作文輔導(dǎo)給作文披上美麗的外衣

1、發(fā)現(xiàn)美 感受美 抒寫美,給作文披上美麗的外衣,作文輔導(dǎo)（一）,一篇作文總得有發(fā)光之處。沒有太陽，也得有個月亮，沒有月亮，也得有顆星星，沒有星星，也得有個螢火蟲，如果連螢火蟲都沒有，那你就只能在低分里徘徊與高分分無緣， 文采已成為文章的亮點。那么怎樣有文采呢？關(guān)鍵靠大家積累。我只是起一個引路的作用。,孔子曰:言之無文，行而不遠(yuǎn)。,1、化用詩詞格式或詩句,晨起渾身乏力，課上酣然入睡。試問同窗人，還是掌燈時分。無奈，無奈，考試又是紅燈-“如夢令”格式。 學(xué)習(xí)日當(dāng)午，汗滴腳下土，誰知作業(yè)本，字字皆辛苦-古詩格式。 讀書真好！它使足不出戶的我可以欣賞到大漠孤煙，長河落日；欣賞到高山流水，小橋人家！,一、

2、借用移用化用,2、化用流行歌曲：自那以后，“該出手時就出手，好漢們有時間就對公共財物大打出手，風(fēng)風(fēng)雨雨鬧個夠”,3、移用政治詞：“新班頭”個子尚爭氣，沒給教師隊伍“摸黑”身材倒也符合“中國國情”尚處在“社會主義初級階段”只是有點少年老成，大概腦子太聰明的緣故吧？頂上“草木稀疏”更顯老氣橫秋。幸虧“班頭”的發(fā)型是“農(nóng)村包圍城市”的結(jié)構(gòu)。在風(fēng)和日麗的日子倒也不會給人以蕭瑟之感。,4、移借成語或典故,我小時候個子矮，時常有同學(xué)摸著我的頭頂說：“雕蟲小雞，不良之豆也！”暑假外地歸來，一下子個子長高了，原來叫我“豆丁”的同學(xué)跑過來拍拍我的肩：“哥們兒，長成龐然大物了。” 讀書真好，它讓我穿越歷史隧道:走

3、馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬：看火燒赤壁，笑關(guān)羽敗走麥城。,5、用新詞（新潮詞語點綴）,比較下面的原稿和修改后的稿，看看修改稿有什么特點？ 原稿 母親說我頭發(fā)太亂，同學(xué)說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以 為然。現(xiàn)在不正流行這樣嗎？ 修改稿 老媽說我滿頭“秀發(fā)”連一堆枯茅草也不如，同學(xué)說我的發(fā)型有點F4。對此，本人打心眼里不屑一顧。公元2001年，滿大街最流行的不就是那種把頭發(fā)一根根拉直再剪得參差不齊亂七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”，又省money又cool！你們花錢還做不成這么粗獷自然呢？,其實不僅以上這些，我們還可以活用游戲名、電影名、網(wǎng)絡(luò)名詞等。萬物皆可入文章，但

4、是要做到不留痕跡，恰到好處卻有點難度。這需要我們平時多積累，多觀察體驗。,二、推敲字詞 巧妙搭配,如：“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，不僅把靜止的景物變?yōu)閯討B(tài)景物，而且似乎使我們既感到了春風(fēng)的溫暖，又看到了春光的明媚，更感覺到了春意的歡騰，顯示出春意蓬勃的景象。 我們還可以精心的去用一些動詞、疊音詞、色彩詞、副詞等。,（1）我是常?？瓷降?。,我是常常讀山的。,2、我知道，那十幾里的山路 還著空腹父親一步一步地去走,我知道，那十幾里的山路還等著空腹父親一步一步地去量。,三、把握句式特點，靈活搭配運用各種句式,短句：短小精悍 節(jié)奏緊湊 活潑明快 長句：節(jié)奏舒緩 嚴(yán)密細(xì)致 語意貫通 整句：形式對稱

5、莊重有力 音節(jié)和諧 散句：靈活自然 錯落有致 能加強表達(dá)的親切意味,例如：,1、“這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸如開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來草木蕭疏，天高水清。無論什么時候拾級登山都會感到心曠神怡。,2、下列句子能不能選用某個句式，使語意更突出？“人生都要把風(fēng)雨化作進取的春風(fēng)，讓生命呈現(xiàn)出明亮和綠色?！?改變成：“人生不能不把風(fēng)雨化作進取的春風(fēng)，否則，生命怎樣能呈現(xiàn)出明亮和綠色？”（語意突出，語氣加強，說理更有力）,四、巧妙應(yīng)用多種修辭手法,通感：如荷塘月色中“微風(fēng)過處送來緩緩清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的” 比喻：思念，是一幅色彩繽紛卻缺乏線條

6、的掛圖。 擬人：秋天里的溪水活活的流，許多小蝦子腳攀著一根草，在淺水里游蕩。有時又躬著個身子一彈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的彈去，好像很快樂。,借代：,下面是一篇記敘文的開頭，請你運用恰當(dāng)?shù)男揶o格，使語句生動起來。 春天的雨本是那么迷人，雨絲很細(xì)很細(xì)的，可是這一切在這個運動員的心中都成了惹人心煩的東西。剛才那被玻璃罐一砸的事，把他的雅興全趕跑了。,春天的雨本是那么迷人，像牛毛、象細(xì)針，絲絲縷縷，輕飄細(xì)扯，可是這一切在“運動鞋”的心中都成了惹人心煩的東西。剛才那個“玻璃罐事件”把他的雅興全趕跑了。,特殊修辭：,母親那只高高揮動的手，散發(fā)著默默的叮嚀。 父親走出房間，走到陽光下面，用犁鏵翻開新的一年。 自從種下了那棵

