四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

1、四年級(jí)上冊(cè)音樂教案2014年9月 第1課 我們的國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)一：在欣賞和學(xué)唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌的過程中,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。 教學(xué)目標(biāo)二：能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好中華人民共和國(guó)國(guó)歌，表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心。 教學(xué)目標(biāo)三：學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器編配節(jié)奏型參與中華人民共和國(guó)國(guó)歌的伴奏活動(dòng)。 教材分析與教法 （一）學(xué)唱歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌 這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，原名義勇軍進(jìn)行曲，是影片風(fēng)云兒女的主題歌。田漢詞，聶耳曲，作于1935年。隨著影片的放映，這首歌在人民群眾中激起強(qiáng)烈反響，很快傳遍了全國(guó)。美國(guó)著名黑人歌唱家保羅羅伯遜深切同情和支持中國(guó)人

2、民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，曾多次演唱義勇軍進(jìn)行曲并灌制唱片，使這首歌的影響遍及全世界。1949年9月被定為代國(guó)歌，1982年12月被定為正式國(guó)歌。歌中那號(hào)角式的音調(diào)激越高昂，鼓舞人心，催人前進(jìn)。層層推進(jìn)的六個(gè)樂句一氣呵成。歌曲中的弱起節(jié)奏、四度跳進(jìn)、同音反復(fù)以及三連音的運(yùn)用很有特色，使樂曲產(chǎn)生了很大的推動(dòng)力。歌曲結(jié)尾連續(xù)三個(gè)上行四度音程構(gòu)成的“前進(jìn)”，音區(qū)雖低，卻顯得那么頑強(qiáng)有力，有如中華兒女勇往直前、堅(jiān)定有力的壯闊步伐。 教學(xué)方法： 1分析：學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，已經(jīng)在感性上積累了欣賞和演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌的初步經(jīng)驗(yàn)，因此，他們都認(rèn)為自己會(huì)唱國(guó)歌了，其實(shí)學(xué)生只是憑聽覺上的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行哼唱而已，往往學(xué)生在

3、演唱國(guó)歌時(shí)，歌詞唱不清楚、節(jié)奏不準(zhǔn)確、情緒懶散等等。這些演唱中的問題在學(xué)校每周的升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng)中尤其明顯。本課是學(xué)生首次正式地學(xué)唱國(guó)歌。因此老師可以開門見山地交待本課學(xué)習(xí)的主題“我們的國(guó)歌”。 2欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語言相互交流心中對(duì)國(guó)歌的印象。播放國(guó)歌，老師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?3議論：了解國(guó)歌歌詞及國(guó)歌的作者。請(qǐng)學(xué)生參考課本或根據(jù)自己平時(shí)了解到的信息講講國(guó)歌的由來及創(chuàng)作花絮，老師也聯(lián)系當(dāng)今日本政黨篡改歷史教科書、否認(rèn)侵略中國(guó)的丑行來引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀國(guó)歌歌詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 4比較：用比較法學(xué)唱歌曲，從幼兒園到小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生都認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)唱國(guó)

4、歌了，老師便可以先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓孩子們自己一句句找對(duì)錯(cuò)，找差距。 5提高：國(guó)歌的難點(diǎn)是要唱準(zhǔn)歌曲中的三連音，附點(diǎn)節(jié)奏，弱起小節(jié)，重音記號(hào)，漸強(qiáng)記號(hào)。教學(xué)中要提出更高的要求，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的節(jié)奏、情緒上下功夫，唱出堅(jiān)定勇敢的氣勢(shì)，唱出中國(guó)人的精神。 6鑒賞：最后再次錄音，并與開始的演唱錄音進(jìn)行比較，還可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)學(xué)做小指揮，指揮大家演唱。讓孩子們享受演唱能力提高后帶來的自信與成功，把國(guó)歌唱得更好。 （二）欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏； 教法： 1聽：老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊

5、唱、男聲獨(dú)唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較欣賞。 2奏：選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂國(guó)歌伴奏。節(jié)奏型可按課本要求，也可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)。沒樂器的同學(xué)可演唱。 3創(chuàng)：依照上面的譜例模擬一支鼓號(hào)隊(duì)。在我們的課堂上要做到人手一個(gè)軍鼓、鈸是不現(xiàn)實(shí)的，并且音響也不美。所以老師要充分利用學(xué)生自身的資源，先用嘴巴、身體發(fā)出聲響來代替樂器，這是一個(gè)十分可行的方法，也注重了人人參與的原則。聲響可讓學(xué)生來設(shè)計(jì)。比如： i i 5| i 0 | i 3 | i 0 | 小軍號(hào)： 嘟 嘟嘟|嘟 0 |嘟 嘟 |嘟 0 |、 小軍鼓： 噠噠噠 噠噠|噠 噠噠噠噠|噠噠噠 噠噠|噠 噠噠噠噠| 鈸： 咣 咣咣|

