word完整版知名教育機(jī)構(gòu)小升初作文全攻略之選材與一材多用

1、XX教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號年級：課時數(shù)：3學(xué)員姓名輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師：授課類型C如何選材C 一材多用T能力提升授課日期及時 段XX年XX月 XX 日XX：XXXX：XX教學(xué)內(nèi)容如何選材一、專題精講導(dǎo)入：從前，有個國王，長得高大強(qiáng)壯，只是一只眼睛是瞎的，一條腿是瘸的。一天，他召來三位有名的畫師給他畫像。第一個畫師，把國王畫得雙目炯炯有神，兩腿粗壯有力，而且膀大腰圓，英俊威武。國王看過之 后，氣憤地說：“這是個善于逢迎的家伙！ ”他叫衛(wèi)兵把這位畫師推出去斬首。第二位畫師，按照國王原來的樣子畫得逼真如實(shí)，國王看過畫像之后，又是一臉怒氣，說：“這叫什么藝術(shù)！ ”叫衛(wèi)士把這位畫師的頭也砍了。輪

2、到第三位畫師了，他把國王化成在打獵的樣子， 手舉獵槍托在瘸腿上， 一只眼緊閉著瞄準(zhǔn)前方， 看上去既英武威風(fēng)，又沒有失真。國王看了十分高興，獎給他一袋金子，封他為“國內(nèi)第一畫師”。下面我們來看兩篇短文，看哪篇符合題意？例1 :文章一學(xué)校家長會見聞五月十三日是學(xué)校家長會的日子。那天早上，我在公共汽車站候車回校。等了約十分鐘，突然傳來一聲巨響，原來是一輛小客車撞上行人道的 大樹。雖然小巴沒有嚴(yán)重?fù)p毀，但強(qiáng)烈震蕩后，乘客嚇得亂作一團(tuán)。那時，司機(jī)呆坐駕駛座位上，直至車廂傳出 求救聲，司機(jī)才驚魂稍定，馬上詢問乘客的情況，并帶受傷的乘客下車。我應(yīng)司機(jī)的要求，拿出手機(jī)報案。不久， 警察和救護(hù)員到來救助傷者和調(diào)

3、查意外原因。最后，我陪同傷者到醫(yī)院接受治療。夕陽西下，我才離開醫(yī)院。雖然未能見到開家長會的情景，但我卻過了很有意義的一天。學(xué)校家長會見聞為慶祝建校三十年，學(xué)校在五月十三日舉行召開家長會，并對家長開放。 家長會之后，家長可以參加講座和游戲活動，還可以參觀各科的展覽。家長會上午十時開始，我們參加家長會以后，我就帶著媽媽去參觀展覽。,也贏得然后我們參加“親子教育”的講座，講課的老師講得十分風(fēng)趣，逗得觀眾哈哈大笑 了一陣陣掌聲。講座結(jié)束后，我們來到游戲活動場所，和媽媽一起玩游戲，玩得開心極了。思考：這兩篇短文哪篇好?（思路解析：文章二較好，因為文章一的內(nèi)容完全沒有提及在學(xué)校開放日見到的人物和事物。文章

4、一較差，但是說不出為何，總覺得內(nèi)容有點(diǎn)怪怪的，好像是離題！文章一的內(nèi)容不符合題目的要求?。┯袀€同學(xué)在我和我的老師一文中這樣寫道：我們的老師姓楊，50多歲，花白頭發(fā)，滿臉皺紋，戴一副黑邊眼鏡。她態(tài)度特別和藹，從來不發(fā)脾氣，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，常常備課到深夜。有一次，我們班到長城春游，楊老師身體有病，可是為了讓我們玩得高興，她帶病參加了這次春游，使同學(xué)們很受感動。楊老師對同學(xué)既嚴(yán)格要求又熱情關(guān)懷。記得期中語文考試的時侯，楊老師看見陳全同學(xué)作弊，氣得滿臉通紅，狠狠地批評了他，可是課后又找陳全同學(xué)補(bǔ)課，直到陳全弄懂了課文的內(nèi)容為止。楊老師是我們的好老師，我們尊敬她，熱愛她。（思路解析：這篇作文有內(nèi)容空泛

5、、 材料零散的毛病，但是，主要的毛病是沒有緊扣題意，不符合題目的要求?！拔液臀业睦蠋煛边@個題目，要求作者通過“我”和“我的老師”之間的相互關(guān)系，寫出人民教師平凡的事跡，歌頌人民教師高尚的品德，或者表現(xiàn)師生之間真摯的情感。上面這篇作文只寫了老師，沒有寫“我”，更沒有寫“我”和“我的老師”之間的關(guān)系，所以不算切題。）如果我們要表現(xiàn)媽媽買衣服挑剔，就要選擇能表現(xiàn)媽媽挑剔的材料，所有的描寫都應(yīng)該是為了表現(xiàn)媽媽挑剔服務(wù)的。這里有一位同學(xué)的習(xí)作，請你看看，是不是表現(xiàn)了媽媽買衣服挑剔的特點(diǎn)：媽媽買衣服我的媽媽每到星期日就去逛商場，還一定要拉著我和爸爸。所以，星期日就成了我和爸爸最頭疼的日子。媽媽買衣服最挑剔

6、，買一件衣服往往能花上好幾個小時。不是問：“寶貝，這件好不好？”就是問：“這件怎么樣？穿起來顯不顯胖？ ”唉！老媽真煩！最可憐的就是老爸了，要一直在旁邊站著，一聽見老媽問：“老公，這件好不好看？”便答： “好！ ”誰知道老爸到底看清楚沒有。這不，老媽又拿出一件綠色的問我：“寶貝，” “好！好！ ”我不耐煩地說?！拔疫€沒說完，你怎么就回答了？ ”媽媽有些不高興。又過了一會，她又拿出一件紅色的問爸爸：“這件好不好？” “好！”爸爸立刻回答?？衫蠇屵€不死心，又拿出一件花的問我：“這件呢？”媽媽就這樣反復(fù)地問，最后終于挑了一件花的。唉！陪媽媽買衣服真受罪?。ㄟ@篇文章不長，但是我們能夠清晰地感受到媽媽的

7、挑剔。）小結(jié)一：所選材料要能表現(xiàn)文章的中心。文章的中心是什么，就應(yīng)去選擇什么樣的材料。無論是敘事、記人，還是狀物、寫景，都要按中心意思來取舍材料。也就是說，你選擇的材料應(yīng)當(dāng)能表現(xiàn)所寫文章的中心思想。如果所選的材料與中心無關(guān)，材料再生動也是不成功的。例題2、比較比較：難忘的一件事放學(xué)以后，我在家里做作業(yè)。李小虎和趙云峰叫我和他們一起去踢小足球。為犯規(guī)不犯規(guī)的事，我和李小虎發(fā)生了爭吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我直叫喚。趙云峰教了我一個“絕招”，也趁李小虎不留神的時候，摔了他一跤。趙云峰拍著手笑著說：“好一個標(biāo)準(zhǔn)的后滾翻！ ”我望著李小虎那狼狽的神色，也笑了。從此，我和李小

