高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育探究

1、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育探究【摘要】從當前的社會發(fā)展形勢來看，高等院校必須規(guī)劃好學生的個性化發(fā)展，重視學生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)理念地培養(yǎng)，提升學生實踐能力。這不僅僅對我國經(jīng)濟以及教育的進一步發(fā)展有著積極的促進作用，還能夠全面的促進學生綜合能力地提升，將人才培養(yǎng)和社會發(fā)展的需求緊密結(jié)合在一起，開辟由思想政治教育培養(yǎng)高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新途徑?！娟P鍵詞】高校大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;思想政治教育一、高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過于形式化。我國各個高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一方面，不論是校方領導、教師還是學生都是不夠重視。并且在實際的教學過程中時常存在著上課遲到早退、學生注意力不過集中、校方

2、投入不足以及教師備課不全面等情況，而這都是導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為形式化教育的重要原因，沒能夠?qū)?chuàng)業(yè)者起到應用的教育引導作用。教學方法單一。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下，思想政治教育理論知識豐富，但是卻十分缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，教學方法也是十分單一。每一個人對于創(chuàng)業(yè)的理解和認識都是有所不同的，絕對不能夠一概而論，而是應該結(jié)合學生的實際情況、社會發(fā)展的情況以及科學技巧等各個方面來采用不同的教育方法，只有這樣才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。缺乏專業(yè)的授課教師?，F(xiàn)如今，很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師都是由沒有任何創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的教師進行兼職，其在理論或者是實踐上都是有著極大的欠缺，進而很難達到理想的教育效果。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有個別的高校設置

3、了專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師，不過效果依舊不夠明顯，個人操作性以及針對性不強，這主要就是因為當前高校學生對于市場形勢以及國家法律不夠了解，并且自身的心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)理念較差。二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視閾下學生思想政治教育的開展措施明確人才培養(yǎng)的目標。根據(jù)當前社會需求的人才標準，然后以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向大力的探索人才培養(yǎng)機制，以此來有效提升人才綜合競爭能力以及素質(zhì)，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新和開拓進取的精神。同時還應該積極的探索多渠道育人的培養(yǎng)機制，適當?shù)膶⑸鐣糠謨?yōu)質(zhì)的資源投入到人才培養(yǎng)中，加強培養(yǎng)學生的實踐能力，以此來為社會輸送具備創(chuàng)新精神的優(yōu)秀復合型人才。除此之外，還應該鼓勵教師開發(fā)適合學生的科研訓練項目，將日常的教學活

4、動引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的項目中，通過創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化、項目訓練以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等實踐環(huán)節(jié)，逐漸的摸索出符合學生特點的教育模式，更好的促進學生的發(fā)展。完善考評的方式。積極的完善考評方式，其中不僅僅需要考慮到學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的需求差異，并且還得將思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引領和促進的作用充分的體現(xiàn)出來。在評價內(nèi)容上，應該將學生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及道德品行當成是考核的內(nèi)容，并且將創(chuàng)新實踐和理論知識學習有機融合在一起，打破傳統(tǒng)應試教育的局面。在考核的方式上則是應該充分的尊重學生的主體地位，加強其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵他們積極主動的參與到考核的過程中來，從根本上解決“高分低能”這一問題。在保證理論知識學

5、習的同時還得加強日常的創(chuàng)新實踐，合理的利用考評等手段來激發(fā)學生的積極主動性，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的成果轉(zhuǎn)化，提升成功的幾率。加強師資隊伍的建設。我國當前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依舊還是處于剛起步的階段，所以師資隊伍的力量還不夠全面，而這就需要學校的大力支持。當前從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師大都是其他方面教師進行兼職，很多都沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，進而只能夠?qū)旧系睦碚撝R教授給學生。因為缺乏必要的實踐經(jīng)驗和知識儲備，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果也就可想而知，嚴重的缺乏可操作性和針對性。各個高校必須得加強重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設，鼓勵教師積極的參加各種相關培訓，親身參與到實踐創(chuàng)業(yè)的過程中，然后將自身的實踐經(jīng)驗和感受傳授給

