小學(xué)科學(xué)《磁鐵玩具》教案課程

1、鄂教版小學(xué)科學(xué)磁鐵玩具教案【教材分析】：1交流玩磁鐵玩具時(shí)觀察到的現(xiàn)象。2認(rèn)識(shí)磁鐵。先找出磁鐵玩具上的一種 特別物體一一磁鐵，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的磁鐵。3 探究“磁鐵能吸鐵”的特點(diǎn)。教材采用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究，用實(shí)物進(jìn)行試驗(yàn)，還給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，要求學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記 錄下來，填入表格中。通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出“磁鐵能吸鐵這類物體”的結(jié)論。4.探究“磁 鐵有兩個(gè)磁極”?！窘虒W(xué)策略】：通過魔術(shù)、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、討論、合作等方法讓學(xué)生感知磁鐵的性質(zhì)及磁鐵在生 活中的應(yīng)用。在設(shè)計(jì)過程中，著力體現(xiàn)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)里提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”“科學(xué)探究是要以學(xué)生為中心”的原則，充分體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的根本

2、要求“啟蒙性”、“探 求性”、“應(yīng)用性”。【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識(shí)常見的幾種磁鐵：條形、蹄形、環(huán)形、磁針等，通過組織學(xué)生利用“磁鐵”去吸 引多種物體的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“磁鐵”具有吸引“鐵質(zhì)物體”的性質(zhì)，從而了解“磁性”， 認(rèn)識(shí)“磁極”。2、在組織學(xué)生探究“磁鐵”不同部位磁性強(qiáng)弱的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷、動(dòng)手操作、 記錄和總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。3、通過研究磁鐵活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。4、在探究實(shí)驗(yàn)中，重視推理能力和合作交流能力的培養(yǎng)； 同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?培養(yǎng)尊重事實(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：通過實(shí)驗(yàn)觀察分析知道，磁鐵能吸鐵，磁鐵有兩個(gè)磁極等特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過小

3、組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷、動(dòng)手操作、記錄和總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能 力以及小組合作的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1. （學(xué)生準(zhǔn)備）幾種磁鐵玩具。2. （教師準(zhǔn)備）條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、U形磁鐵。3. （小組準(zhǔn)備）鐵釘、大頭針、塑料片、銅片、紙片、鐵片、木片、鋁片、布片、彈珠 等?！窘虒W(xué)過程】：？一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（3分）1、師：小朋友們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？（喜歡）。那今天，老師就給小朋友們表演一個(gè)魔術(shù)。大家請(qǐng)看，老師能讓這個(gè)玩具自己掛在這根棍上（盒子里的細(xì)沙站起來并動(dòng)起來）。？ 師表演魔術(shù)：用鐵制玩具靠近裹著白紙的磁鐵，玩具掛住了（用裹著白紙的磁鐵靠近盒子來回移動(dòng)，細(xì)沙跟著移動(dòng)）。學(xué)生興趣

4、盎然。2、師：誰能說說其中的奧秘？學(xué)生猜測(cè)-是磁鐵的原因3、師：小朋友們真聰明，那想不想親自玩一玩磁鐵吸引物體的游戲？今天，我們就一起 來探究磁鐵的秘密。板書：磁鐵【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生喜歡的魔術(shù)表演導(dǎo)入新課， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。二、認(rèn)識(shí)磁鐵 （2 分）1、師：（其實(shí)磁鐵在我們生活中隨處可見，是我們的好幫手），磁鐵有各種各樣的形狀， 我們能不能根據(jù)形狀給它們起一個(gè)名字呢？2、出示不同的磁鐵學(xué)生認(rèn)別其名稱：條形磁鐵、環(huán)行磁鐵、蹄形磁鐵、針形磁鐵三、了解磁性，自行探究 （12 分）1、探究磁鐵能吸哪些物體，磁鐵都有什么樣的本領(lǐng)？小朋友們也認(rèn)識(shí)了磁

