，使西漢

2、北部邊郡得以安定，生產(chǎn)得到發(fā)展。使學(xué)生懂得， 國(guó)家的強(qiáng)盛既要靠政治穩(wěn)定和軍事實(shí)力， 也依靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮。漢武帝年間由秦始皇建立的統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到發(fā)展，西漢王朝成為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一。教學(xué)要點(diǎn)1重點(diǎn)漢武帝時(shí)期穩(wěn)固大一統(tǒng)局面的努力和經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施。2難點(diǎn)如何正確、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)漢武帝一生的功過(guò)。教學(xué)建議1穩(wěn)固大一統(tǒng)局面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)： 漢武帝時(shí)期大一統(tǒng)局面的穩(wěn)固， 對(duì)邊疆的開(kāi)拓是一個(gè)重要的方面。北擊匈奴，河西屯墾，西南開(kāi)邊，東北勢(shì)在拓展，西漢時(shí)期周邊少數(shù)民族地區(qū)的治理與管轄， 加強(qiáng)了民族間的聯(lián)系， 也使西漢成為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一。為體現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)積極性， 教師可讓學(xué)生走上講臺(tái)，講述衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴的小故事， 既能激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀課處讀物的興趣，又能使學(xué)生學(xué)到古人居功不傲的優(yōu)秀品質(zhì)， 受到為國(guó)忘私的傳統(tǒng)美德教育?；A(chǔ)較好的學(xué)校， 可組織學(xué)生討論； 怎樣評(píng)價(jià)西漢同匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)？從戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和作用分析， 西漢對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)是正義戰(zhàn)爭(zhēng)。 但必須向?qū)W生說(shuō)明， 西漢同匈奴的關(guān)系，是國(guó)內(nèi)民族之間的關(guān)系， 盡管漢匈兩族統(tǒng)治者間有較大的戰(zhàn)爭(zhēng)， 但兩族人民的經(jīng)濟(jì)、 文化交流還是十分頻繁的， 如通過(guò)“通關(guān)節(jié)”互相交換貨物， 匈奴的牲畜和皮毛注入漢朝， 漢朝的絲綢和食物注入匈奴。 為此民族融合、 各民族間友好相處是古代民族關(guān)系的主流。應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明， 河西走

4、廊成為古代中國(guó)重要的交流通道， 漢武帝是關(guān)鍵的歷史人物。為擊敗匈奴，漢武帝派張騫出使西域，中原王朝首次在河西設(shè)郡（武威、1名校名 推薦酒泉、張掖、敦煌四郡）。西漢對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)， 是古代中國(guó)開(kāi)發(fā)大西北的第一步。如條件允許，可將秦漢時(shí)期的匈奴關(guān)系進(jìn)行如下梳理：時(shí)期 政策 具體內(nèi)容（略）關(guān)于西漢同“西南夷”的關(guān)系，應(yīng)向?qū)W生介紹漢朝西南夷所指稱的地區(qū)和對(duì)象。并提問(wèn)：“夜郎自大”成語(yǔ)的由來(lái)，在講述西漢王朝開(kāi)發(fā)西南的同時(shí)，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)介西部大開(kāi)發(fā)。措施 北擊匈奴河西屯邊西南開(kāi)邊東北拓展內(nèi)容 （略）2經(jīng)濟(jì)與文化措施結(jié)合課文插圖， 向?qū)W生說(shuō)明王銖錢(qián)的鑄造是國(guó)家鑄幣的開(kāi)始。 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)校，可適當(dāng)補(bǔ)充五