8、虎不要好了。當(dāng)然，后來在老師的幫助下，我們又和好了。這一件事真使人難忘?。。ㄋ悸方馕觯哼@篇習(xí)作的中心思想是：“我”學(xué)了“絕招”使李小虎也摔了一跤，抒發(fā)了 “我”高興的心情。 由于這一“高 興”是建筑在別人痛苦之上的，所以這一中心不能給人以教育和啟發(fā)。這樣的文章就是沒有積極意義的。其實(shí)，根據(jù)原文提供的內(nèi)容， 這篇文章可以寫出同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛或有錯就改等思想意義。比如確定“團(tuán)結(jié)友愛”這一中心，可以簡介發(fā)生矛盾的緣由，將“老師的幫助”“我們和好”的過程展開寫，在敘述的過程中又注意突出同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛這一中心，這樣寫，文章就有了積極的思想意義。有些小朋友可能會說，我們經(jīng)歷的事大多是一些平平淡淡

9、的和細(xì)小的事情，怎么寫出它們的積極意義呢？這 就必須我們在這些平凡的小事中挖掘它們的積極意義。比如有些同學(xué)做錯了事，惹了禍、捅了漏子。這些事留給 自己的印象最深，教訓(xùn)也大。如果把自己對錯誤的認(rèn)識、受到的教育、懂得的道理寫出來，自己的思想就提高了 一步，讓伙伴們讀讀，從中也是會受到啟迪的。這樣寫，文章就很有意義了。）難忘的一件事有一天下午放學(xué)回家，一看家里沒人。我高興極了，今天可算撈著機(jī)會好好玩一玩了。于是去找我的好朋友 王大朋，他正好也在家。我對他說：“來，咱倆殺兩盤吧！ ”說著，我倆就擺開棋盤，“廝殺”起來。我是個棋迷，手里一摸棋子兒，可就要著迷。把什么都忘了，不知不覺天色黑下來。我突然想起

10、今天的家庭作業(yè)還沒寫。一想 到不完成作業(yè)時爸爸那嚴(yán)厲的神情。我趕緊放下心愛的棋子，垂頭喪氣地回家了。我推開房門，爸爸和媽媽已經(jīng)回來了。一見我就問：“你的作業(yè)呢？ ”我不知從哪兒來的勇氣，脫口說道：“做完了?！卑职置钏频貙ξ艺f：“拿來，我看看！ ”這一下，我真的慌了手腳，只好伸手到書包里去摸索，心里緊張 地打著注意。忽然，我的手指碰到了那個硬硬的算術(shù)本皮兒。我一下子想起來了，今天的課堂作業(yè)老師嫌我寫得 潦草，讓我重做一遍，我寫完后，還沒有讓老師去批。于是一下子抽出了這個算術(shù)本，理直氣壯地送到了爸爸手 上。爸爸認(rèn)真、仔細(xì)地看了一遍，挺高興地說：“算得還不錯，寫得也挺整齊。以后回到家都要像今天這樣

11、，寫好作業(yè)再去玩。聽了爸爸的話，我先是高興，覺得總算過了今天這一關(guān)?？墒?，越思越想，心中越不是滋味。爸爸嚴(yán)格要求 我，又這樣信任我，我怎能騙他呢？于是，我鼓起了勇氣，說：“爸爸，我沒有完成作業(yè)，剛才我是在騙您?！蔽野咽虑橐晃逡皇卣f完了，就低下頭，準(zhǔn)備挨訓(xùn)。誰知爸爸半天沒吱聲。過了一會兒，聽見他親切地對我說：“嗯，承認(rèn)了錯誤就是好孩子，但還要下決心去改。先吃飯吧，吃完飯把作業(yè)補(bǔ)上?！蹦憧?，這件事，我怎么能忘得了它呢?。ㄋ悸方馕觯哼@篇作文寫了一件常見的錯事：因貪玩沒有完成作業(yè)，爸爸檢查作業(yè)時還對爸爸說謊，說做完了。雖然寫的是件錯事，可小作者圍繞“我”的思想變化，批評了說謊的錯誤行為，表達(dá)了自己勇

12、于認(rèn)識錯誤和勇于改正錯誤的 決心。通過寫這件事，使自己受到教育，也為別人樹立了一個好榜樣，這篇文章不也就有積極的思想意義了嗎？）小結(jié)二：所選材料要有積極意義。我們寫文章，是要給人以教育，讓人受到啟發(fā)，所以所寫的內(nèi)容一定要有積極意義。否則，寫得再好也是不成功的。例3:材料一一個不平常的生日選材：生日當(dāng)天，同學(xué)為我慶祝，送一個蛋糕和一份禮物給我。（解析：生日的時候,朋友一起慶祝，收禮物、一個不平常的生日選材：生日當(dāng)天，沒有慶祝、沒有蛋糕, 也沒有禮物，只有掃帚和抹布，因為生日 當(dāng)天，我參加了社區(qū)志愿者活動。（解析：生日的時候，沒有與朋友一起慶祝，沒有吃蛋糕是很常見的事，未能表現(xiàn)題目要求的“不平?！?/p>

13、）收禮物和吃蛋糕不算太奇怪，最耐人尋味的是到社區(qū)參加志愿者活動。這就符合題目要求的“不平凡”一個我敬愛的人選材：媽媽她十月懷胎，生我；媽媽她不辭 勞苦，養(yǎng)我；我生病時媽媽不辭勞苦地照顧 我。一個我敬愛的人選材：一個運(yùn)垃圾的叔叔，不管春夏秋冬， 一年四 季如一日地運(yùn)垃圾， 還市民一個清潔的環(huán)境； 有時 休息片刻還堅持看書學(xué)習(xí)，充實(shí)自己， 他常說：活 到老學(xué)到老。（解析：以上的內(nèi)容沒有錯誤，它符合選材的原則:1、符合題目的要求；2、具有代表性、有意義?？墒?，所選內(nèi)容不夠新穎。 ）（解釋：以上所選的內(nèi)容既符合選材要求，也能突出人物的的特點(diǎn)，同時比較有新意，寫一些平常少用的材料,會更有吸引力。）材料二