5、鐵，那大家知不知道磁鐵都有什么樣的本領(lǐng) 學(xué)生猜測(cè) 吸鐵師：老師今天已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，希望小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)之前，再來猜測(cè)一下哪些物體能被磁鐵吸住， 哪些物體能被磁鐵吸住。 每組按要求把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表 中。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們對(duì)這材料進(jìn)行猜測(cè)?！咀⒁猓翰牧现械蔫F釘、鋁片比較鋒利，請(qǐng)注意安全！】2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究磁鐵，了解磁性 師：同學(xué)們對(duì)這些物品進(jìn)行了猜測(cè)，那么正確與否，就讓我們用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)吧！現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)。同時(shí)每個(gè)小組要把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表中。小組所有成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視并參與活動(dòng)之中3、討論小結(jié)。學(xué)生匯報(bào)交流， 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們手中的記錄表，看看吸得住、吸不住的物體有什

6、么共同的地方？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論等步驟得出磁鐵有磁性這一科學(xué)概念，符合小學(xué)科 學(xué)特點(diǎn)，也體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)生充分討論，教師巡視并參與其中。 師：由此我們可以推知，磁鐵能吸引什么樣的物體？ 學(xué)生匯報(bào)結(jié)論，師小結(jié)：磁鐵能吸引鐵制成的物體。 師：科學(xué)家就把磁鐵能吸引鐵制物體的性質(zhì)叫做磁性。 板書：磁性。4、拓展延伸，學(xué)以致用 師：不知教室里的哪些物體能被磁鐵吸??？快去給找找吧，時(shí)間 3 分鐘。 學(xué)生自由活動(dòng)，匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，充分利用身邊資源，通過游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)磁鐵 具有磁性的這一基本性質(zhì)，為進(jìn)一步探究磁鐵其它特性做好鋪墊。四、玩磁鐵，探究磁極 （1

7、8 分）1、認(rèn)識(shí)條形磁鐵的磁極。師：關(guān)于磁鐵還有哪些我們不知道的秘密呢？下面我們來玩一玩條形磁鐵，和大頭針，用兩端和中間分別靠近大頭針，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。記錄在表格中。學(xué)生實(shí)驗(yàn)（給學(xué)生5分鐘自主研究時(shí)間）小組匯報(bào)研究情況。（兩端吸的多，中間吸的少。）小結(jié)磁極的概念：磁性最強(qiáng)的地方就是磁極。2、探究蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵的磁極。學(xué)生自主探究10分鐘。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表，讓學(xué)生畫出實(shí)驗(yàn)研究的發(fā)現(xiàn)。全班交流。板書：兩端，兩個(gè)面3、師生評(píng)價(jià)，歸納小結(jié)，吸大頭針多，說明磁性強(qiáng)，吸大頭針多的兩端（或兩個(gè)面）叫磁極。一端叫南極（S）,一段叫北極（N）五、總結(jié)、拓展（5分）1、現(xiàn)在老師也遇到一個(gè)難題：老師不小心將一

8、枚回形針掉進(jìn)了裝滿水的塑料杯子里，要 想不碰到水，該怎么辦才能把回形針取出來 ？學(xué)生匯報(bào)并演示：用磁鐵緊貼著杯壁往上移動(dòng)。師：這節(jié)課你有什么收獲？評(píng)價(jià)一下你和同學(xué)的表現(xiàn)吧。（學(xué)生發(fā)言。）2、師：同學(xué)們今天像科學(xué)家那樣動(dòng)手動(dòng)腦，而且合作的很愉快，學(xué)到了這么多知識(shí)，都非 常棒！老師受到了大家的影響，也想玩玩，師出示一根木棍、兩個(gè)環(huán)形磁鐵，做磁鐵跳動(dòng)的實(shí) 驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，師：這是怎么回事呢？（可指一生說說）師：這到底是什么原因呢？同學(xué)們可以在課余時(shí)間進(jìn)行研究，讓我們?cè)谙鹿?jié)課一起來研 究這個(gè)問題，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)科學(xué)，關(guān)鍵要用科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生把課堂教學(xué)延伸到課外，從而 讓學(xué)生繼續(xù)開展新的探究活動(dòng)。【板書設(shè)計(jì)】：16、磁鐵玩具磁性