5、銖錢(qián)的由來(lái)，以加深學(xué)生對(duì)五銖錢(qián)的認(rèn)識(shí)。在地圖上指出戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期關(guān)中著名的水利工程，并列表說(shuō)明：水利工程名稱 水利工程地點(diǎn) 水利工程功效都江堰 成都以北，灌縣境內(nèi) 防洪、灌溉田地 300 多萬(wàn)畝鄭國(guó)渠 咸陽(yáng)附近 灌溉田地 400 多萬(wàn)畝六輔渠鄭國(guó)渠上游南岸灌溉高地田畝白渠 鄭國(guó)渠的南面灌溉田地黃河 以后 80 多年中，黃河沒(méi)有發(fā)生過(guò)大水災(zāi)可適當(dāng)介紹史記 ?河渠書(shū)中有關(guān)漢武帝興農(nóng)治水的史實(shí)，幫助學(xué)生更好地理解水利建設(shè)是國(guó)家的百年大計(jì)。如條件許可， 講述漢武帝弘揚(yáng)儒學(xué)、 舉辦太學(xué)時(shí)， 可行當(dāng)補(bǔ)充今文經(jīng)學(xué)和古文經(jīng)學(xué)等知識(shí)以及長(zhǎng)安太學(xué)和規(guī)模和教學(xué)方式等，讓學(xué)生對(duì)古代教育略知一二。講完“輪臺(tái)罪已詔”后，

6、引導(dǎo)學(xué)生回憶秦始皇鞏固統(tǒng)一的政治、 經(jīng)濟(jì)、文化等措施，結(jié)合漢武帝的政績(jī)， 再組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)秦始皇漢武的比較討論， 還可將漢高祖、漢文帝、漢景帝與漢武帝進(jìn)行比較，讓學(xué)生懂行漢武帝“有亡秦之失，而免于亡秦之禍”的原因，從而對(duì)漢武帝有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生比較秦朝與西漢疆域的四至， 說(shuō)明西漢是當(dāng)時(shí)世界上疆域遼闊、 國(guó)力強(qiáng)盛的國(guó)家之一。措施 鑄造錢(qián)幣興修水利重視經(jīng)書(shū)建立太學(xué)內(nèi)容 下令廢半兩錢(qián)，必鑄五銖錢(qián) 開(kāi)鑿六輔渠和白渠，治理黃河 重視經(jīng)書(shū)的重寫(xiě)，鼓勵(lì)各獻(xiàn)書(shū) 設(shè)置五經(jīng)博士，給博士配置弟子，辦太學(xué)3年號(hào)和古代紀(jì)年方法介紹年號(hào)的演變與發(fā)展歷史， 如條件允許，可適當(dāng)補(bǔ)充介紹“謚號(hào)、 廟號(hào)、尊號(hào)”等知識(shí)。

7、 ()有關(guān)漏壺計(jì)時(shí)， 可利用插圖向?qū)W生介紹其原理及功能， 并指出：課文插圖中的漏壺是至今出土最完整而又有紀(jì)年的漏壺。（以上內(nèi)容主要來(lái)源于教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄復(fù)習(xí)舊課 （約 2 分鐘）2名校名 推薦師：前面我們學(xué)習(xí)了第 10 課“休養(yǎng)生息”與“文景之治”。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)漢朝的歷史，將同學(xué)們將書(shū)翻到：第 11 課 統(tǒng)一國(guó)家的鞏固（板書(shū)，以下綠色黑體字為板書(shū)內(nèi)容）閱讀教材 （約 10 分鐘）下面給同學(xué)們 5 分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀教材， 看書(shū)時(shí)用筆標(biāo)出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容， 看完書(shū)之后， 我會(huì)要求大家合上書(shū)本， 回顧你記憶中的本課內(nèi)容。合書(shū)布點(diǎn)（ 約 10 分鐘）采點(diǎn)布點(diǎn)

8、學(xué)生閱讀完教材后， 先指定二三名同學(xué)講述教材內(nèi)容， 然后由其他學(xué)生補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)當(dāng)有同學(xué)講述時(shí)，其他同學(xué)要注意聽(tīng)，不得隨便插話，如有不同意見(jiàn)，必須在他人陳述完之后，舉手發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生講述的內(nèi)容采點(diǎn)、布點(diǎn)（板書(shū)）。漢武帝 ( 劉徹 )開(kāi)拓 北擊匈奴 河西 西南夷 東胡衛(wèi)青 霍去病 屯田 夜郎、滇國(guó) 烏桓、鮮卑經(jīng)濟(jì)鑄造錢(qián)幣興修水利五銖錢(qián)六輔渠、白渠、黃河文化獻(xiàn)書(shū)董仲舒 五經(jīng)博士太學(xué)輪臺(tái)罪已布點(diǎn)小結(jié)本課以漢武帝為主線， 強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一國(guó)家的鞏固。 經(jīng)過(guò)西漢前期的休養(yǎng)生息， 到了漢武帝劉徹當(dāng)政時(shí)期，人口增值，經(jīng)濟(jì)富庶，國(guó)家強(qiáng)盛，西漢王朝達(dá)到了空前繁榮的階段。 奮發(fā)有為的漢武帝， 積極開(kāi)拓，自秦以來(lái)的大一統(tǒng)局