7、長青樹，我們的甜蜜便掛滿了枝頭瘋長。 這就是題海-永遠(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題不純題綜合題提高題邊緣題壓軸題。,五、重視修飾語,“傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來說，咱倆擠擠吧。 ”（只有赤身裸身的主干，不具體，你能如何加以擴句，使語句生動起來？）,加上定狀補等修飾成分后：“(那是一個風(fēng)雨交加的)傍晚，我一個人打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然從身后竄上來一位同學(xué)，一下子用手搭住我的肩膀說：雨真大，咱倆擠擠吧.”_（風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上,六、來點“叛逆”來點幽默，標(biāo)新立異。,(1)那個“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”，該長胡子的地方?jīng)]長，不該長的地方卻大把地長；他推著的那輛

8、自行車也是特別，除了鈴鐺不響，什么都響。 (2)我認(rèn)真地查找了幾遍，算了，換一雙吧！我跳下床，套上鞋，這才發(fā)現(xiàn)，是鞋子私藏了襪子。,1)我低聲說：“這次語文不及格。”這話要是爸爸聽到了，肯定要大罵我一頓，可是她聽了，大笑道：“你的語文終于不及格了，不錯，有我的優(yōu)良傳統(tǒng)?！闭媸悄涿?，天下哪有這樣的母親。,已知：數(shù)學(xué)卷2張，語文卷2張，物理、化學(xué)卷各1張，英語2張。 求：能否在眼皮“打架”之前做完。 解：不能。（肯定挨訓(xùn)具體問題具體分析） 設(shè)1張數(shù)學(xué)卷需1小時（不忍心欺負(fù)數(shù)學(xué)老太），1張語文卷需0.5小時（“青年夫子” 好糊弄），1張化學(xué)卷需1.1小時（“摩爾”一瞪眼，能叫你骨頭發(fā)酥，但比“愛

9、因斯坦”來說還差點兒），英語卷需0.7小時（全是選擇題，臨時也容易想別“借鑒”）。,則h總=12+0.52+1 1.3+11.1+0.7 2=6.8(小時) 一天24小時-7小時(作業(yè))-睡眠時間-吃、喝、拉、撒所需時間-“國家教育部”安排的七節(jié)課所剩有幾？ 答：我的黑夜比白天多，我不要這樣過。 “虱子多了不癢，債多了不愁”。太陽每天都是新的，又何必那樣自尋煩惱呢？我們“勝利大逃亡”，行不行？（也沒作答）,總結(jié),一、化用移用借用引用 二、推敲字詞 巧妙搭配組合 三、把握句式特點，靈活搭配運用各種句 式 四、巧妙應(yīng)用多種修辭手法 五、重視修飾語 六、來點“叛逆”來點幽默，標(biāo)新立異。,例文,賞析,

10、感 悟 青 春, 用形象的語言入題，具體生動。, “觸摸”為詞語的移用，將“青春”抽象的概念具體化。, 排比句式，表達(dá)了作者對“青春”的感受，具強烈的情感色彩。,風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長中感悟青春 。 成長的年輪讓我觸摸青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。, 將“青春”比喻為舞臺劇，很有意趣，耐人尋味。, 整觴而有變化，句式靈活，具有靈動的氣韻。,成長的年輪讓我詮釋青春。 青春，太純，純得驚

11、心動魄；青春，太真，真得完美無瑕；青春，太甜，甜得心曠神怡。青春是一出舞臺劇，一出完整的舞臺劇，星光燦爛下，青春的人演繹著青春。 青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬。青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。舞臺劇的成敗，皆是青春的閃光點。站在青春的舞臺上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，, 語言警策，富有意蘊，用形象的文字表達(dá)了習(xí)作者對“青春”理想的深層思索。,光輝燦爛。成長的年輪讓我放飛青春。 青春，自由翱翔在風(fēng)雨中，陽光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風(fēng)雨，去品味陽光。沒有經(jīng)過磨難詮釋的青春，只會是缺憾的青春，即使一次放飛讓風(fēng)暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會風(fēng)和

12、日麗？ 我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，,青春尋找著歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。 青春是遠(yuǎn)航的風(fēng)鈴。起風(fēng)了，鈴響了，青春放飛了, 巧妙的比喻，生動的比擬，詩化的語言，表達(dá)了作者頑強的意志、審美的情趣和高遠(yuǎn)的理想。,一、根據(jù)上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語： 1、我看見（ ）的桃花、（ ）的梨花和（ ）的油菜花。 2、（ ）的蝴蝶在（ ）的荷花旁（ ）。,粉紅,雪白,黃燦燦,身披花衣,香氣四溢,翩翩起舞,單擊查看提示,練習(xí),熱情是人生的太陽，能照亮前行的道路； 熱情是 ； 熱情是 ； 熱情是 。,二、仿寫句子。要求采用比喻手法，組句排比句： 青春，比朝霞更加鮮艷； 青春， ； 青春， ； 青春， 。,比玫瑰更加芬芳,比寶 石更加珍貴,比金子更加輝煌,燃燒的大地，能點燃友誼的篝火,香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活,長鳴的汽笛，能鼓起人們的勇氣,單擊查看提示,A、,B、,練習(xí),同學(xué)們:要使你的語言亮麗,方法不僅這些,我們把它列舉出來,不過是讓大家通過這些方法的學(xué)習(xí),能夠大膽地去探索更多的使語言亮麗的方法, “