14、朋友在我的書桌上，放著一個漂亮的紅盒子，里面放著幾顆珍貴的紅豆，它是代我最好的朋友送給我的，送紅豆 的情景還歷歷在目，可是，我的位可敬可愛的朋友卻離我走了，永遠(yuǎn)地走了。那是一年前的一天，家里來了一位陌生的客人。聽媽媽說，他是從臺灣來的。他年輕的時候與外公是好朋友， 現(xiàn)在國內(nèi)沒有一個親人。他在臺灣生活得很好，可是年紀(jì)老了，特別思念家鄉(xiāng)。于是便放棄在臺安逸的生活，回 到他朝思暮想的家鄉(xiāng)。而且，他不愿住賓館，要和我們在一起。一個星期天的早上，我做完作業(yè)后在陽臺上玩，口里唱著前不久才學(xué)會的我的中國心這首歌。唱著唱著，忽然聽到有人在伴著我的一起唱?；仡^一看，原來是那個老爺爺?！澳矔@首歌？”我好奇地

15、問?！斑@首歌唱出我們游子的心聲，我當(dāng)然會唱了?！蹦翘?，我和他聊了一個上午。我們談以他的過去，談到香港回歸，談到祖國統(tǒng)一外公說我們是“忘年交”，他說我是他最好的朋友。一天，我看見他正在撫摸著一盒晶瑩的紅豆。我說：“你很喜歡這紅豆？ ”是的，這是地地道道的嶺南紅豆，珍貴的紅豆。后來我寫了一首紅豆詩送給他，他默念著：“紅豆生南國”我看他的手在顫抖。外公和外婆都說我倆是“忘年交”，他自豪地說我是他祖國最好的朋友，是他的親人。今年二月，他病倒了。一天下午，他拉著我的手，艱難地說：”我魂歸故里，本應(yīng)知足，但眼見香港回歸，澳門回歸，卻未能見到海峽兩岸的統(tǒng)一，我死不瞑目??！ “他用顫顫抖抖的手拿出那盒紅豆，送

16、給我，”別忘了我 對你的囑托?！本瓦@樣，他走了，永遠(yuǎn)地走了。每當(dāng)我看見這盒紅豆，我就會想起他一一我的朋友，一位懷著愛國心的臺胞。（思路解析：這篇文章有三點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：1 、這篇文章選材新穎。少年的朋友通常是少年，而作者寫的是與一位年逾古稀的老人“忘年交”的故事， 令人耳目一新。2 、倒敘開頭。先寫我的書桌上放一個漂亮的紅絨盒子，里面放著珍貴的紅豆，它是我最好的朋友送的。送 紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的朋友卻離開了我，永遠(yuǎn)的走了。造成懸念，給人一種想讀下去的欲望。3 、這篇文章立意深刻，因為這對“忘年交”的友情始終和愛國之情聯(lián)系在一起，一件件平常小事，蘊(yùn)含著 愛國的情懷。）小結(jié)三、所選材料

17、要有新意。材料是否有新意，是老師判斷作文類別的很重要的依據(jù)。我們寫作時選擇材料要盡量有新意。有的小作者寫記一個值得學(xué)習(xí)的人，總是選取一些拾金不昧、助人為樂等大家十分熟悉的材料，缺乏新鮮感。要使作文不落俗套，盡量要選取自己新發(fā)現(xiàn)的一些材料。什么樣的材料才是新穎的材料呢？很多同學(xué)提起新穎頭就疼，感覺自己每天接觸的就是爸爸媽媽和同學(xué)，發(fā)生在他們之間的無非就是誰和誰一起做了一件好事，誰和誰因為一桿鉛筆、一次值日鬧了一點(diǎn)別扭等等。哪有 什么新穎的事可寫??？其實(shí)，這些小朋友忘記了一個很重要的因素，那就是材料中的人！什么是新穎的材料？有自己獨(dú)特個性的材料就是新穎的材料。什么叫有自己獨(dú)特的個性？自己親身經(jīng)歷的

18、、有自己獨(dú)到的思考和見解的事情，就是有獨(dú)特個性的事情。我們知道，每個人都有自己的生活，都有自己的經(jīng)歷，每個人的經(jīng)歷都是唯一的，能真實(shí)的展現(xiàn)自己真實(shí)經(jīng) 歷的材料就是新穎的。即使同樣是向同桌借一塊橡皮，不同性格的人說話、動作、語氣一定不一樣，借之前和借 之后的想法與感受不一樣。這些個不一樣又會帶來不同的結(jié)果，得出不同的感悟。這就是新穎。例題4、考試以后“這次期中考試之后，我們就更慘了，班上整體成績不好，很多同學(xué)都受到了 男女混合雙打，我的家里爸爸不在，我受的是女子單打，都是分?jǐn)?shù)害的我們，我不知道在父母眼里，究竟分?jǐn)?shù)重要，還是孩子重要?！保ㄋ悸方馕觯哼@一段話寫得十分真實(shí)，因而也十分生動，感人。有的小

19、朋友會說，作文不是要想象嗎？對，作文是應(yīng)該想象。但是，想象也要以事實(shí)為基礎(chǔ)，沒有事實(shí)基礎(chǔ)的想象是胡思亂想。例如：一個小朋友寫他的同學(xué)力氣很大，居然搬起了三百斤的大石塊。思路解析：你說他能搬一百斤，倒有人相信，搬三百斤就不真實(shí)了。再如：一位同學(xué)寫他奶奶走路很快：我的奶奶雖然七十多歲了，可走路卻非?？臁泥l(xiāng)下老家到我家有十多里，她半小時不到就跑到了。七十多歲的老人能有這么快嗎？另外，還要注意選擇一些小的材料。一個人的思想品質(zhì)，一件事的意義，往往從小事中反映出來，以小見大。小結(jié)四、所選材料要真實(shí)。作文要記實(shí)事，說真話。記的是實(shí)實(shí)在在的事，才能寫出真情實(shí)感。要防止夸大事實(shí)，更不能胡編亂造。因為，只有真

20、實(shí)的，才是生動的。二、學(xué)法提煉1、 專題概述：什么是選材？選材，就是根據(jù)主題的需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題 ，使文章產(chǎn)生最好的 效果。2、常見的失誤之處有：一是材料虛假，有悖常理。 有些同學(xué)老是覺得自己經(jīng)歷的事情不夠感人，只有電影電視里發(fā)生的生離死別一類的事情才是感天動地的，才是能輕易賺到高分的。于是，拿到題目后就開始胡亂拼湊起來。想當(dāng)然地編造故事卻 又不能自圓其說，結(jié)果造成感情失真，細(xì)節(jié)失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必須合乎情理。二是材料貧乏，內(nèi)容空洞。有些同學(xué)，寫人時就只是羅列評語式的人物特點(diǎn)；敘事時只說故事提要，概述過程；議論時只會將相同的意思翻來覆去地說。這樣的文章，缺少