6、咣 0 |咣 咣咣|咣 0 | 大軍鼓： 咚 咚 |咚 0 |咚 咚 |咚 0 |、 4練：在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號(hào)隊(duì)”表演。 5演：模擬學(xué)校的升國(guó)旗儀式。鼓號(hào)隊(duì)奏樂學(xué)生出旗全體起立唱國(guó)歌結(jié)束本課。教學(xué)反思：雖然學(xué)生對(duì)國(guó)歌很熟悉，但是對(duì)于一些個(gè)別的音還是需要練習(xí)，通過國(guó)歌的學(xué)習(xí)和欣賞一些愛國(guó)的歌曲對(duì)學(xué)生還是有很多幫助的，可以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的愛國(guó)之情和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)國(guó)歌的演唱更加熟悉。第2課 秋天的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)一：欣賞7首歌曲，感受秋天的美，感受大自然的美好。教學(xué)目標(biāo)二

7、：學(xué)會(huì)吹豎笛，欣賞樂器帶來的音樂美。教材分析與教法 本課的主題是“秋天的聯(lián)想”內(nèi)容較多，建議整合成四部分來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。（1） 欣賞各種樂器演奏。 教師用課件出示各種樂器的聲音，讓學(xué)生欣賞不同的樂器，感受樂器帶來的聽覺上的美。（2） 欣賞無伴奏合唱牧歌五彩繽紛的大地在那遙遠(yuǎn)的地方夜鶯吐魯番的葡萄熟了老人河六首歌曲，感受這六首不同的歌曲帶給我們的音樂美，秋天那種五彩繽紛、色彩艷麗的感覺，秋葉的寧靜、靜謐，秋天果實(shí)成熟的那種瓜果飄香、豐收喜悅的秋天之美。（3） 請(qǐng)學(xué)生代表演唱關(guān)于秋天的歌曲，共同分享秋天的美好贊歌。（4） 老師總結(jié)，并播放一些關(guān)于秋天的曲目，和學(xué)生一同分享，一同感受秋天。教學(xué)反思：

8、第2課主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)辨別各種樂器的聲音，能從各種歌頌秋天的歌曲里面體會(huì)出秋天的美，秋天豐收的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂中陶醉，在音樂中的世界。通過幾首歌曲的欣賞，學(xué)生很明顯的掌握了幾種樂器的聲音，而且不少學(xué)生已經(jīng)會(huì)吹長(zhǎng)笛了，增加了學(xué)生的興趣愛好。第3課 學(xué)唱兩首秋天的歌教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)一：本課匯集了關(guān)于“秋天”的兩首作品，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動(dòng)中盡情感受秋天的美好。 教學(xué)目標(biāo)二：與姊妹藝術(shù)相結(jié)合由秋天的色彩聯(lián)想到樂器和人聲的色彩，初步了解人聲分類的音樂常識(shí)，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。 教學(xué)目標(biāo)三：能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲紅葉和土風(fēng)舞，用歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天漫山

9、遍野紅葉的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。 教學(xué)目標(biāo)四：在不同的音樂作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)作秋天這首兒歌，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。 教材分析與教法 本課的主題是“秋天”內(nèi)容較多，建議整合成四部分來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。 （一） 學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲秋天 秋天是色彩斑斕的，是一個(gè)收獲的季節(jié)，她會(huì)帶給人們?cè)S多的喜悅和遐想。秋天這首兒歌旋律短小精干，雖有七段歌詞但都很簡(jiǎn)潔，十分上口。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說很容易。因此建議本節(jié)課可以把學(xué)生在戶外尋找到的代表秋天景色的素材帶到課上，結(jié)合演唱和創(chuàng)作秋天的教學(xué)內(nèi)容，將音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)象、大自然的景象、美術(shù)色

