在實(shí)施《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》啟動(dòng)儀式上的講話

1、在實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)啟動(dòng)儀式上的講話各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老師：大家好！今天我們?cè)谶@里召開oo區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議，主要任務(wù)是傳達(dá)貫徹教育部、省教育廳有關(guān)深化考試招生制度改革實(shí)施方案和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法的文件精神，研究部署我區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)建設(shè)實(shí)施工作。下面，就建設(shè)實(shí)施我區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)工作，我講幾點(diǎn)意見。一、要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性和必要性當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生成長(zhǎng)中的個(gè)性差異和個(gè)性的豐富性，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的不斷需求和人才標(biāo)準(zhǔn)的多元化，都使基礎(chǔ)教育的目標(biāo)指向了學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課程改革中也明確提出，要改革學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)

2、生的成長(zhǎng)實(shí)施多種形式的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的必然要求，也是教育改革、完善人才選拔標(biāo)準(zhǔn)的必然要求。2014年9月，國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見，做出重大決策部署，提出“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制”。2014年12月，教育部頒布了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見，強(qiáng)調(diào)“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度”?？梢?，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)已經(jīng)成為教育綜合改革的重要內(nèi)容和推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。全面實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)

3、價(jià)，有利于全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關(guān)注“活生生的人”，實(shí)行知行合一。2016年6月，省教育廳決定實(shí)施普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試驗(yàn)工作，確定福州、廈門、oo、三明市為福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試驗(yàn)區(qū)，實(shí)驗(yàn)工作自2017年秋季入學(xué)的高一新生開始實(shí)施，周期三年。教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見（教基二20164號(hào)）指出：“到2021年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高

4、中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平”。中高考改革共同將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的依據(jù)，有利于發(fā)揮考試招生制度改革對(duì)于基礎(chǔ)教育的引領(lǐng)作用，有利于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在中小學(xué)的扎實(shí)推進(jìn)，也有利于基礎(chǔ)教育階段全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。本著為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的教育原則，我們必須高度重視這項(xiàng)工作，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的使命感，抓住本次普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試驗(yàn)的契機(jī)，全面啟動(dòng)實(shí)施我區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)建設(shè)工作。二、要扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)建設(shè)實(shí)施的各項(xiàng)工作為貫徹落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于考試招生制度改革和學(xué)

5、生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)文件精神，探索教育管理信息化新模式，我區(qū)依托慧?？萍冀ㄔO(shè)oo區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)區(qū)域管理平臺(tái)。該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)創(chuàng)新”、“四個(gè)改變”。“兩個(gè)創(chuàng)新”即創(chuàng)新了評(píng)價(jià)載體和管理手段，評(píng)價(jià)載體由過去的以紙質(zhì)為主到現(xiàn)在的以信息化為主，管理手段由過去的單一管理到現(xiàn)在的多元管理，評(píng)價(jià)載體和管理手段更加現(xiàn)代化、科學(xué)化，使綜合評(píng)價(jià)結(jié)果更有公平度和可信度；“四個(gè)改變”即改變了評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)結(jié)果。具體說，評(píng)價(jià)主體由班主任單一主體改變成以學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為多元主體。評(píng)價(jià)方法以紙質(zhì)和集中評(píng)價(jià)改變成以數(shù)字化、信息化和過程性評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)內(nèi)容以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹鞲淖兂梢缘赖屡c情操、科學(xué)與文化、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康、實(shí)踐與操作五個(gè)維度為主。本學(xué)期，我區(qū)要在oo等7所中學(xué)、oo區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等8所中心小學(xué)實(shí)施學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作，為穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的全面實(shí)施，制定了oo區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施計(jì)劃（在下發(fā)材料中有詳細(xì)說明）。各校要注意時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按照實(shí)施計(jì)劃的各階段要求，抓好統(tǒng)籌謀劃，落實(shí)到位，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)建設(shè)實(shí)施。同志們，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作對(duì)全面推行素質(zhì)教育，深化課程改革，