21、細(xì)節(jié)，缺少深度。三是材料平庸，內(nèi)容雷同。比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病、老師上門補(bǔ)課；寫同學(xué)，必寫誤會導(dǎo)致分手，而后對方轉(zhuǎn)學(xué)或者死亡，等等。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺得 是老生常談，不愛讀，不想讀。四是游離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進(jìn)行。比如，根據(jù)“感恩教育要加強(qiáng)”這個中心，你寫生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就是正確的；如果你去羅列坦然接受他人的恩情之類的事例，就偏 離了主旨。五是格調(diào)低下，稚拙可笑。以“嘗試”為題，有人寫嘗試偷東西，嘗試考試舞弊，嘗試打架，嘗試初戀格調(diào)庸俗低下。還有些同學(xué)老是愛寫撿到錢包這類幼稚可笑的事情，仿佛到處

22、都有錢包可撿一樣。愛用“太陽公 公”、“月亮姑娘”、“雷鋒叔叔”和“張海迪阿姨”之類的稱呼，完全就像剛寫作的低年級學(xué)生的作文。六是原樣照搬，不加裁剪。選好材料之后，應(yīng)該根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高表達(dá)力的需要進(jìn)行巧妙剪裁。否則，就會事無巨細(xì)，詳略部分，主題淹沒，拉雜無序。有些同學(xué)愛圖儉省，不動腦筋，結(jié)果，很好的材料就被糟 蹋了。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌3、如何選材:(1)所選材料要能表現(xiàn)文章的中心。(3)所選材料要有新意。(2)所選材料要有積極意義。(4)所選材料要真實(shí)?？梢詮囊韵虏牧线M(jìn)行構(gòu)思做生活有心人一、從生活中尋找1親身經(jīng)歷校園生活家庭生活= 2.親眼所見 親耳所聞社會生活做閱讀有心人 二、

23、從閱讀中挖掘1.歷史著名的人物和事件2.文學(xué)作品人物及故事典型的形象及 經(jīng)典的情感寄托與描寫3心九 報選材時的要求：以“我”為寫作主體；以“熟”為選材前提；以“小”為切入口徑。以新為立意追求；寫作常見素材不常見的素材一、寫父愛、母愛一十一 q-1、父親的風(fēng)景中：表面冷漠、冷酷的父親躲在墻角目送“我”。1、我生病了，父親或母親半夜或不顧下 大雨送我去醫(yī)院看病。2、放學(xué)了，下起了大雨，父親或母親送 傘來，父親或母親不顧自己淋濕了衣裳為 自己遮傘。3、天氣突然變冷，父親或母親送衣服來。4、考試失敗了，父親或母親給我講了一 番大道理讓我走出了失敗。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌5、媽媽為我做一頓好吃的飯菜，

24、給我送 上一杯熱牛奶。6、父親或母親送自己來考試的途中遇到2、白雪塑像中：為了不影響“我”的學(xué)習(xí)，父親找借口出去。3、目送中：父親送我去學(xué)校，怕讓我尷 尬，把小貨車停在學(xué)校邊的小巷里。4、父親再忙再累抽空回家來陪自己度周末，對自己關(guān)注、關(guān)愛，給自己帶來快樂和自信。5、父親看似不管自己，對自己很冷漠，很狠 心，實(shí)則是尊重自己，鍛煉自己獨(dú)立，學(xué)會I(寫出父親、母親獨(dú)特的外貌特征、性格特點(diǎn)、習(xí)慣特點(diǎn)、做事風(fēng)格和生活細(xì)節(jié)。你寫的特點(diǎn)能夠把你的父母和其他的父母明顯區(qū)分開來，成為你父母明顯的、獨(dú)特的標(biāo)志。所寫的事情應(yīng)該是發(fā)生 在你和父母之間的獨(dú)特的事，你有著獨(dú)特的感受和體驗。)二、寫老師1、我生病了，老師

25、焦急地送我 到醫(yī)院看病。II2、我生病住院，老師到醫(yī)院為 我補(bǔ)課。iI3、老師帶病堅持給同學(xué)們上課, 備課、改作業(yè)到深夜。I4、我遇到了做不來的題，老師 耐心地講給我聽。I5、老師懲罰了自己，想到老師 也是為自己好，理解并原諒了老師。I1 2 3 4 * * 7I4III1、老師和學(xué)生一起讀書、背書，和學(xué)生 一起成長。2、老師冷靜地處理自己犯下的錯誤，給 予理解和寬容，給自己改正錯誤的機(jī)會。3、老師虛心接受學(xué)生指出的錯誤， 對自己 的錯誤行為向?qū)W生道歉。4、老師帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體，鼓勵學(xué)生參 加體育活動。三、寫同學(xué)7丿1、主動借錢給自己吃飯，主動借學(xué)習(xí)用品給自己，主動幫助自己解決生活、 學(xué)習(xí)中的

26、困難。2、耐心傾聽自己訴說煩惱，給自己 幫助和鼓勵。3、同學(xué)用自己的行動教會自己要獨(dú)立和堅強(qiáng)。4、同學(xué)的樂觀向上、風(fēng)趣幽默、智 慧寬容影響了我。丿四、寫愛心1為受災(zāi)地區(qū)、貧困地區(qū)捐款。2、學(xué)做雷鋒幫助老奶奶、老爺爺、盲人過馬路；幫助老奶奶、 老爺爺提東西，送老奶奶、老爺 爺回家不留姓名。3、路上遇到小朋友落水，自己 勇敢地跳下水救起小朋友。4、我見到一個錢包站在路邊等 失主等了幾個小時。5、公交車上給老人讓座三、專題過關(guān)1、教小弟弟、小妹妹做題，把迷路的小弟弟、小妹妹送回豕。2、教爺爺、奶奶學(xué)會用電器、 手機(jī)。3、幫爺爺奶奶洗衣物，送東 西。4、主動為陌生人指路，幫助 陌生人推車，和陌生人交談

27、，中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌檢測1題目一一常懷感激之心要求：把你能想到的常懷感激之心的事用簡潔的話寫下來。學(xué)生A:想家時，遇到了好心的商販，額外送熱粥給我喝，讓我常懷感激之心。學(xué)生B：母親冒雨送發(fā)燒的我去醫(yī)院。學(xué)生C:回家只買到站票，好心人讓出位置，給予很多幫助，事后沒有聯(lián)系，但是以后主動幫助需要座位的老 鄉(xiāng)。學(xué)生D:運(yùn)動會上，同學(xué)們的鼓勵讓我常懷感激之心。學(xué)生E:我常給予飯菜給老伯，當(dāng)我無錢回家時，老伯借了車費(fèi)給我，讓我常懷感激之心。學(xué)生A:選材不太正確，沒有領(lǐng)會題目的真正含義。學(xué)生B：選材正確但過于普通，多數(shù)人都這樣寫。學(xué)生C:選材較深刻，有一定的社會意義。學(xué)生D：選材雖平常，但是如果感情寫

