北京版2021英語五年級教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案北京版2021英語五年級教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案北京版2021英語五年級教案教師通過構(gòu)建輕松的游戲教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生通過游戲的方式進行英語學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生英語知識，提高學(xué)生英語應(yīng)用能力。今天在這給大家整理了一些北京版2021英語五年級教案，我們一起來看看吧!北京版2021英語五年級教案1一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1. 學(xué)會使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相應(yīng)的過去式進行對話。2. 能有感情地朗讀課文，并進行角色

2、扮演。3. 能用動詞過去式詢問上周末的活動情況。能力目標(biāo)：1.會用“What did you do at the weekend?”和 “Where did you go?”詢問過去發(fā)生的事情。2.通過活動體驗，在交流中學(xué)會談?wù)撋现苣氖碌幕顒樱務(wù)摬痪们鞍l(fā)生的事情，發(fā)展綜合語言運用能力。提高學(xué)生跨文化交際意識。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化古跡，樹立旅游意識。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：1. 能聽懂、會說并能熟練使用單詞weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及詞組the

3、 British Museum, bus ride.2. 能聽懂、會說并能熟練使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教學(xué)難點：能夠在真實情境中對單詞、詞匯及句型進行綜合的運用。三、教學(xué)方法1. 通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生自主識記，小組合作，朗讀合作等多種形式，使學(xué)生讀懂文章并掌握重難句的實際運用。2. 通過兩兩對話提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語策略及口語交際能力。3. 通過“爭當(dāng)小記者”活動激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，F(xiàn)lash視頻，詞卡，Daming和Amy頭像，記者證五、教學(xué)過程Step1: Warming-up1) G

4、reet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱關(guān)于旅游的歌曲，為新課做鋪墊。Step2: Lead-in1)教師出示自己的旅游照。T: Class, I went to Jinan this weekend. I took lots of photos and ate delicious food. So I had a happy weekend. Do you know weekend?新授weekend,講解其含義。2)T:I had a happy weekend. Our friends Amy, Lingling

5、and Sam had a happy weekend too. What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend?導(dǎo)入課文教學(xué)。Step 3: Presention.1) 學(xué)生觀看整課的Flash 視頻，整體感知文本。找出 What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend?2) 根據(jù)文本的具體情況，分段聽文本。采用任務(wù)型教學(xué)法，每一個段落設(shè)置相應(yīng)問題，讓學(xué)生帶著問題找答案。對于文本第二段，教師設(shè)置的問題：Where did Amy, Lingling and Sam go? Ss: They we

6、nt to the British Museum. They visited Big Ben and the London Eye.教師講授the British Museum.對于文本第三段，讓學(xué)生跟讀Flash并且找出What did Lingling like best? Ss: She liked the bus ride best. 教師講解本段中出現(xiàn)的新詞匯。3)學(xué)生整體跟讀一遍文本，注意模仿語音語調(diào)。4)學(xué)生自讀，遇到不會的單詞及不懂的句子可以尋求老師的幫助。5)學(xué)生齊讀課文。Step 4: Practice.1) 教師借用Amy 和Daming頭像，和學(xué)生一起提煉文本重點句，形

7、成一組新的對話，并板書。Daming: What did you do at the weekend?Amy: We visited lots of places.Daming: Where did you go?Amy: We went to the British Museum, Big Ben and the London Eye.同桌兩人對話，男女生讀操練對話。2) 你問我答：Travel around Dezhou.教師準(zhǔn)備一張圖片，上面選取德州的幾個景點，如：長河公園，新湖風(fēng)景區(qū)，減河濕地等，每個景點下面對應(yīng)相應(yīng)的活動，如：did taijiquan, took photos, p

8、layed chess，etc. 教師示范后，同桌兩人一組，自主練習(xí)。Step5: Extension.( Talk about our travel.)T: We all had a happy weekend. We went to lots of places and did many things. But I think in our holiday, we were happy too. Now look at this photo. This is me. Who can ask me some questions?S1: Where did you go?T: I went t

9、o Tianjin. Other questions?S2: What did you do?T: I visited my friend. You must have happy holiday too. Now 4 Ss a group. Ask and answer.學(xué)生小組討論。選取小記者，隨機提問班里的同學(xué)。最后教師總結(jié)：You went to lots of places. Now lets enjoy our classs travel(教師課前收集學(xué)生旅游照，自制學(xué)生旅游視頻)。 The world is a wonderful book and those who do no

10、t travel can see only a page of it.Step6: Homework.Describe your travel to your friends.板書設(shè)計：Unit1 Where did you go?Daming: What did you do at the weekend?Amy: We visited lots of places.Daming: Where did you go?Amy: We went to the British Museum, Big Ben and the London Eye.北京版2021英語五年級教案2一.教學(xué)內(nèi)容 Main

11、 scene Part A (lets try lets talk)二.教學(xué)目標(biāo)1.能正確聽，說，朗讀“Who is .?- He/She is.Whats he/she like? - He/She is. Is he/she?-Yes,he/she is. No, he/she isnt.”2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽懂，會說，會表演Lets talk 的內(nèi)容并在真實場景中運用。三.教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠表演Main scene 和lets t

12、alk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際 情況用英語討論他人外貌與性格特征。難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”四.課前準(zhǔn)備教師自制的單詞卡 、錄音機、錄音帶五.教學(xué)過程Step1. Warming-up1.Lets look and say the names.(教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)2.Let

13、s listen and sing”Whos your teacher?”Step2. Presentation1.學(xué)習(xí)Main scene(1)出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。(2)看圖回答問題。Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)Dialogue2:Who is a new

14、student?(Oliver)(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。2.學(xué)習(xí)lets try lets talk(1)listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。(3)看lets talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。(4)根據(jù)lets talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話。(5)學(xué)生兩人一組，完成“Talk about your teachers.”(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表揚。3