10、彩充分融為一體。 教法： 1看一看、說一說: 學(xué)生們共同分享在戶外尋找到的代表秋天景色的素材，如：樹葉、果實(shí)等，結(jié)合課本上的四幅色彩不同的圖片，讓學(xué)生把自己對(duì)大自然的感受用語言描述出來，比如說“金色的秋天稻麥飄香”即參與第八頁的活動(dòng)。 2找一找、唱一唱: 有條件的學(xué)?？稍诶蠋熖崾鞠拢叱稣n堂到教室的戶外去找一找秋天。老師帶上自己的口琴或口風(fēng)琴或豎笛或一只小鈴鼓及“我們迎接秋天到，秋天來到了”的歌詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀察秋景：秋高氣爽、樹葉變黃了、風(fēng)一吹滿地落葉積累創(chuàng)作素材。然后師生圍坐在草地上開始學(xué)唱秋天，老師以小樂器伴奏或清唱，十分簡(jiǎn)單的兩句“同頭異尾”的旋律，學(xué)生很容易上口。注意最后兩

11、小節(jié) “4 2 1 7 | 1 |”的音準(zhǔn)。 3編一編、演一演: 采取室內(nèi)與室外結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)和編創(chuàng)歌曲。后面幾段歌詞由學(xué)生自己分組填詞演唱，再互相給予評(píng)價(jià)。唱會(huì)后還可以借鑒“丟手絹”的游戲方法來做“找秋天”的游戲，鞏固這首歌曲。把“手絹”丟在同學(xué)身后，改成把“秋天”帶到你的身邊 為拓展教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還可以變換主題如“冬天”“春天”“夏天”進(jìn)行創(chuàng)作。這一練習(xí)可作為家庭作業(yè)來安排，請(qǐng)爸爸媽媽參與評(píng)價(jià)。 （二）學(xué)唱歌曲紅葉、土風(fēng)舞 這是兩首異國(guó)風(fēng)格完全不同的歌曲。紅葉是一首優(yōu)美抒情的日本歌曲，降E大調(diào)4/4拍子。歌曲結(jié)構(gòu)為a+a+b+a,第二、四樂句為第一句的變化重復(fù)，而在對(duì)比

12、句加上二部和聲更加襯托出漫山遍野的楓樹紅葉的多姿多彩。歌曲表達(dá)了人們對(duì)紅葉的欣賞、對(duì)秋日美景的贊美和留戀。歌曲演唱速度平穩(wěn)，使人聯(lián)想到身穿和服、腳穿木屐、典雅含蓄的日本女性在緩慢行走觀賞美景的形象。 土風(fēng)舞是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。它由六個(gè)樂句組成，第一、二、三樂句是嚴(yán)格地向下模進(jìn)；第四、六樂句是完全重復(fù)；第五樂句是歌曲的對(duì)比樂段。歌曲中使用“特啦”這一很有特點(diǎn)的襯詞，把歡樂的情緒推向高潮。 教法： 1.聽、想：復(fù)習(xí)歌曲秋天引出這兩首歌的教學(xué)。傾聽兩首歌曲的錄音或老師的范唱，劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)

13、容。 2.議、填：說說這兩首歌曲唱的是什么，再比較歌曲的不同之處，把兩首歌曲的情緒、速度、力度、節(jié)拍、節(jié)奏等填入下表。 歌 曲 情緒 速度 力度 節(jié)拍 演唱形式 紅葉 優(yōu)美 慢 弱 4/4 合唱 土風(fēng)舞 熱烈 快 強(qiáng) 2/4 齊唱 3.唱、析：建議用兩到三課時(shí)來學(xué)唱這兩首歌曲。 歌曲紅葉：這首歌要重點(diǎn)把握一個(gè)“美”字，歌曲用簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏烘托出“秋風(fēng)、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，可讓學(xué)生在歌唱中找一找這些關(guān)鍵的詞，體會(huì)美的意境。生源差的學(xué)校也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，降低演唱的要求，只唱單旋律不唱二聲部，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂。 歌曲土風(fēng)舞：這首歌曲和紅葉

14、恰恰形成鮮明對(duì)比，整個(gè)音樂充滿了歡快火熱的氣氛，重點(diǎn)則是一個(gè)“舞”字。 （1）聽歌曲，用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。 （2）找出行進(jìn)規(guī)律完全相同的旋律唱一唱，即學(xué)生唱拍每一句的前兩小節(jié)，老師接后兩小節(jié)。老師的接唱要清楚準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出切分節(jié)奏，如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”，這樣學(xué)生對(duì)歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏X X X 就很容易掌握了，再師生交換位置演唱。 （3）模唱對(duì)比樂句“3 . 1 | 55 50 |”和重復(fù)樂句，整首歌就很好掌握了。 4 想、動(dòng)：學(xué)會(huì)歌曲后，可讓孩子們商量著完成課本中15-16頁的活動(dòng)練習(xí)。先“動(dòng)腦”想一想，這兩首歌曲因選擇怎樣的速度、力度和情