28、得真實(shí)，容易打動人心。學(xué)生E:選材新穎，一般人不會想到，情感獨(dú)到。檢測2:題目一一送別要求：把你能想到的送別的事用簡潔的話寫下來。學(xué)生A :我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對我的關(guān)心。學(xué)生B :我的一個親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。學(xué)生C :我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。學(xué)生D :我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。學(xué)生E :我的爺爺死了，在下葬時我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。A的選材不太正確，作者沒有領(lǐng)會題目的真正含義B的選材正確但是太普通，多數(shù)人會這樣

29、寫C的選材較深刻，有一定的社會意義D的選材很新穎，一般人不會想到，情感獨(dú)到E的選材雖平常，但是如果感情寫得真實(shí)，容易打動人心。檢測3:題目一一咱班好事多一位同學(xué)選擇了以下三個材料來表達(dá)“咱班好事多”：1、一清早，同學(xué)們來到教室主動打掃衛(wèi)生。2、同學(xué)們紛紛買喉嚨藥贈送給老師。3、一位同學(xué)因病脫了課，同學(xué)們爭著為他補(bǔ)課。修改后1、學(xué)校里開展學(xué)雷鋒做好事活動以后，同學(xué)們紛紛行動起來，我也不甘落后，也想做一件好事。2、一天，我起了個大早，想悄悄地打掃課室。誰知，當(dāng)我來到課室，發(fā)現(xiàn)課室早已被小軍等同學(xué)打掃干 凈了，他們還譏笑我“來晚了” 。3、老師最近嗓子不好，我買了喉嚨藥，想贈送給老師。沒想到，老師捧

30、出二十多盒不同牌子和包裝的喉 嚨藥笑著告訴大家：這些藥我一年也用不完呀！我又“晚了一步”。4、當(dāng)我想為因病脫課的同學(xué)補(bǔ)課時，哪里想到，其他同學(xué)早已捷足先登了，我又“晚了一步”5、看來，要想做一件好事還真不容易呀，因為“咱班好事太多了”。、專題精講一材多用例題1:（1）比如表現(xiàn)“開玩笑，要把握分寸”材料：企鵝弟弟從冰面上走過來，企鵝哥哥一伸腿，把企鵝弟弟拌倒了! 冰面很薄，企鵝弟弟一下就砸破冰面，掉進(jìn)了水里！這個材料可以進(jìn)行哪些角度進(jìn)行構(gòu)思成不同的作文？補(bǔ)充：冬天的河水太涼，企鵝弟弟在水中撲通了幾下，就沉到了河底，差點(diǎn)淹死。（2）比如表現(xiàn)“企鵝弟弟十分老實(shí)” 補(bǔ)充：企鵝弟弟從水中爬出來，連一句抱

31、怨哥哥的話都不敢說。（3）比如表現(xiàn)“企鵝媽媽偏心眼兒” 補(bǔ)充：企鵝媽媽見了，就和什么都沒有發(fā)現(xiàn)一樣。（4）比如表現(xiàn)“企鵝爸爸粗魯” 補(bǔ)充：企鵝爸爸這時正好走過來，把企鵝哥哥打得遍體鱗傷。（5）比如表現(xiàn)“企鵝哥哥好面子”補(bǔ)充：看見弟弟在水中難受的樣子，企鵝哥哥有些后悔自己的做法，可是又不好意思向弟弟承認(rèn)錯誤。寫作機(jī)密：找臺階在表達(dá)某個意思之前，首先找到一個“臺階”，之后，只要在“臺階”后面進(jìn)行“補(bǔ)充”，一切就如同探囊取物 一般簡單！例題2:【素材回放】2009年10月24日下午2時許，在豎著警示牌的荊州寶塔河江段江灘上， 兩名小男孩在玩耍時不慎滑入江中。 正在附近游玩的長江大學(xué) 10余名男女大學(xué)

32、生迅速沖了過去。因大多數(shù)同學(xué)不會游泳，大家決定手拉著手組成人梯, 伸向江水中救人。在救第二個男孩時，人梯中的一名大學(xué)生因體力不支而松手，9名同學(xué)落水。上了年紀(jì)的冬泳隊隊員聞聲趕來，陸續(xù)從水中救起 6名大學(xué)生，而陳及時、何東旭、方招等3名大學(xué)生卻消失在湍急的江水中，未能生還。由于寶塔河江段江灘地處江水回流區(qū)域，水流湍急，坡陡水深，至下午5時50分許，三名大學(xué)生的遺體才全被打撈上岸。適用話題：(1) 愛心、善心(5)團(tuán)隊精神(9)見義智為(12)安全意識評一評：話題1 ：大愛無疆(2) 責(zé)任感擔(dān)當(dāng)(6 )奉獻(xiàn)精神(10)尊重生命，敬畏生命(13)管理力度(3)道德感(7 )大愛無疆(11)(4 )

33、見義勇為(8 )安全教育“三命換兩命”值不值?(初稿1)大愛無疆。愛，猶如冬日里的暖陽，溫暖著我們的心房；愛，猶如人生的一盞明燈，引導(dǎo)我們前行。荊 州兩個在江邊玩耍的小男孩不慎落入江中，情況危急，長江大學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后馬上前往救助，由于河水湍急，學(xué)生 體力不支，手拉手形成的人梯被沖散，九名大學(xué)生落入水中，最后，兩個小男孩獲救脫險，陳及時等三名大學(xué)生卻沉入江中，不幸身亡。你看，因為有愛，那長江大學(xué)的學(xué)生舍己救人；因為有愛，上了年紀(jì)的冬泳隊員奮不顧 身。滾滾長江水，流不去的是他們的愛。大愛無疆。(升格1)大愛無疆。險灘上，長江大學(xué)的學(xué)生勇救落水兒童，上了年紀(jì)的冬泳隊員奮力救助大學(xué)生。素不相識的他們用愛

34、，驅(qū)走了人們心頭的習(xí)慣性冷漠，溫暖著我們的心房；他們用愛，譜寫了一曲人性的光輝之歌，我們會一代一代地吟唱下去！ 滾滾長江水，流不去的是他們的愛；滾滾長江水，流的是他們綿綿的情，大愛無疆。話題2:做人應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)(初稿2)做人應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)。因為勇于擔(dān)當(dāng)，生命才會少一份遺憾，多一份坦然。長江大學(xué)學(xué)生為救落水小男孩， 奮不顧身甚至有三名遇難。對于我們來說，這樣年輕的生命的逝去是一種遺憾，但于他們自身來說或許就是一份坦然了。如果當(dāng)時他們沒有下水救人而最終造成兩名小男孩溺水而亡，他們于心何安？做人應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)。（升格2）做人應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)。人生在世，總會有意想不到的事情發(fā)生，總會有許許多多的責(zé)任要 承擔(dān)。

