2021年小學五年級語文s版教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年小學五年級語文s版教案學校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年小學五年級語文s版教案所謂的教案，也稱課時計劃，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的具體教學方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內(nèi)容、課的進程和時間分配等。下面由我為大家整理關(guān)于小學五年級語文s版教案，供大家參考。小學五年級語文s版教案1教材分析：范仲淹的故事是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學習理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達的思想感情”為專題。這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家

2、、文學家范仲淹少年時代刻苦學習的故事。課文共有7個自然段，分為三部分來理解。第一部分概括介紹范仲淹在我國文化的重要地位，和他的名句。第二部分是文章的重點部分，主要講述范仲淹少孤，家貧，讀書十分刻苦。介紹了范仲淹的四個小故事，分別是苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。第三部分講范仲淹的遠大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對他的贊頌。本課在寫法上的突出特點是通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神。學生情況分析：從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來看，學生可以讀懂課文內(nèi)容。但是現(xiàn)在的學生大多缺乏刻苦學習的品質(zhì)，因此“理解并體會范仲淹的精神”有一定的難度。此外，學生的寫作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫作特點，對于

3、學生來說也有一定的困難。課前準備：教學課件、范伸淹的資料。教學目標：1、知識與能力(1)學習并掌握本課的生字新詞，積累“廢寢忘食”翌詞，能聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長”。(2)理解課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)。(3)領(lǐng)悟并學習作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。(4)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。2、過程與方法以學生為主體，引導學生小組合作探究，讓學生充分地與文本進行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品讀文中具體描繪范仲淹言行的語句，在形式多樣的品讀中感悟人物的品質(zhì)。3、情感、態(tài)

4、度與價值觀、(1)激發(fā)學生對范仲淹的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學生刻苦讀書的美德。(2)啟迪教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，領(lǐng)會并學習范仲淹“以天下為己任”，一心為民的精神品質(zhì)。重點難點與關(guān)鍵：1、重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。2、難點：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂雨樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負。3、關(guān)鍵：抓住文中描寫范仲淹言行的關(guān)鍵語句，感悟人物的品質(zhì)。課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文。1、出示ppt：兩首詩詞江上漁者岳陽樓記與范仲淹畫像。(1)誰能有感情的朗讀這兩首詩詞?(指名朗讀)詩詞的作者是誰呢?(指名介紹范仲淹)(2)范仲淹

5、(9891052年)，字希文。他不僅是北宋的政治家和統(tǒng)帥，也是一位卓越的文學家乖教育家。他領(lǐng)導的慶歷革新運動，成為后來王安石“熙豐變法”的前奏;他對某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善，使西線邊防穩(wěn)固了相當長時期;經(jīng)他薦拔的一大批學者，為宋代學術(shù)鼎盛奠定了基礎(chǔ);他倡導的先憂后樂思想和仁人志士節(jié)操，是中華文明閃灼異彩的精神財富。(3)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負，誰知道那句詩?課件出示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?指名讀)誰能說說從這句話的意思?2、過渡：今天我們就來學習偉大的文學家、政治家范仲淹的故事。(板書課題)二、初讀課文，整體感知。(

6、一)學生自由讀課文。出示自讀要求:1、請你用喜歡的方式自讀課文，把課文讀通順，不認識的字借助字典查找。2、想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情?(二)檢查字詞1、檢查學生對生字詞的掌握情況。毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 閉門不出 貧寒劃粥割齏 于心不忍 千載難逢 和衣而眠 佳肴(出示ppt：讀準“只”字在不同詞語種的音。)只身只得只煮米粥一只2、誰能用自己的話說說文章主要寫了范仲淹哪方面的事三、再讀課文，理清文章脈絡。1、默讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾個小故事?給每個故事概括一個小標題。想好后，與組內(nèi)的同學交流一下。2、全班交流。寫了幾個小故事?每個故事從哪自然段到哪個自然段?小標題是什么?這

7、幾個小故事有什么聯(lián)系?(四個小故事：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。)(2-5自然段，這四個故事都是寫范仲淹刻苦讀書的。)板書：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀3、小組討論：你認為本文可以分幾部分?(三部分，第1自然段：總括;第2-5自然段：具體些范仲淹刻苦讀書故事;第6、7自然段：寫范仲淹偉大的政治抱負及做法。重點是第二部分。)四、品讀感悟。1、指名讀第一自然段，指導朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?、練習背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。3、摘抄本課成語及句子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡诙n時一、回顧舊知。1、學生齊背第一自然段。2、課文第二部分講了哪四個小故事?

