人美版六年級下冊美術(shù)教案完整版

1、人美版六年級下冊美術(shù)教案（完整版）六年級下冊20XX學(xué)年任課：1、追尋文明的足跡課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過書中圖片的欣賞；讓學(xué)生了解歷史遺留給我們 的文化遺產(chǎn)；感受另一種凄慘的美；古風(fēng)古韻的美。2、通過資料的收集；讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我 們的巨大的財富一歷史建筑；并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)；這是前人留給全人 類的財富；今天；就讓我們走近它們；了解它們；感受歷史帶給我 們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師播放課件古代

2、文明異國風(fēng)光1、請同學(xué)們說一說；你對剛才電腦播放的哪些圖片 有的了解；學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的 圖片為同學(xué)們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)；你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面； 通過這些圖片資料；我們可以感受到歷史留給我們一筆不 小的財富；同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人 們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的；那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡；它已成為了一個跡；比如巴特農(nóng)神殿；在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園；它是人們夢想中的花園；但 它是否真正的存在；人們?nèi)?/p>

3、無法尋得根源；還有羅德港巨 人雕像；摩梭拉斯陵墓；都因為年代的久遠(yuǎn)無從考證。5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)；我們應(yīng)該為它做 些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地；你會如 何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實我們就近來看；在我們中國就有很多的文明古 跡；九寨溝；故宮；蘇杭二州；還有很多很多；我們要更 好的保護(hù)它們；讓他們繼續(xù)存留下去；把它留給未來。在教學(xué)中；學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面; 局限于已有的資料而忽略了自身的感受；我們應(yīng)及時引導(dǎo) 學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處；歷史價值等方面去 挖掘內(nèi)心 的情感；使學(xué)生真正為人類共同的財富而驕傲。12、探訪自然的奇觀課時：1課時一

4、、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶 貴的自然遺產(chǎn)。2 、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。3、為大自然的神奇而感到驕傲；激發(fā)學(xué)生珍視、保 護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗；能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、教師：在我們生活的地球上；有很多神奇的自然景 觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自 然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)；下面；我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀2、出示課題：探訪自然的奇觀。三、講授新課、媒體出

5、示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。、小組交流研究：1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀；你還見過哪些世 界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片；并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美 四、學(xué)生實踐要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀；在作業(yè)背面 寫下自己的感想。學(xué)生繪畫；并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。教師巡視輔導(dǎo)。五、小結(jié)；布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。第二課時一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒；檢查用具準(zhǔn)備情況。二、作業(yè)展評欣賞學(xué)生作品；并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料；分組研究

6、一處景點(diǎn)： 它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？四、總結(jié)；延伸。2通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富；我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天；有些世界遺產(chǎn)正面臨 危機(jī)。除去自然災(zāi)害；更多的是人為因素；我們能為保護(hù) 世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題；有些同學(xué)可能會提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的 經(jīng)濟(jì)水平重要等問題；針對這種情況我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行討論；討論人與自然的關(guān)系；如何合理利用自然等；這 正是世界教科文組織所倡議的保護(hù)遺產(chǎn)；留給未來這一觀3、我的書包課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過細(xì)致的觀察自己的書包；發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書 以外還是否有其它的功

7、能。和自己的舊書包進(jìn)行對比；設(shè)計一款多功能的書包二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解書包每個部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計一款多功能書包。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一；現(xiàn)在的 書包不僅實用；而且非常的美觀；學(xué)生背著自己的喜歡的 書包；就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少；它可以說是 我們的貼身伙伴；那你們對它的了解有多少呢？ 講授新課1、同學(xué)們；現(xiàn)在將我們的書包拿出來；擺在桌子 上；我們細(xì)細(xì)的觀察一下；書包中每個部分都有什么樣的 作用。大兜一一小兜一一側(cè)兜一一里面格層背帶一一提手2、還是哪些特殊的設(shè)計？3、我們仔細(xì)觀察一下；你的書包為什么這樣

8、設(shè)計。4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理；你 想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？5、你還想增加什么功能？三、學(xué)生制作1、展你的豐富的想像力；設(shè)計一個即實用；又完 美；而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智 能化的書包。2、鼓勵學(xué)生大膽想像；大膽作畫。充分發(fā)揮自己的 想像力。33、教師巡視、指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示；并做以匯報；說說你的書包先進(jìn)在哪里；都具備了哪些高科技的功能。選出幾位 制作出色的同學(xué)。五、教師小結(jié)：看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包；老師有了一 種想法；就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去 上學(xué)；天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜；老師非常心