35、很難想象,面對危情，人們視而不見聽而不聞，這個社會.會是怎樣的冷冰冰。而在人與人之間日益冷漠的今天，長江大學(xué)的. 學(xué)生毅然擔(dān)當(dāng)起了救落水小男孩的責(zé)任，他們是多么難能可貴。他們向世人展示了什么是大義，什么叫責(zé)任，什 么叫擔(dān)當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng)，減少的不僅僅 是遺憾，多的不僅僅 是坦然，而是因擔(dān)當(dāng)而煥發(fā)的光芒，這光芒讓世人明白： 勇于擔(dān)當(dāng)，社會更美好。話題3:見義智為，量力而行。（初稿3）我們永遠(yuǎn)無法忘記在不久前發(fā)生的一起悲劇。三個正值花季的大學(xué)生為救不幸落水兒童獻(xiàn)出了寶貴的生命。其義無反顧，奮不顧己地救人的精神著實(shí)可歌可泣，令人感動。然而，在我們肅然起敬之余更應(yīng)該引起我們JWMMWSnr更深的思考，那就

36、是救人是否應(yīng)該量力而行？是否要考慮應(yīng)付的代價。毫無疑問，救人是一種崇高的美德，是對 生命的敬畏。這三名大學(xué)生在湍流面前毫無懼色，救助溺水者。但是在敬畏他人生命的同時我們也應(yīng)尊重自己的 生命，這不僅是在對自己負(fù)責(zé)，對關(guān)心我們的人負(fù)責(zé)，從更深高一方面來講，更是對社會的負(fù)責(zé)。否則，則更麻 煩。所以，遇人有難，該救，這是良心，更是道德，但卻要智救，只有如此，方能取得“雙贏”的結(jié)果。（升格3）見義智為，量力而行。 我們永遠(yuǎn)無法忘記在不久前發(fā)生的一起悲劇。三個大學(xué)生為救不慎落水小男孩毅 然決然下險灘，最終獻(xiàn)出了年輕而又寶貴的.生命。他們義無反顧，舍己救人的精神著實(shí)可歌可泣。然而，在肅然起 敬之余引發(fā)我們深

37、思的是：救人是否應(yīng)該量力而行？是否要考慮救人措施得不得當(dāng)？大部分大學(xué)生不諳水性出事的地點(diǎn)地勢不了解，水情不熟悉就下水救人，這不夠理智。毫無疑問，遇人有難，該救，這是一種崇高的美德，是對生命的敬畏。但是在敬畏他人生命的同時我們也應(yīng)尊重自己的生命，這不僅是對自己負(fù)責(zé)，對生養(yǎng)我們 的父母負(fù)責(zé)，對其他的關(guān)心我們的人負(fù)責(zé)，從更深一層來講，則是對社會的負(fù)責(zé)。所以，他人遇難，我們要智救,要量力而行，只有如此，方能取得“雙贏”的結(jié)果。話題4:安全教育，勢在必行（初稿4）安全教育，勢在必行。不要以為自己離危險很遠(yuǎn)，因為天有不測風(fēng)云。不要幻想大家都能面對險情，隨 機(jī)應(yīng)變。不要心存僥幸，我們需要的是防患未然。荊州兩

38、個小男孩在河灘上玩耍不慎落水，長江大學(xué)十余名學(xué)生 前往救助，因河水湍急，體力不支，九名學(xué)生跌入江中，最終兩名小男孩獲救而陳及時等三名學(xué)生卻不幸身亡。 如果不是因為安全教育不到位，小男孩怎么會下水，三名大學(xué)生又怎會有這樣的悲?。浚ㄉ?）安全教育，勢在必行。不要以為自己離危險很遠(yuǎn)，因為天有不測風(fēng)云。不要幻想大家都能面對險情，隨機(jī)應(yīng)變。不要心存僥幸,河灘，導(dǎo)致三名救人的大學(xué)生失去寶貴生命。這樣的悲劇難道不值得引發(fā)我們思考？如果兩名小男孩有安全意識而不在險要江灘玩耍，哪來不慎落水？如果家庭、學(xué)校、社會能重視安全教育，大力宣傳，或許悲劇就不會發(fā)生。血的教 訓(xùn)告訴我們：安全教育，迫在眉睫。【總結(jié)】如何“

39、一材多用”？廣1、有所側(cè)重：審清題意確定變通方向2、指向明確：文章的中心要明確敘述例子的方法文段的結(jié)構(gòu)安排J 3、善于取舍：要保留扣中心的重點(diǎn)的段落，與中心關(guān)系不 大的要做適當(dāng)?shù)膭h減。4、巧妙點(diǎn)題：要修改文章的開頭和結(jié)尾，做到點(diǎn)題1、段首扣題，提出觀點(diǎn)2、中間點(diǎn)題，重現(xiàn)中心3、結(jié)句強(qiáng)調(diào)，回扣觀點(diǎn)、學(xué)法提煉1、 專題概述:所謂一材多用- 指同一個寫作素材用于多個文題、多種文體、從不同角度換化不同的中心。2、常見題型：（略）3、如何進(jìn)行一材多用？一材多用要注意變通法，生應(yīng)試時，根據(jù)文題的新要求，對曾經(jīng)挖掘過的、親身經(jīng)歷的、表達(dá)真情實(shí)感的寫作 素材或者成功的一類文，進(jìn)行轉(zhuǎn)換角度，有所側(cè)重的思考，從而

40、生成一篇切合題意的新文章。（1）審清題意確定變通方向（2）善于變通描寫和議論部分（3）變通事件背景和相關(guān)情節(jié)（4）變通文章的開頭和結(jié)尾親身經(jīng)歷作文中出現(xiàn)的問題：生活缺少發(fā)現(xiàn)，不會寫實(shí)；寫事記流水帳，不會聚焦；難以發(fā)現(xiàn)深意，不會立意；依題轉(zhuǎn)換角度，不會變通變通作文“四個一”捕捉一個瞬間，選好一個角度，寫出一點(diǎn)感悟，以不變應(yīng)萬變一類文的情感標(biāo)準(zhǔn)1、捕捉鮮明的形象 2、確定所寫的對象 3、展開相關(guān)的聯(lián)想 4、找到自己的感悟 5、描寫感人的瞬間三、專題過關(guān)檢測：把考滿分作文 我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣分別改變角度，寫成和你在一起和面對缺點(diǎn)。請注意體會:改寫后，原文中的主要材料不變，但使用的角度和表達(dá)的方式已經(jīng)

41、改變，使材料完全適應(yīng)于新的題目，做到內(nèi)容 緊扣題目，中心明確。這是關(guān)鍵之處。如何改寫后內(nèi)容不能與題目吻合或者中心不明，就說明你沒有真正改變材 料的角度，你失敗了。原文：我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣某月某日星期一陰老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越是逼我們，難道記記日記就能把作文寫好了？要不是害怕老師的嚴(yán)厲，我才不會在這個日記本上寫下這幾行字。某月某日星期三 多云老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事應(yīng)該記下來：那是一個父親，他手里的食品袋中裝著幾個燒餅。他站在教學(xué)樓前，一定在等他的孩子。日光很烈，整個上午，他一直站在那灼熱的日光里。放學(xué)后，我在校園