8、二、學習交流、品讀感悟。(一)學習第一個故事“只身求學”。1、輕聲讀第一個故事，想想：范仲淹求學的哪些行為讓你深受感動?畫出讓你感受深的句子，適當做些批注。2、交流匯報，教師相機點撥。(1)出示句子:范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。教師：對比讀，你讀懂了什么?(2)你能從文中舉例說明范仲淹讀書十分刻苦嗎?ppt出示句子：“累了餓了”，引導學生感情朗讀此句。教師：“廢寢忘食”是什么意思?一個“苦”字又讓你感受到了什么?(3)教師引導學生想象：范仲淹獨自一人在外求學，還會有哪些情況出現(xiàn)，他又會怎樣解決呢?引導學生用句式“ 了，就用 ”來說話。(課

9、件出示)(4)師問：“同學們，只身求學如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”(引導學生感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。)(二)學習第二個故事“劃粥割齏”。過渡：那時，范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細致地向我們描述了他的讀書生活。1、快速瀏覽課文。思考：你認為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個詞語?2、師：范仲淹對于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動?畫出感受深的句子，作批注。3、交流匯報，相機點撥。(1)范仲淹他怎么樣讀書?就“凌晨雞鳴即起”引導學生積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而

10、體會范仲淹生活的艱苦。(2)師再次追問：“同學們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩書始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?”(第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。)4、小結(jié)學習第一、二個故事的方法:讀文-畫出感受深的句子，作批注-交流所得。(三)自學第三、第四個故事。1、提出要求：按照學習第一、二個故事的方法學習第三、四個故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時商討。(學生學習，教師巡視并作個別指導。)2、全班交流。以小組為單位匯報，教師相機點撥。)(1)師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴，可是范仲淹都(拒絕、粗茶淡飯)。

11、(2)ppt出示語言描寫的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個千載難逢的機會，千萬不要錯過!”“將來再見也不晚。”此時此刻，你覺得范仲淹是個怎樣的人?(3)指導朗讀重點句。(四)學習第三部分(6、7自然段)。過渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對他的評價又如何呢?1、指名讀第6、7自然段。2、(ppt出示句子)理解并積累句子“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民?！焙汀霸粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長?！比?、總結(jié)全文。學習了本文，你有什么收獲?(學生自由地說一說，如：人應該樹立遠大的志向和抱負，并為之努力;一分耕耘一分收獲：書山有路勤為徑

12、)四、拓展延伸。1、搜集范仲淹的詩詞。2、找找其他名人讀書的故事，讀一讀。板書：范仲淹的故事“ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”苦讀詩書、 劃粥割齏、拒肴、 閉門苦讀“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”(愛國愛民、胸懷大志、以天下為已任)小學五年級語文s版教案2教學目標：1、認識9個生字，能正確書寫20個生字。能正確讀寫“耷拉、朗誦、照例、善于、繪聲繪色、練習、煥發(fā)、怡然自得、醞釀、肅穆、皺眉、搗亂、缺乏、沒精打采、平心靜氣、柔和悅耳、不可名狀”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、通過抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內(nèi)容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理。教學重點：概括課文

13、的主要內(nèi)容。教學難點：通過抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內(nèi)容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理。第一課時教學目標：1、認識9個生字，能正確書寫20個生字。能正確讀寫“耷拉、朗誦、照例、善于、繪聲繪色、練習、煥發(fā)、怡然自得、醞釀、肅穆、皺眉、搗亂、缺乏、沒精打采、平心靜氣、柔和悅耳、不可名狀”等詞語。2、能概括文章主要內(nèi)容。3、能正確流利地朗讀課文。教學重點：1.正確書寫生字新詞。2.正確流利地朗讀課文。教學難點：1、能概括文章主要內(nèi)容。2、聯(lián)系上下文理解詞義。教學過程：一、審題質(zhì)疑導入1、“釀”這個字該怎樣讀?2.你能用“釀”字組個詞嗎?3.看到這個題目，你還想了解什么?二、初