9、疼你們；我希望設(shè)計一款智能書包；當(dāng)你把書放進(jìn)書包的 同時；書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中；而 且當(dāng)你背上書包的時候；感覺不到書的重量；這樣能使你 們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望；我們能不能憑借幻想生 活；我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。4、畫故事課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與 多種方法。2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)；突出主要形象的動作與表情。3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的現(xiàn)象思 維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。通過畫故事；體味故事中人物的精神； 促進(jìn)學(xué)生對人類存在的意義、自等人文精神的理解和認(rèn) 識；形成合理的價值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教

10、學(xué)重點(diǎn)：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具；相關(guān) 資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課說英雄：每個人心目中都有崇拜的英雄人物。說說你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點(diǎn)？ 二、講授新課1、今天老師要給大家介紹一位英雄；想認(rèn)識一下 嗎？2、點(diǎn)擊播放課件：很久很久以前；九個太陽一起出現(xiàn)在天空中；土地烤的直冒煙；禾苗都干枯了；銅鐵 沙石也軟軟地快熔化了； 一些猛禽怪獸也出來作亂；人民 苦上加苦。有一個叫后羿的人；帶著玉帝賜給他的紅色的 弓、白色的箭；去解救受苦受難的人民；于是故事發(fā)生 了3、點(diǎn)擊播放課件：論英雄：4提

11、問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。 教師簡介作品和作者。提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方 式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想二、講授新課1、圖片探討；尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇 思妙想2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、分析；表達(dá)對作品的感受。3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品；提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀察生活用品；引導(dǎo)學(xué)生展開想象。小組討論：從中選擇你喜歡的物品；想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在

12、一起；表現(xiàn)出你的奇思妙想。5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐 富；組合得讓你覺得巧妙、有趣？三、嘗試表現(xiàn)我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起；表現(xiàn)自己的奇思妙想呢?線描的繪畫表現(xiàn)方式：1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。注意組合的相互間的創(chuàng)意程度；充分發(fā)揮奇思妙想。學(xué)生嘗試創(chuàng)作；師作巡回指導(dǎo)四、大膽創(chuàng)作1. 聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想；一次小 小的發(fā)明就會誕生在你筆下。2. 出示圖片并播放音樂；學(xué)生創(chuàng)作；師作巡回指導(dǎo)。五、作品展示1. 舉行“奇思妙想”作品展。2.學(xué)生介紹自己的作品。9、添畫人像課時：1課時10一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解人

13、物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法；運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維；激發(fā)學(xué)生的想象力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法；學(xué)習(xí)利 用頭像的一半創(chuàng) 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象；運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭像圖片；繪畫用具。一、啟發(fā)談話引入新課：造性的添畫另一半。教學(xué)過程大家在一年級時就從畫自己開始學(xué)習(xí)了一系列的 人像畫的方法。對人像早就不再陌生；同學(xué)們你們來欣賞一下；說 說這些人像作品各有什么特色？出示課題：添畫人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師 作品。1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。2、欣賞作品中不同年齡和性別的

14、人物特點(diǎn)3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：a素描注重光影和體積感的表達(dá)；b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)；簡化人物的細(xì) 節(jié)；c版畫突出線條的裝飾美感；d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品；你認(rèn)為哪幾 張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？學(xué)生答： 可以用圓珠筆勾線；畫線描；可以用彩色 水筆添畫；用夸張的色彩來表現(xiàn);可以用油畫棒添畫；用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另 一半；可以用顏料來添畫；模仿印象畫派的風(fēng)格。三、學(xué)生練習(xí)；師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征；有創(chuàng)造性 地畫出人像的另一半。教師巡視；對需要幫助的學(xué)生提供幫助。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題

15、；如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆 板等。給予及時點(diǎn)撥、啟發(fā)；幫助學(xué)生解決。四、講評作業(yè)1、學(xué)生自評2、我們來看年輕大師們的作品；對照第一次的作品； 你是11否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不 恰當(dāng)、不足的地方？添畫特色線條形體特征五官特征布局3、修改調(diào)整10、用各種材料來制版課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。2、結(jié)合多種版畫技法；創(chuàng)作一幅有情趣的作品。3、在創(chuàng)作過程中；培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素；培 養(yǎng)熱愛生活的美好情感。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教學(xué)準(zhǔn)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、

16、紙等 教學(xué)過程一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、游戲?qū)?游戲；大拇指上涂上少量顏色。在一張廢紙上印出 指印。 看一看能不能印得出來。 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變；同桌之間也可 比較一下有什么異同。 想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？這個就是指紋；指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā) 生變化；不同的人指紋相同的概率也很??；大概只有萬分之一。所 以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一；用來辨別一個 人的身份；但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了；人們有更先進(jìn)的方 法來辨別。它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。2、提問：生活中除了指紋之外；還有哪些物質(zhì)也有它 們各自特有的紋理呢？學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉 揭示