42、的一角，見到那個父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那么破舊，在樓前讓我怎么認(rèn)你呢？”唉！這真是一個混賬兒子！某月某日星期五 晴星期五是一個讓我膽戰(zhàn)心驚的日子，因為今天下午是作文課。而我，是最怕寫作文啊。作文題目要求以“親情”為話題寫作。我寫什么呢？我一時間抓耳撓腮，不知如何動筆。我突然發(fā)現(xiàn)我的同 桌拿出他的日記，在里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我渡過作文難關(guān)？我也拿出我的日記本，開始一頁一頁地翻看。我突然發(fā)現(xiàn)前天記下的那個給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了， 我就寫那個父親，題目叫做“陽光下的父親”。某月某日星期五 晴又是星期五了。今天下午老師評講上一次的作文。讓我驚喜的是，我的陽光下的父

43、親竟然被老師當(dāng)作優(yōu) 秀范文在班里念了。經(jīng)過老師的評說，我才發(fā)現(xiàn)我的作文寫得真不錯。感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。某月某日 星期一晴真快，一個日記本竟然在不知不覺中記滿了。今天，我買了一本新的日記本。呵呵，我在不知不覺中已經(jīng)愛 上了日記。這是新的日記本的第一頁，在這一頁上，我一定得歡呼：我養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣了！例文1改寫為：和你在一起某月某日星期一陰我的日記，我們又見面了，你猜得沒錯，老師又要求我們記日記了。這次距離我們上次見面很久了吧？真不明白老師的用心，越是怕遇上你老師就越是急著逼我和你相會。難道和你在一起就能把作文寫好？某月某日星期三 多云老師說過，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物

44、。那么，這件事我想應(yīng)該告訴你：那一個父親，他手里的食品袋中裝著幾個燒餅。他站在教學(xué)樓前，一定是在等他的孩子。日光很烈，整個上午，他一直站在那灼熱的日光里。放學(xué)后，我在校園的一角，見到那個父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那么破舊，在樓前讓我怎么認(rèn)你呢？”我的日記，你說他是不是個混帳兒子？某月某日 星期五 晴日記，今天又是那個讓我膽戰(zhàn)心驚的日子，原因當(dāng)然是下午的作文課了。要知道，作文可是我的頭號克星?。?今天的題目要求以“親情”為話題寫作。至憔寫什么好呢？我不知從何下筆。這時，我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌拿出他 的日記，正在里面尋找材料呢。難不成你真能幫我度過難關(guān)？于是我終于決定求助于你一一我的日記。

45、在我日復(fù)一日與你的交談中，我發(fā)現(xiàn)前兩天記下的給兒子送燒餅的 父親。有了！我不如就寫那個父親吧，題目叫做：“陽光下的父親”。某月某日 星期五 晴又到了星期五。當(dāng)老師開始講上一次的作文時，讓我驚喜的是，我的那篇陽光下的父親竟然被老師選作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過老師的評說，我才發(fā)現(xiàn)我的作文寫得還不錯嘛。感謝你，我的日記，你可真是幫了我大忙了。某月某日 星期一晴我的日記，我與你的約會一天天在繼續(xù)，不知不覺中我竟把你記滿了。今天，我買了一本新的筆記本，離開我 的舊日記你，還突然有點(diǎn)不習(xí)慣。我的日記，與你在一起，我的收獲一天比一天多起來。我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)愛上了 記日記這件美妙的事了。我的日記，我要說，與你在

46、一起，真是件快樂的事。例文2、改寫為：面對缺點(diǎn)人最大的敵人不是別人，而是自己。題記缺點(diǎn)，并不是人天生就有的，只不過是我們不在乎它，它就成了缺點(diǎn)，在乎它，缺點(diǎn)也能變成優(yōu)點(diǎn)。我曾有過一個缺點(diǎn)：寫作能力特差，經(jīng)常百老師當(dāng)作“反面教材”，這使我非常自卑，所以，我討厭寫作。這不，老師又要求我們寫日記了，我真不明白老師的用心：為什么明知道我們討厭寫作，還要逼我們寫作？難道寫日記多了，作文就寫好了？哼，要不是害怕老師的嚴(yán)厲，我才懶得寫日記呢！甚至都不想多看日記本一眼。早上，我在男生宿舍樓見到一個約40多歲的大伯，他手上拿著幾塊燒餅，我猜他大概是哪個偷懶的男生叫來送外賣的吧！放學(xué)后，我在校園一個偏僻的角落里，

47、我又見到了那個大伯，他和一個男生在一起，我在不遠(yuǎn)處聽到那男生在抱怨大伯：“爸爸，你的衣服那么破舊，叫我咋好意思認(rèn)你呢！”哦，原來那大伯是男生的父親?。〉@男生也太混帳了吧，父親為了幾塊燒餅等了他一個上午，就換來他無禮的抱怨，我真想給那男生摑一大 巴掌！晚上，我把這件事記在日記本里。又到了恐怖的星期五，因為下午作文課又要寫作文了。作文以“親情”為話題，我抓耳撓腮，不知從何下筆。突然，我看見同桌正翻開日記本材料，于是，我也拿出我的日記本找材料。我一頁一頁得翻著，翻到上星期記錄關(guān)于男生和大伯的日記時，我靈光一現(xiàn)，打了一個響指，對，我就用這個材料寫作文，題目叫做“陽光下的父親”又過了一個星期，下午作文

48、課老師要點(diǎn)評上星期的作文。我的心“砰砰砰”地跳得厲害，像只小鹿上竄下跳， 這一次，我的作文還會被當(dāng)作反面教材，被全班笑話嗎？讓我驚喜的是，我的作文被老師作為優(yōu)秀范文了！我真 感謝那篇日記，是它幫了我大忙?。『芸?，這日記本寫滿了，我跟這個老朋友相處了一個學(xué)期了，要說再見，還真有點(diǎn)舍不得呢！不知不覺中， 我才發(fā)現(xiàn)：我已經(jīng)愛上寫日記了。從此，我的寫作不再是缺點(diǎn)，而是亮點(diǎn)！一、能力檢測閱讀下面的資料，根據(jù)題目回答問題登紫金山國慶節(jié)那天，我和爸爸、媽媽一起去登紫金山。站在山腳下，舊金山像巨人般地聳立在我們面前。山上，蒼 松翠柏?zé)o邊無際。登山是我喜愛的活動，但登這么高的山，我還是第一次，心里又高興又緊張。