9、面得到進(jìn)一步發(fā)展。（學(xué)生述點(diǎn)都比較差， 大部分的學(xué)生把主要的精力集中于衛(wèi)青、 霍去病兩個(gè)人的故事上，對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化方面的措施幾乎就沒(méi)有同學(xué)注意到）分層推進(jìn) （約 20 分鐘）再讀教材快速提問(wèn)西漢王朝達(dá)到空前繁榮階段是誰(shuí)在位時(shí)期？（漢武帝劉徹，指導(dǎo)學(xué)生課本中的圖片：漢武帝像）有關(guān)漢武帝反擊匈奴的問(wèn)題漢武帝為什么要發(fā)動(dòng)反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)？ ( 秦漢以來(lái)，匈奴不斷南下騷擾，北部邊郡不得安寧 )漢武帝為反擊匈奴做了哪些準(zhǔn)備工作？ （積蓄了足夠的糧食、 錢(qián)財(cái)和戰(zhàn)馬， 訓(xùn)練了勇敢善戰(zhàn)的士兵）公元前 127 年至公元前 119 年，漢武帝發(fā)動(dòng)了幾次對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)？ ( 三次 ) 統(tǒng)帥是誰(shuí)？ ( 衛(wèi)青、霍去病，指導(dǎo)學(xué)

10、生看課本中的小字，補(bǔ)充有關(guān)衛(wèi)青、霍去病的故事 )結(jié)果怎樣？ ( 漢軍取得了勝利， 解除了匈奴對(duì)長(zhǎng)安的威脅， 北部邊郡得以安寧，并開(kāi)通了西漢聯(lián)系西域以至中亞各地的通道 ) 打敗匈奴后，漢武帝為經(jīng)營(yíng)西域采取了哪些措施？（河西設(shè)郡、興修邊塞、續(xù)修長(zhǎng)城、河西屯田 )3名校名 推薦以上四項(xiàng)中，標(biāo)志著西漢王朝對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)開(kāi)始的是什么？ ( 河西屯田 ) 河西屯田的目的是什么？ ( 為解決軍隊(duì)的糧食問(wèn)題 ) 河西屯田的方法是什么？ ( 遷徙內(nèi)地的漢族人民前往河西。以上兩點(diǎn)也是我們把河西屯田作為西漢王朝開(kāi)始經(jīng)營(yíng)西域標(biāo)志的原因 ) “西南夷”什么叫“西南夷”？ ( 西漢時(shí)期，今四川西南、貴族、云南等地居住著許多

11、語(yǔ)文、風(fēng)俗、習(xí)慣不同的少數(shù)民族，統(tǒng)稱“西南夷”)“西南夷”中較著名的有哪些？( 夜郎、滇國(guó)。指導(dǎo)學(xué)生回憶成語(yǔ)“夜郎自大”，“滇”是現(xiàn)在哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱)西漢王朝對(duì)“西南夷”采取了什么樣的政策？( 多次派人前往，說(shuō)服西南諸國(guó)歸順西漢，接受朝廷的管轄； 漢族官吏在西南地區(qū)舉辦學(xué)校；把先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和工具傳到西南 )“東胡”什么叫“東胡”？ ( 漢初，東北地區(qū)居住著烏桓、鮮卑等少數(shù)民族，稱作“東胡”)漢武帝時(shí)，烏桓族被霍去病遷到哪里？( 上谷、漁陽(yáng)、遼東等地 )經(jīng)濟(jì)措施漢武帝時(shí)，西漢王朝在經(jīng)濟(jì)上的頭等大事是什么？（鑄造錢(qián)幣、興修水利、）公元前 118 年，漢武帝下令廢除半兩錢(qián)，改鑄什么？( 五銖錢(qián)， 7