15、緒來更好地演唱；再“動(dòng)手”拍拍歌曲中不同的節(jié)奏帶給自己不同的體驗(yàn)，自編動(dòng)作隨音樂跳起來唱起來。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)這兩首歌特別感興趣，特別是現(xiàn)在剛剛是秋天的季節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，“動(dòng)手”拍拍歌曲讓學(xué)生非常感興趣，這兩首歌曲掌握的比較好。第4課 認(rèn)識(shí)音的時(shí)值小白船 課型：綜合課 教材內(nèi)容：歌表演小白船 教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)小白船這首歌曲進(jìn)一步拓展學(xué)生的幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。2、有感情的演唱歌曲。3、通過歌曲的表演感受四三拍的韻律。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)譜、有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三拍子歌曲的韻律。教具：電子琴、歌片、畫。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、新課導(dǎo)入 1、故事：首先學(xué)生看畫；然后故事

16、導(dǎo)入。 2、聽歌曲錄音回答問題。小船在哪里飄蕩？（天空） 3、請(qǐng)你跟琴輕輕的唱旋律，聽琴唱準(zhǔn)旋律。 4、教師：歌曲旋律優(yōu)美，歌曲描繪的意境更是迷人，讓 我們?cè)俅涡蕾p歌曲的同時(shí)邊聽邊隨著音樂節(jié)奏， 輕輕的晃動(dòng)身體感受節(jié)拍給我們帶來搖蕩感。 5、師：這首歌是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍表先要檔的感覺表現(xiàn)搖蕩的感覺？ 學(xué)生：3/4拍6、師：歌曲中的小船指的是什么？ 學(xué)生：月亮 師：你知道關(guān)于月亮的傳說嗎？ 學(xué)生：嫦娥奔月等 7、師：用什么樣的聲音和情緒來表現(xiàn)歌曲的意境？ 生：優(yōu)美、抒情、深沉寧靜，漸漸進(jìn)入高潮又回到寧靜的氣象中。8、師：建議;分角色演唱。 三、拓展延伸：師：月亮代表我們的心，歌聲代表我們的情，舞姿

17、代表我們的美，讓我們欣賞小白船為伴奏的校園集體舞。其余同學(xué)折紙船，在船上寫一句話，愿我們的夢(mèng)想成真。 四、總結(jié)：小白船這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略廣闊無際的天空是那么神奇，那樣的充滿詩情畫意，老師希望你們努力學(xué)習(xí)將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙的奧秘。牧羊女教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂活動(dòng)讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格，了解牧童的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動(dòng)的人文情感。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲牧羊女2、音樂知識(shí)：強(qiáng)弱記號(hào)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？生：喜歡。師：去過那些地方：生：自由回答。師：今天老師要帶你們?nèi)?/p>

18、一個(gè)美麗的國(guó)家捷克。二、欣賞捷克風(fēng)情圖片。（課件1）捷克是歐洲的中部國(guó)家。人們樸實(shí)勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場(chǎng)和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長(zhǎng)。三、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)1、師生律動(dòng)：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨牧童的伴奏音樂律動(dòng)。）（課件2）2、放牧高興嗎？（高興?。┎乱徊?，在這片美麗的草地上會(huì)有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）3、師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學(xué)一學(xué)？（表揚(yáng)一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。（課件3）（出示羊群）羊媽媽在說： 0 0 | 小羊兒， 快快 快快 來。小羊兒在說什

19、么呢？ 0 0|我來啦， 咩咩 咩咩 咩。這兩種聲音有什么不同？（有強(qiáng)有弱）你們說得真好，響的聲音就是強(qiáng)，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號(hào)在相應(yīng)的地方。認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。）（課件4）角色模仿。（一個(gè)和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學(xué)生）（小朋友真聰明，已經(jīng)會(huì)用強(qiáng)或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）4、過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。四、感受歌曲：1、播放樂曲牧羊女。（課件5）2、師：你覺得下面哪一組節(jié)奏圖譜更合適這段音樂？一起來感受一下。生：選擇 師：為什么？3、屏幕出示：三拍子色塊圖（課件5）師：誰能拍一拍。把三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都拍出來了。4、出示三