14、讀課文，整體感知1、自由讀，把字音讀準，句子讀通順。2、同學互讀，讀得正確流利。三、理清文章結(jié)構(gòu)(分段)1、默讀全文，思考全文圍繞著“釀”字發(fā)生的事，可分為幾部分?2、學生默讀，小組內(nèi)討論分段。3、全班交流：課文記敘了圍繞“釀”字發(fā)生的一件事。可分為兩部分來理解。第一部分(從開頭到“他感到很苦惱，晚飯吃得也不香?！?講在上語文課時，東東發(fā)現(xiàn)老師把“釀”字讀錯了，立即向老師提出來。班里同學們七嘴八舌的議論，使他擔心老師會記他的仇?；氐郊依锬棠桃矂袼蚶蠋熣J錯。他感到很苦惱。第二部分(從“第二天上語文課”到結(jié)尾)寫老師坦誠地向同學承認自己把“釀”字念錯了，要感謝劉東東同學，并歡迎大家?guī)椭约焊恼e

15、誤。四、熟讀課文，想想文章圍繞“釀”寫了一件什么事?五、默讀課文說說，東東感到苦惱的原因。1、學生讀第一自然段，用筆畫出原因。2、想象著東東的心情讀讀。六、作業(yè)：1、寫生字2、熟讀課文小學五年級語文s版教案3教學目標：1、使學生了解課文生動具體地敘述了大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，培養(yǎng)學生仔細觀察事物的舉和熱愛生活的情趣。2、給課文分段，練習用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，體會作者對貓的喜愛之情。4、學會生字新詞，進行分析判斷句子正確性訓練，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。教學時間：2教時。教學過程：第一教時、揭示課題，介紹作者：1、揭題：同學們今天我們一起學習的課文是貓

16、。2、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學習他的文章就是一種美的享受。二、初讀課文，理解文意：1、請同學打開課本，帶著兩個要求自由讀課文：、讀通課文，想想課文主要寫了什么?(有讀不通的多讀幾遍)、聯(lián)系上下文自學生字和詞語，特別是課后第4題的詞語，我們更應該掌握好，多讀幾遍。(學生初讀)盡職抓癢稿紙咕嚕閉息凝神遭殃彼此任憑逐漸無憂無慮性格古怪粗細各異溫柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真可愛2、檢查課后習題4，學習詞語：(幻燈投影)下面我們先來檢查第部分的詞語，我請一個同學能把它們讀一遍，請同學們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍齊讀詞語。請你找

17、出你覺得最難寫或最容易寫錯的兩個詞語，在課堂練習紙上抄寫兩遍。同桌交換檢查、修改。接下來請同學們齊讀第一部分的詞語。折：讀she是個多音字，還有個讀音是：zh，怎么組詞?你能用上劃橫線的三個詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎?3、理解課文內(nèi)容課文主要寫了哪兩種貓?(板書：大、小)誰能在括號中加一個數(shù)量詞，說說課文計了幾只大貓、幾只小貓?并找出理由?！?一只)大貓”，填“一只”的理由是什么?()是的，作者就是通過仔細觀察家中的一只大貓生動地寫出了貓的性格。“(一群)”小貓：這么填的理由是什么?(它們)想一想，我們在“一只”前可以填一個什么詞來說明大貓的性格特征。(古怪的)那在“一群小貓”前呢?(

18、淘氣的)齊讀：(古怪的)(一只)(大)(淘氣的)(一群)(小)貓，下面，我們就要用這些詞語幫助我們做3件事。A、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認為可怎么分?生交流，作“|”記號。B、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。第一段講了什么?講了一只大貓很古怪。請你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎?劃出總起句，“貓的性格實在有些古怪”，齊讀。這一句在第一段中是什么句?根據(jù)這句話，你怎么概括段意?第二段又講了什么?(小貓?zhí)詺?你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎?也劃出總起句，說一遍段意。C、好，下面我們來完成第三件事：你能根據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎?(生個別練說生自己站起來自由說)三、細讀課文，理解大貓古怪和小貓?zhí)詺狻?一)同學們學得真不錯，下面我們來進一步研究大貓到底古怪在哪里?小貓又淘氣在哪里?1、默讀課文第一自然段，請你用“”找描寫大貓“古怪性格