12、00 多年間成為我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)鑄幣 )漢武帝時(shí)，在關(guān)中鄭國(guó)渠上游南岸開(kāi)鑿了哪兩條渠？( 六輔渠、白渠 )漢武帝時(shí)，經(jīng)過(guò)大規(guī)模整治的黃河，在以后多少年中沒(méi)有發(fā)生過(guò)大水災(zāi)？(80年 )文化秦始皇焚書(shū)使儒家經(jīng)書(shū)慘遭厄運(yùn)， 漢初諸帝采取了什么政策？ （重視經(jīng)書(shū)的重寫(xiě)，并鼓勵(lì)各地獻(xiàn)書(shū)）誰(shuí)向漢武帝提出了“獨(dú)尊儒術(shù)”的建議？（董仲舒）為大力發(fā)展儒學(xué)教育，漢武帝設(shè)置了什么職位，讓其傳授弟子？（五經(jīng)博士）中國(guó)古代最高學(xué)府是什么？（太學(xué)）西漢末年，太學(xué)已經(jīng)有多少人的規(guī)模？（一萬(wàn)多人）什么叫年號(hào)？中國(guó)歷史上正式建立年號(hào)是從誰(shuí)開(kāi)始的？（年號(hào)是帝王用來(lái)紀(jì)其在位年代的名號(hào)。漢武帝。寫(xiě)出“廟號(hào)、謚號(hào)、尊號(hào)”讓學(xué)生自己查找資料）處

13、理問(wèn)題衛(wèi)青、霍去病的故事可以給我們什么啟迪？一人人怎樣才能建功立業(yè)？激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立為國(guó)家、這社會(huì)作貢獻(xiàn)的志向。一個(gè)人要建功立業(yè)須有剛毅頑強(qiáng)、百折不撓、奮發(fā)上進(jìn)、公而忘私的精神。與秦始皇相比較，你認(rèn)為漢武帝是怎樣一位帝王？評(píng)價(jià)歷史人物的四要素： 要把歷史人物放在當(dāng)時(shí)的歷史背景下分析； 要注意歷史人物實(shí)踐活動(dòng)和主要業(yè)績(jī)； 要堅(jiān)持實(shí)事求是、 一分為二的觀點(diǎn)； 要注意運(yùn)用階級(jí)分析的方法；補(bǔ)允有關(guān)史料，讓學(xué)生自由發(fā)言。貫通評(píng)價(jià) ( 約 3 分鐘 )漢武帝年間由秦始皇建立的統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到發(fā)展，西漢王朝成為當(dāng)時(shí)4名校名 推薦世界上最 大的國(guó)家之一。 “大一 ” 地 就是中央加 政治、 、思想文化等各個(gè)方

14、面的 一 , 形成高度中央集 的政治局面。 料：史 孝武纂極，四海承平。志尚奢 ，尤敬神明。 開(kāi)八道，接通五城。朝 五利，夕拜文成。祭非祀典，巡乖卜征。登嵩勒岱，望景 聲。迎年祀日，改 定正。疲秏中土，事彼 兵。日不暇 ，人無(wú)聊生。俯 嬴政，幾欲 衡。 治通 臣光曰：孝武 奢極欲， 繁刑重 ，內(nèi)侈 室，外事四夷，信惑神怪，巡游無(wú)度，使百姓疲敝，起 盜 ，其所以異于秦始皇者無(wú)幾矣。 然秦以之亡， 以之 者，孝武能尊先王之道，知所 守，受忠直之言， 人欺蔽，好 不倦， 明，晚而改 ， 托得人，此其所以有亡秦之失而免亡秦之 乎！ ?食 志外事四夷，內(nèi) 功利，役 并 ，而民去本。天下虛耗，人復(fù)相食。宋