20、拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。（課件6）5、師：你能創(chuàng)造出強(qiáng)弱弱的聲音嗎？生：自由創(chuàng)造。6、師：選擇你喜歡的方式為音樂伴奏。（播放音樂牧羊女）五、學(xué)唱歌曲1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的音樂，老師忍不住想唱了。）出示歌譜表（課件7）2、師：喜歡這首歌嗎？那我們也來唱一唱吧。教師用琴帶領(lǐng)學(xué)生用LU模唱歌曲。唱一遍后指導(dǎo)難點(diǎn)，再一邊打拍子一邊用LU唱。4、填歌詞唱。（1）讓我們先來看看歌曲的旋律，你們能找出樂曲中相同的樂句嗎？（點(diǎn)擊課件）（課件7）師生接口唱。（教師唱一句，學(xué)生跟一句）師伴奏，學(xué)生連起來唱一唱。5、解決難點(diǎn)。（學(xué)生唱錯(cuò)的地方）6、處理歌曲。（第三句加力度記號(hào)。）師：小

21、朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說）你們能把強(qiáng)弱記號(hào)放在合適的色塊里嗎？（課件12）你們根據(jù)強(qiáng)弱記號(hào)把這里唱一唱嗎？師：我們應(yīng)該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢？生：愉快、歡快、活潑師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。7、你們唱，老師來為你們伴奏。（歌詞XX X）（課件13）六、拓展師：同學(xué)們唱得真棒，大家都知道捷克的人都是能歌善舞的，我們也一起來學(xué)跳舞吧，老師想請(qǐng)十二位同學(xué)上來示范表演，有哪些同學(xué)想來試一試？）學(xué)舞蹈，表現(xiàn)快樂。（先看老師解說示范）方法：首先這大家要圍成一個(gè)雙圓圈。第一、二樂

22、句：外圈人右手牽里圈人左手舉過頭頂（另一只手放背后或叉腰），踏著音樂的節(jié)拍往前走。第三樂句：唱“白羊兒”時(shí)兩人彎腰屈膝背對(duì)背，手放頭上做“羊”狀；“咩咩”時(shí)反向面對(duì)學(xué)“羊”叫。后半句同前。第四樂句；兩人面對(duì)雙手相握高舉（1小節(jié)），再甩開或分開外面的手（2小節(jié)），最后兩手回握高舉，里圈人手高舉不動(dòng)，外圈人翻身從里圈里兩人高舉的手下轉(zhuǎn)出去，接著與下一位合作從頭跳。其余的同學(xué)一邊打拍子一邊唱歌。（由于場(chǎng)地限制，同學(xué)們課后可以全班到操場(chǎng)上跳一個(gè)大圓圈舞。）七、總結(jié)小朋友們，在這美麗的草地上老師看到了你們優(yōu)美的舞姿，聽到了嘹亮的歌聲，讓我們?cè)谀裂蚺母杪曋薪Y(jié)束今天的課。教學(xué)反思：通過小白船牧羊女的學(xué)習(xí)，

23、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手掌打節(jié)拍，能認(rèn)識(shí)更多音樂里面的不同的力度，強(qiáng)化了知識(shí)。第5課 快樂的人們快樂的鐵匠一、課題導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，沒有音樂，生命就沒有價(jià)值，生活處處有音樂，我們生活在一個(gè)音樂的世界里，只要有辨別音律的耳朵，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些美的存在。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)音樂的世界，去感受音樂的奇妙，探索音樂的奧妙。（板揭示課題）（一）出示課件（內(nèi)容作者簡(jiǎn)介） 師：首先讓我們來認(rèn)識(shí)幾位外國(guó)的著名音樂家（點(diǎn)擊課件）哪位同學(xué)能說出他們的名字？（邊點(diǎn)擊邊講解）第一位是，第二位是，第三位，第四位。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)巴洛克時(shí)期。 （二）學(xué)習(xí)快樂的鐵匠 師：下面我們來欣賞一段視頻，看一看這是生活中的什么情景？ （點(diǎn)擊課件展示視頻） 生：觀看課件 師：聽到了什么聲音？（叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簦┱l知道他們是些什么人？ 生：（打鐵的） 師：對(duì)，這是中國(guó)的鐵匠，外國(guó)的鐵匠和咱們中國(guó)的有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲快樂的鐵匠，邊聽要邊體會(huì)歌曲歌唱時(shí)的情緒和歌曲的旋律 師：（點(diǎn)擊課件）范唱 生：聽歌曲 師問：哪位同學(xué)說說歌曲的旋律是怎樣的？（樸素、明朗）那么這首歌曲的歌唱情緒是怎樣的？是歡快、流暢的，下面就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌。 音跟唱（點(diǎn)擊課件） 師：板書漸強(qiáng)減弱記號(hào)，號(hào)，換氣記號(hào)（講解并示范唱） 師：（結(jié)合課件，用手指指著換氣記號(hào)的位置）下面再來唱一遍，要注意由