如何提高幼兒教師的綜合素質(zhì)(1)

1、如何提升幼兒教師的綜合素質(zhì)如何提升幼兒教師的綜合素質(zhì)時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展向教育提出了現(xiàn)代化的要求。而現(xiàn)代化是持續(xù)發(fā)展、推動(dòng)的過程,不可能一步到位。21世紀(jì)的孩子與過去的孩子相比,他們的知識(shí)面越來越寬,求知欲越來越強(qiáng),他們聰明、好動(dòng)、調(diào)皮、好探索,不喜歡受老師、成人的束縛。教育的現(xiàn)代化與幼兒發(fā)展的需要對(duì)幼兒教育教學(xué)管理理念提出了新的要求,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)管理思想與觀點(diǎn),提升幼兒園教學(xué)管理水平勢(shì)在必行。結(jié)合作者實(shí)踐,就此問題實(shí)行了相關(guān)探討。幼兒園教學(xué)管理主體是有多層次的,能否較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),真正促動(dòng)幼兒的發(fā)展,最重要的還是要抓好幼兒園自身對(duì)教學(xué)的管理。幼兒園教學(xué)管理水平是直接與教學(xué)建設(shè)的

2、水平和實(shí)施成效聯(lián)系在一起的。而幼兒園對(duì)教學(xué)的管理中,最基礎(chǔ)的要素就是教師。只要緊緊抓住教師這個(gè)突出因素,教學(xué)的實(shí)施就能收到良好的效果。簡(jiǎn)單地說,就是要提升教師的綜合素質(zhì),促動(dòng)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容、教法、幼兒學(xué)習(xí)特征的研究,從而從根本上提升教師隊(duì)伍的整體水平。幼兒園對(duì)教師的培養(yǎng)可有如下做法：一、增強(qiáng)幼教師資培訓(xùn),提升幼兒教師的教育素質(zhì)在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新世紀(jì),人們?cè)絹碓缴羁痰乩斫獾浇逃龑?duì)人類生存與發(fā)展的戰(zhàn)略意義。教育的成功,奠基在學(xué)前,師資是關(guān)鍵。教師的科學(xué)文化素養(yǎng)的提升有賴于幼教師資的培訓(xùn)工作,因而十分有必要持續(xù)完善幼兒教師培訓(xùn)制度。幼兒教師的進(jìn)修與培訓(xùn)是教師隊(duì)伍進(jìn)修與培訓(xùn)的重要組成部分

3、,幼兒教師的進(jìn)修與提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作,它與幼教師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒教育的質(zhì)量有著直接的利害關(guān)系。增強(qiáng)幼教師資培訓(xùn),提升幼兒教師的教育素質(zhì)是幼兒園教學(xué)管理改革與發(fā)展的客觀需要。二、用多種方式更新、轉(zhuǎn)變教師觀點(diǎn)幼兒園有必要引進(jìn)多種教育理念,如多元智能、整合課程、創(chuàng)思等教學(xué)理念,采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方法,讓教師外出進(jìn)修,或把專家請(qǐng)過來,聽取講座介紹,更新知識(shí)和觀點(diǎn)。三、定期實(shí)行研討與培訓(xùn)定期舉行專門研討會(huì)議內(nèi)容一般是安排和落實(shí)幼兒園近期的活動(dòng),討論和總結(jié)上階段的各類工作,計(jì)劃和修訂下一階段的工作目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí)通過會(huì)議手段使得教師能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流教學(xué)過程中的各項(xiàng)內(nèi)容,。幼兒園管理者在了解師幼情況和教學(xué)存有問題的基礎(chǔ)上,不能僅停留于交流與反饋,還要增強(qiáng)后續(xù)管理工作,尤其是針對(duì)教師出現(xiàn)的一些共性問題,展開扎實(shí)有效