17、課題：用各種材料來制版三、講授新課作品賞析1、 欣賞馮兆平海靜潮初落觀察畫面中木紋、網(wǎng) 紋的巧妙利用；猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別 用了什么？2、課本中的學(xué)生作品；通過對作品的對比展示；介紹 多12種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠 運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上面呢？學(xué)生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版 畫形式；可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。四、制作過程1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意 選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下；用膠水 貼在底板上。3、 印刷鋪上紙后均勻的磨平。4、完成五、藝術(shù)

18、實踐提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料；選擇一 個主題；進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合；合作完成作品。六、教師輔導(dǎo) 教師指出共性問題；并作個別指導(dǎo)。七、展示點(diǎn)評教師組織展示交流。11、動畫片的今昔課時：2課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、初步了解動畫片的發(fā)展過程；能說出 3部一4部具 有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。2、能制作一組簡單的動畫；能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動 畫和審美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)表性的中國動畫片。畫片教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動畫片的發(fā)展過程；能說出3部-4部具有代 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識；評述

19、一部自己喜歡的動 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教材等 一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：13現(xiàn)在；讓我們一起來欣賞一段錄像；大鬧天宮片 段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動畫片；用藝術(shù)的眼光去 感受它、了解它。三、新課1、深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。學(xué)習(xí)卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 學(xué)習(xí)卡二：九色鹿片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？學(xué)習(xí)卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國哪 種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？學(xué)習(xí)卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制

20、作的？這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多 種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色；而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。2、介紹動畫片的歷史：第一部動畫片一一有聲動畫片一一彩色動畫片一一精美、造型夸張的動畫片一一三維動畫片3、學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作；畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面；用逐格攝影機(jī)一張張拍下來；然后以每秒24格的速度連續(xù)放映；這樣畫面便動起來了。三、學(xué)生作業(yè)選擇喜歡題材；制作一幅簡單的六格動畫。教師巡回指導(dǎo)四、課后拓展寫一篇小文章；談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。12、擬人化的卡通課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

21、1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象；進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn) 用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力；增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。2、通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動；提高學(xué)生觀察 能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人 化的卡通作品14教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、探究擬人化卡通的造型：1 、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交 流。2、研究文具或其他用品的形狀、功能。研究擬人化的卡通形象的色彩。4、師生交流資料。三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。小組交流信息

22、情況并觀看世界各地的多樣文具及其 他用品；引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感；樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及 生活用品的好習(xí)慣。四、實踐活動：1、提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化 的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？2、倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其 他用品。3、教師巡回指導(dǎo)五、講評作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述；充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育通過師生共同研討；幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律。借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系；開闊學(xué)生思路。13、發(fā)現(xiàn)老房子的美課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過本

23、課學(xué)習(xí)；掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色；提高審美能力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老 房子。15教學(xué)難點(diǎn)：對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。19 / 34過程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課：么？該如何表現(xiàn)？匯總資料；引導(dǎo)學(xué)生交流。三、講授新課1、小組研究引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中；你最喜歡哪種？為什2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法；教師巡視指導(dǎo)3、 引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？同的肌理效果。4、 欣賞：欣賞書中圖片及相

24、關(guān)資料。5、示范教師做示范：做底文體細(xì)節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法；可以用刻、壓、粘；添加出不四、藝術(shù)實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)；找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時進(jìn)行展 評。五、評價展示引導(dǎo)學(xué)生自評與互評；發(fā)表自己的獨(dú)立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法；并進(jìn)行 技法交流。通過對歷史文化和民族風(fēng)俗的了解、直觀欣賞圖片 等；加強(qiáng)學(xué)生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng) 作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。14、留給母校的紀(jì)念課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)；在今 后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)；為母校爭光；對母校抱以感恩之情

25、。162、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能；用多種形式進(jìn) 行藝術(shù)創(chuàng)作；運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感 激之情。3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精 神。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能；用多 種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的 懷念與感激之情。23 / 34教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、 導(dǎo)入新課；出示課題三、講授新課1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品3、 幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式4、示范木瓢畫制作步驟選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪

26、制草圖。而不褪色。念。著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進(jìn)行美化。水粉上色；最后上透明漆；使作品色彩更艷麗、耐久四、學(xué)作創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)；幫助有困難的學(xué)生。五、展示評價鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。16、我的成長記錄課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能；用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；表現(xiàn)出六17年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。2、 能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。3、通 過實踐活動；激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師；愛同學(xué)及愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難