49、開始登山了。起初，我順著崎嶇蜿蜒的山路向上走，看著山坡上五彩繽紛的野花，還不覺得吃力。爬到半山 腰，路就非常難走了。這時，我碰到了兩個比我大的孩子，也在爬山。于是，我們一起向上爬，誰也不甘落后。 爬了一會兒，我一馬當(dāng)先，把他倆甩在后頭。媽媽提醒我：“當(dāng)心，當(dāng)心！ ”我顧不得這些，氣喘吁吁一個勁地往上爬，一口氣跑到了天文臺?！暗教煳呐_啦！ ”我高興得喊起來。接著我們又向上爬去，有的懸崖陡坡靠手抓腳蹬才能上去。手被荊棘劃破了，我不怕疼，跌倒了爬起來，鼓足勇氣再前進(jìn)。經(jīng)過兩個小時的努力，我們終于登上 了紫金山最高峰。勝利啦！我激動得跳起來。紫金山真高??！站在山頂上揚(yáng)手就可以摸著天。山上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，使人

50、心情舒暢。 向遠(yuǎn)處望去，天和地連在一起；往下一看，高高低低的山峰一座接一座，都是在我們腳下。回到家以后，我心潮起伏，難以平靜。通過登紫金山，我明白了一個道理：無論做什么事情，都會像登山一 樣遇到各種困難，但是只要有毅力，不畏勞苦，不怕艱險，沿著山路攀登，就會到達(dá)頂峰。請用橫線畫出文章的中心句，說說從中你懂得了什么道理。參考答案：通過登紫金山，我明白了一個道理：無論做什么事情，都會像登山一樣遇到各種困難，但是只要 有毅力，不畏勞苦，不怕艱險，沿著山路攀登，就會到達(dá)頂峰。從中我懂得了無論做什么事情，只要有毅力、堅 持、不怕困難，就能成功。根據(jù)所給的題目，你如何運(yùn)用上面的材料來寫一篇文章？（一材多用

51、）1、 那一刻我2、最美的風(fēng)景3、友誼是我的財富4、溫暖5、成長6、我戰(zhàn)勝了困難7、那一刻，我成功了例如把文章題目換成那一刻，我成功了，該如何寫呢？思路點(diǎn)撥：這是一材多用，首先你要確定文章的中心，題目跟文章的聯(lián)系，在運(yùn)用的過程中材料不變，適當(dāng)?shù)匕?文章的一些與題目和中心無關(guān)的內(nèi)容刪減，文章的開頭要根據(jù)題目來改寫，盡量做到收尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目。例文展示：（一材多用）那一刻，我成功了在人生的道路上有著千千萬萬令你難以忘懷的那一刻，可能那一刻你失敗了，可能那一刻你懂得了什么 而我在那一刻成功了！（開篇點(diǎn)題，引出下文）那天是國慶節(jié)，我和爸爸、媽媽一起去登紫金山。站在山腳下，舊金山像巨人般地聳立在我們面前

52、。山上， 蒼松翠柏?zé)o邊無際。登山是我喜愛的活動，但登這么高的山，我還是第一次，心里又高興又緊張。開始登山了。起初，我順著崎嶇蜿蜒的山路向上走，看著山坡上五彩繽紛的野花，還不覺得吃力。爬到半山 腰，路就非常難走了。這時，我碰到了兩個比我大的孩子，也在爬山。于是，我們一起向上爬，誰也不甘落后。 爬了一會兒，我一馬當(dāng)先，把他倆甩在后頭。媽媽提醒我：“當(dāng)心，當(dāng)心！ ”我顧不得這些，氣喘吁吁一個勁地往上爬，一口氣跑到了天文臺。“到天文臺啦！ ”我高興得喊起來。接著我們又向上爬去，有的懸崖陡坡靠手抓腳蹬才能上去。手被荊棘劃破了，我不怕疼，跌倒了爬起來，鼓足勇氣再前進(jìn)?？墒巧皆絹碓蕉噶耍谎劭床坏筋^，腳開始

53、有點(diǎn)軟了，開始想吐。這是我的耳邊好像有一只小精靈對我說放 棄吧！我有了點(diǎn)放棄的念頭。但我告訴自己我一定要挑戰(zhàn)自己，這好像是一個坎兒，世上沒有邁不過的坎，我一 定要登上去。我告訴自己只要我向前邁一步再邁一步，我就是勝者。（增加一些爬山難度的句子，為下文登山成功鋪墊，突出成功的喜悅）經(jīng)過兩個小時的努力，我們終于登上了紫金山最高峰。成功啦！我激動得跳起來。紫金山真高啊！站在山頂上揚(yáng)手就可以摸著天。山上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，使人心情舒暢。 向遠(yuǎn)處望去，天和地連在一起；往下一看，高高低低的山峰一座接一座，都是在我們腳下。這刻的成功（篇末點(diǎn)題，銜接上下文），使我明白了一個道理：無論做什么事情，都會像登山一樣遇到各種困

54、 難，但是只要有毅力，不畏勞苦，不怕艱險，沿著山路攀登，就會到達(dá)頂峰。（結(jié)尾剛好點(diǎn)明中心，和上下文對應(yīng),可以照用）二、能力點(diǎn)評三、能力培養(yǎng)下面是放棄也美麗這篇作文的開頭和結(jié)尾，請你選材補(bǔ)充正文部分，使其成為一片完整地作文。放棄也美麗開頭部分：再堅持一陣子，吃不住了。不，不放棄，再堅持一陣兒，事情也許就會有轉(zhuǎn)機(jī)，你所要的結(jié)果，也許就會到 來 美好的夙愿，常常因為我們不甘心放棄、無法放棄而格外美麗。堅持下去，就一定會有一個美好的未 來哦，是的，信念、意志、毅力，這些支撐我們魂魄的看似虛無的抽象的東西，有它們的陪伴，我們才有信心 堅持自己的目標(biāo)和方向。然而我要說的，有時候，放棄也很美麗。結(jié)尾部分：高山之所以巍峨險峻，因為它放棄了平坦。大海之所以波瀾壯闊，因為它放棄了寧靜?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡保松?，放棄何其多？只有懂得放棄的人，才會明白，高山如何聳立出一種尊嚴(yán)， 大海如何流淌成一種智慧。放棄不是保守，不是退縮，而是為了得到最好的應(yīng)該屬于自己的一切。不能笑著擁有，但可以笑著放棄。放棄不屬于自己的，是對靈魂的釋然；放棄胸口隱隱的痛，是對生命的超 脫。生活中有許多可以放棄的事，但我絕不放棄執(zhí)著，更不會放棄努力。讓我們學(xué)會放棄吧，因為放棄也是一種 美麗。（教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材，選取比較典型的材料，符合放棄也是一種美麗的中心）請你選材將挫折也美麗這篇作