15、代 國(guó) 人 游在他晚年所作的 十一月四日 雨大作 中寫(xiě)道： “僵臥孤村不自哀，尚思 國(guó)戍 臺(tái)。夜 臥聽(tīng) 吹雨， 冰河入夢(mèng)來(lái)?！卑讐垡椭袊?guó)通史（第五冊(cè)）?第四 武帝末年的社會(huì) 及其 機(jī)面 年征伐造成海內(nèi)虛耗、社會(huì) 的局面，武帝晚年 布了著名的 臺(tái) ，“梅征伐之事”，承 自己的政策 失。 征和四年（公元前 89 年）， 遣重合侯 通率四萬(wàn) 匈奴，又令開(kāi)陵侯率樓 等六國(guó)兵攻 依附于匈奴的 ，與 通 相配合， 玉投降。于是搜粟都尉桑弘羊與丞相、御史上奏，提出增派 卒到西域渠犁、 臺(tái)一 屯田， 再“募民壯健有累重敢徙者 田所， 就蓄 本 ，益 田，稍筑列亭， 城而田，以威西國(guó)， ”。西域前 又 來(lái) 將

16、事廣利以 降匈奴的消息， 武帝折 大將和眾多士卒。于是：上乃下 ，深 既往之悔，曰：“前有司奏，欲益民 三十助 用，是重困老弱孤獨(dú)也。而今又 遣卒日 臺(tái)。 臺(tái)西于 千余里，前開(kāi)陵侯 ，危 、尉犁、樓 六國(guó)子弟在京 者皆先 ， 言 迎 ，又自 兵，凡數(shù)萬(wàn)人，王各自將，共 ，降其王。 國(guó)兵便 ，力不能復(fù)至道上會(huì) 。 改城，食至多，然士自 ，不足以 ， 者盡食畜 ， 者道死數(shù)千人。朕 酒泉 橐 食，出玉 迎 ，吏卒起 掖，不甚 ，然尚廝留甚眾。曩者，朕之不明，以 候弘上 言匈奴 前后足， 置城下， 言秦人，我 丐若 ，又 使久留不 ，故 ，遣 將 ，欲以 使者威重也。古老卿大夫與 ，參以著 ，不吉不

17、行。乃看以 遍 丞相御史二千石 大夫郎 文學(xué)者， 乃至郡屬國(guó)都尉成忠、 破奴等，皆以 自 其 ，不祥甚哉！或以 欲以 ，夫不足者 人有余。易之，卦得大 ，爻在九五，匈奴困 。公 方士、太史治星望氣，及太卜 蓍，皆以 吉，匈奴必波， 不可再得也。又曰北伐行將，于鬴山必克。卦 將， 最吉。故朕 下鬴山， 之必毋深入。今 卦兆皆反 。乃者 ， 士死略離散，悲痛常在朕5名校名 推薦心。今 田 臺(tái)，欲起亭燧，是 天下，非所以 民也。今朕不忍 。大 等又 ，欲募囚徒送匈奴使者，明封侯之 以 忿，五伯所弗能 也。當(dāng)今 在禁苛暴，止擅 ，力本 ，修 復(fù)令，以 缺，毋乏武 而已?！庇墒遣粡?fù)出 。而封丞相田千秋 富民侯。以明休息，思富養(yǎng)民也?！?臺(tái) ” 志著武帝末年政策的 折點(diǎn)， 改正自己的 失， 停止 三十二年的大事征伐。從此不復(fù)出 ， “當(dāng)今 在禁苛暴，止擅 ，力本 ”， 到重 生 、減 民眾 擔(dān)、恢復(fù)民力上來(lái)，因而出 了社會(huì)安定的 機(jī)。 此司 光 ：“孝武 奢極欲，繁刑重 ，內(nèi)侈 室，外事四夷，信惑神怪，巡游無(wú)度，使百姓疲敝，起 盜 ，其所以異于秦始皇者無(wú)幾矣。然秦以之亡， 以之 者，孝武能遵先王之道，知所 守，受忠直之言， 人欺蔽，好 不倦， 明，晚而改 ， 托得人，此其所以有亡秦之失而免亡秦之 乎！”董仲舒的思想和其之后的社會(huì)