15、.Make a survey.T: Whos your. .? Ss:. .T:Whats he/she like?Step3. Consolidation三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過的句型討論小組內(nèi)每個成員的三個優(yōu)點。S1: Whos that. .? S2:. .S1:Whats he/she like? S2:He/she isS1:Is he/she. .? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt.Step4 Homework1.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。2.Make a new dialogue and act it out。六.板書設(shè)計X Kb1. C om

16、Unit one Whats he like?Main scene Part A (lets try lets talk)Who is he?- He is our music teacher.Whats she like? - Shes very kind.Is he young?-Yes,he is.七.教學(xué)反思北京版2021英語五年級教案3Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)):1. 能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞：January, February, March, April, May. June.2. 初步了解各個月份中的一些節(jié)日的英語表達方式。3. 讓學(xué)生能說出自己最喜歡的月份(1

17、-6月)。Important &difficult points(重難點):1.words：January, February, March, April, May. June.的學(xué)習(xí)。2.sentences：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? Its in.的學(xué)習(xí)。Teaching aids：words cards.Learning steps(學(xué)習(xí)步驟):Step 1.預(yù)習(xí)溫故(用時5分鐘)1)Greetings: sing a song together.2)Revision：Go over the old wor

18、ds: Monday, TuesdaySunday.T：What day is it today? S: Today is .T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?”Ss: 一月、二月(可用中文說出月份)Step 2. 新課內(nèi)容展示(用時18分鐘)1)板書： the title “Unit 3 My school calendar”并教讀.2) Learn the new words：January, February, March, April, May. JuneT：January January

19、spell it please. S：Read after teacher and spell the word.3)T: Make a sentence: My birthday is in January. S：Read after teacher(同樣的方法教其他單詞)引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子如：January January. My birthday is in January.(明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只能用介詞in)。4)引導(dǎo)學(xué)生找出1-6月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Childrens Day 等。T：When is your birthday? S：My birt

20、hday is in January. / Its in January.T：When is Childrens Day? S：Its in June. .5) Listen to the tape (lets learn)Step 3.合作交流：(用時8分鐘)1)小組合作：(6人)分別用When is your birthday? S：My birthday is in January/ February.造句。(規(guī)定每人選擇一個與他人不同的月份)。2)兩人交流對話： When is May Day? S：Its in May. .3)Finish “Read and say”.Step4、

21、達標(biāo)檢測(用時8分鐘)一、讀一讀，連一連。Monday Thursday Tuesday Wednesday Sunday Friday Saturday星期三 星期五 星期二 星期一 星期天 星期六 星期四二、句子對對碰，把方框里句子的字母代號填寫在相應(yīng)句子前的括號里( )1. Why do you like spring?( )2. Which season does Miss Chen like best?( )3. Whats your favourite season?( )4. When is the best time to go to Shanghai?( )5. What c

22、an we do in Beijing?A. You can go to the Great Wall.B. Because I can plant trees.C. She likes fall best.D. My favourite season is winter.E. Autumn.三、連一連，讀一讀。1. 我的生日在五月 A. When is New years Day?2. 三月植樹節(jié)! B. Easter is in April.3.什么時候過新年? C. My birthday is in May.4. 四月愚人節(jié)。 D. Tree Planting Day is in Ma

23、rch四、說說你最喜歡的月份，原因是什么?(可以是自己、父母或朋友的生日，也可以說是因為某個節(jié)假日)I like May best. May Day is in May. .學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了 。Step5、布置當(dāng)堂作業(yè)1.完成January, February, March, April, May. June 在四線三格上的寫法。2.寫一句自己今天才學(xué)會最感興趣的句子。板書設(shè)計： Unit 3 My school calendarJanuary, February, March, April, May. June.When is your birthday? S：My birthday

24、 is in January.When is May Day ? S：Its in May . .教學(xué)反思：北京版2021英語五年級教案4一、教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是Lets learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。二、教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Lets start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解

25、此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學(xué)需要進行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。2.準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3.教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。四、教學(xué)過程1.Warm-up(熱身)(l) 教師播放Lets start下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong， tall， short，thin等詞，

26、為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 問學(xué)生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考如下：T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?Ss：Were in Grade 5.T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?Ss：Ye

27、s!T： What are we going to talk about in Unit 1?Guess!Whats the topic of Unit 1?2. Presentation(新課呈現(xiàn))(l)教師出示Lets start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師?(2)出示Lets learn部分的圖片，向?qū)W生介紹說： Th

28、ey are Sarahs teachers. Describe these teachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。(3)教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。(4)教師根據(jù)以下信息請學(xué)生判斷會話中描述的教師是 Lets learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like?Hes short and t

29、hin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué) 生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導(dǎo)學(xué)生利用 Lets learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。(4)試著寫單詞。教師范寫四會單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫 四會掌握新詞的目的。3.Lets play (趣味操練)(1)Lets find out (找一找)教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Lets find out部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進行結(jié)對或小組活動，如： My new Chinese teacher is

30、 tall and strong. Who is he? 讓其他學(xué)生選出正確的圖片。(2)Lets sing (唱一唱)教師放歌曲“My new teacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。4.Consolidation and extension(鞏固與擴展)(l)讓學(xué)生做本單元 A Lets learn部分的活動手冊配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生模仿Lets find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。(3)讓學(xué)生參照 Lets find out部分設(shè)計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言： She is tall. Shes beautiful. Shes very young. We all like her. Whos she?(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。5. 小結(jié)單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind教案點評：提供第一課時教案示例。本課時Lets learn部分主要是通過情景會話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：old，short thin，tall，strong,