27、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能；用多種形 式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作畢業(yè)小報；編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀學(xué)生作品等。 教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、 創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)興趣；導(dǎo)入新課。1、欣賞美 麗的校園2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件；六年來校園生活 照片出示課題三、啟發(fā)思考思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。四、鼓勵創(chuàng)新；交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事；你得到了哪些發(fā)展；曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。五、布置作業(yè)；學(xué)生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報；學(xué)生

28、都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一；教師要合理引導(dǎo)；適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。六、課堂評價17、剪紙中的古老記憶課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙；了解剪紙的歷史 及發(fā)展；了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。182、了解抓髻娃娃剪紙；并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙；了解剪紙的歷史及發(fā)展。了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。教學(xué)難點(diǎn)：對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三、講授

29、新課1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試五、課后拓展：祖國幅員遼闊；各地都有代表自己獨(dú) 特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)；有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝 術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不了解的情況；要通過對歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及33 / 34直觀圖片等；加強(qiáng)學(xué)生對剪紙的觀察、分析與對比。要注 意學(xué)生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。18、繡在服裝上的故事課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵；能將自己喜歡

30、的圖案臨摹下來；并能講解苗族服飾上的圖案寓意。2、培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意 識；增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩 瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾；了解有關(guān)苗族的歷 史、文化、習(xí)俗；感受19六年級下冊20XX學(xué)年任課：1、 追尋文明的足跡課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過書中圖片的欣賞；讓學(xué)生了解歷史遺留給我們 的文化遺產(chǎn)；感受另一種凄慘的美；古風(fēng)古韻的美。2、通過資料的收集；讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我 們的巨大的財富一歷史建筑；并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的

31、收集了解文化遺產(chǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)；這是前人留給全人 類的財富；今天；就讓我們走近它們；了解它們；感受歷史帶給我 們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師播放課件古代文明異國風(fēng)光1、請同學(xué)們說一說；你對剛才電腦播放的哪些圖片 有的了解；學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的 圖片為同學(xué)們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)；你還知道哪 些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面；通過這些圖片資料；我們可以感受到歷史留給我們一筆不 小的財富；同時我們通過它們也能看到

32、過去的歷史中的人 們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的；那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡；它已成為了一個跡； 比如巴特農(nóng)神殿；在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園；它是人們夢想中的花園；但 它是否真正的存在；人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨 人雕像；摩梭拉斯陵墓；都因為年代的久遠(yuǎn)無從考證。5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)；我們應(yīng)該為它做 些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地；你會如 何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實我們就近來看；在我們中國就有很多的文明古 跡；九寨溝；故宮；蘇杭二州；還有很多很多；我們要更 好的保護(hù)它們；讓他們繼續(xù)存留下去；把它留給未

33、來。在教學(xué)中；學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面； 局限于已有的資料而忽略了自身的感受；我們應(yīng)及時引導(dǎo) 學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處；歷史價值等方面去 挖掘內(nèi)心 的情感；使學(xué)生真正為人類共同的財富而驕傲。12、探訪自然的奇觀課時：1課時、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。2 、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。3、為大自然的神奇而感到驕傲；激發(fā)學(xué)生珍視、保 護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗；能從審美角度去評 價自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。教學(xué)過程一、

34、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、教師：在我們生活的地球上；有很多神奇的自然景 觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自 然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)；下面；我們來一起領(lǐng)略世界上 最為奇特的自然奇觀。2、 出示課題：探訪自然的奇觀。三、講授新課、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。、小組交流研究：1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀；你還見過哪些世 界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片；并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美 四、學(xué)生實踐要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀；在作業(yè)背面 寫下自己的感想。 學(xué)生

35、繪畫；并在繪畫的過程中認(rèn)真思考 自己的感想。教師巡視輔導(dǎo)。五、小結(jié)；布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。第二課時一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒；檢查用具準(zhǔn)備情況。二、作業(yè)展評欣賞學(xué)生作品；并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料；分組研究一處景點(diǎn)： 它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始 的狀態(tài)？四、總結(jié)；延伸。2通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富；我們應(yīng) 該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天；有些世界遺產(chǎn)正面臨 危機(jī)。除去自然災(zāi)害；更多的是人為因素；我們能為保護(hù) 世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題； 有些同學(xué)可能會提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的 經(jīng)濟(jì)水平重要等問題；針對這種情況我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行討論；討論人與自然的關(guān)系；如何合理利用自然等；這 正是世界教科文組織所倡議的保護(hù)遺產(chǎn)；留給未來這一觀3、我的書包課時：1課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過細(xì)致的觀察自己的書包；發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書 以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比；設(shè)計