6、學生。除此之外，還應該積極的完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)發(fā)展的路線，明確專業(yè)技術職務具體的要求和評聘標準，以此來為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設提供保障。響應時代進步的需求，重視大學生心理綜合素質(zhì)地提升。大學生雖然文化水平比較高，但是社會經(jīng)驗卻比較少，所以在面對挫折的時候心理調(diào)節(jié)能力會比較差。在當前嚴峻的就業(yè)形勢背景下，很多學生還沒有開始創(chuàng)業(yè)就業(yè)就已經(jīng)出現(xiàn)了焦慮和膽怯的情況，甚至還有的學生對自己之前的各種選擇基于否定的態(tài)度。所以，要想更好的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先就要提升學生的心理素質(zhì)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，大學生的思想政治教育應該細化至受眾全體，合理的運用各種心理健康教育的方法來提升學生的抗壓能力以及心理調(diào)適能力

7、，以此來為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展奠定基礎。首先，就是應該充分發(fā)揮思想政治教育價值導向的作用，消除大學生各種創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)的心理障礙，引導他們客觀的進行自我評價，保持積極良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。然后，就是結(jié)合地區(qū)特點來設計相應的典型問題，通過個體輔導或者是團隊輔導的方式來促使學生勇敢的面對困難。最后，就是在進行思想政治教育的過程中，鼓勵他們積極的進行自己交際范圍的拓展，以學校各種活動為橋梁，引導他們通過多種方式和多種渠道進行緩解自己的心理壓力。順應社會發(fā)展形勢，確立創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀。當前的社會傳統(tǒng)就業(yè)觀認為大學生畢業(yè)之后就應該選擇就業(yè)、考研或者是出國，并且大學生人才培養(yǎng)目標通常都是定位在應用型和研究型。在高校創(chuàng)新創(chuàng)

8、業(yè)環(huán)境下，當前大學生必須得轉(zhuǎn)變這一片面和局限的就業(yè)觀、而高校思想政治教育更是得注意這一點，充分利用社會主義核心價值觀中的引導功能以及教育功能來進行科學對策的探索，進一步的優(yōu)化我國當前大學生的就業(yè)觀。首先，可以鼓勵學生客觀的進行當前國內(nèi)外形勢的分析，通過社會主義核心價值觀來對自身就業(yè)觀進行有效的指導，這不僅僅適用于經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，同時還需要充分的考慮到西部地區(qū)。我國當前大學生只有擺脫傳統(tǒng)片面和局限的就業(yè)觀，才能夠更好的實現(xiàn)國家的全面發(fā)展。然后，應該鼓勵大學生基于社會主義核心價值觀進行社會環(huán)境的分析，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的地點不應該僅僅局限于發(fā)達城市，同時還有農(nóng)村等地區(qū)，只有這樣才能夠更好的推動社會全面的發(fā)展

9、和進步。最后，應該引導大學生準確的對自己進行定位，在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時候，應該腳踏實地、放低姿態(tài)，并且時刻秉承虛心的態(tài)度，只有這樣才能夠促使自身持續(xù)性的發(fā)展，實現(xiàn)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值目標。綜上所述，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的先決條件就是思想政治教育，加強思想政治教育能夠培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)以及高道德的學生，而通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是能夠很好的培養(yǎng)出心理素質(zhì)過硬、綜合能力強以及具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，將兩者有效的結(jié)合將會形成一個具備開拓進取精神、綜合素質(zhì)強以及用于創(chuàng)新實踐的人才。這樣不僅僅能夠有效的解決我國當前大學生就業(yè)的壓力，并且還能夠推動社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展。參考文獻：李春蘭高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視閾下的大學生思想政治教育研究赤子，（）：冷松，肖