人美版六年級下冊美術教案完整版

1、人美版六年級下冊美術教案（完整版）六年級下冊20XX學年任課：1、追尋文明的足跡課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標1、通過書中圖片的欣賞；讓學生了解歷史遺留給我們 的文化遺產(chǎn)；感受另一種凄慘的美；古風古韻的美。2、通過資料的收集；讓學生更加珍惜歷史遺留給我 們的巨大的財富一歷史建筑；并培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。二、教學的重點與難點教學教學重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識教學過程一、組織教學二、導入地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)；這是前人留給全人 類的財富；今天；就讓我們走近它們；了解它們；感受歷史帶給我 們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師播放課件古代

2、文明異國風光1、請同學們說一說；你對剛才電腦播放的哪些圖片 有的了解；學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的 圖片為同學們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)；你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面； 通過這些圖片資料；我們可以感受到歷史留給我們一筆不 小的財富；同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人 們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的；那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡；它已成為了一個跡；比如巴特農(nóng)神殿；在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園；它是人們夢想中的花園；但 它是否真正的存在；人們?nèi)?/p>

3、無法尋得根源；還有羅德港巨 人雕像；摩梭拉斯陵墓；都因為年代的久遠無從考證。5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)；我們應該為它做 些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地；你會如 何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實我們就近來看；在我們中國就有很多的文明古 跡；九寨溝；故宮；蘇杭二州；還有很多很多；我們要更 好的保護它們；讓他們繼續(xù)存留下去；把它留給未來。在教學中；學生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達方面; 局限于已有的資料而忽略了自身的感受；我們應及時引導 學生從遺產(chǎn)的整體、細節(jié)、獨特之處；歷史價值等方面去 挖掘內(nèi)心 的情感；使學生真正為人類共同的財富而驕傲。12、探訪自然的奇觀課時：1課時一

4、、教學內(nèi)容與目標1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶 貴的自然遺產(chǎn)。2 、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。3、為大自然的神奇而感到驕傲；激發(fā)學生珍視、保 護世界自然遺產(chǎn)的感情。二、教學的重點與難點教學重點：解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：感受自然奇觀的美麗；能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。教學準備：課件、圖片、資料。教學過程一、組織教學二、導入新課1、教師：在我們生活的地球上；有很多神奇的自然景 觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自 然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)；下面；我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀2、出示課題：探訪自然的奇觀。三、講授新課、媒體出

5、示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。、小組交流研究：1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀；你還見過哪些世 界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片；并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美 四、學生實踐要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀；在作業(yè)背面 寫下自己的感想。學生繪畫；并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。教師巡視輔導。五、小結；布置下節(jié)課準備材料。第二課時一、組織教學 穩(wěn)定情緒；檢查用具準備情況。二、作業(yè)展評欣賞學生作品；并請畫得好的學生讀一讀感想。三、研究景點及相關資料請同學們結合課前準備的資料；分組研究

6、一處景點： 它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？四、總結；延伸。2通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富；我們應該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天；有些世界遺產(chǎn)正面臨 危機。除去自然災害；更多的是人為因素；我們能為保護 世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題；有些同學可能會提出是保護自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的 經(jīng)濟水平重要等問題；針對這種情況我們可以引導學生進 行討論；討論人與自然的關系；如何合理利用自然等；這 正是世界教科文組織所倡議的保護遺產(chǎn)；留給未來這一觀3、我的書包課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標通過細致的觀察自己的書包；發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書 以外還是否有其它的功

7、能。和自己的舊書包進行對比；設計一款多功能的書包二、教學的重點與難點教學重點：了解書包每個部分的作用。教學難點：自己設計一款多功能書包。教學準備：課件、圖片、資料。教學過程一、導入新課書包是我們上學的時候必不要少的工具之一；現(xiàn)在的 書包不僅實用；而且非常的美觀；學生背著自己的喜歡的 書包；就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少；它可以說是 我們的貼身伙伴；那你們對它的了解有多少呢？ 講授新課1、同學們；現(xiàn)在將我們的書包拿出來；擺在桌子 上；我們細細的觀察一下；書包中每個部分都有什么樣的 作用。大兜一一小兜一一側兜一一里面格層背帶一一提手2、還是哪些特殊的設計？3、我們仔細觀察一下；你的書包為什么這樣

8、設計。4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理；你 想怎么樣進行改進呢？5、你還想增加什么功能？三、學生制作1、展你的豐富的想像力；設計一個即實用；又完 美；而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智 能化的書包。2、鼓勵學生大膽想像；大膽作畫。充分發(fā)揮自己的 想像力。33、教師巡視、指導。四、學生作品展示學生將自己的作品進行展示；并做以匯報；說說你的書包先進在哪里；都具備了哪些高科技的功能。選出幾位 制作出色的同學。五、教師小結：看到同學們設計了多種多樣奇異的書包；老師有了一 種想法；就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去 上學；天天回到家里打開書包一學就到深夜；老師非常心

9、疼你們；我希望設計一款智能書包；當你把書放進書包的 同時；書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中；而 且當你背上書包的時候；感覺不到書的重量；這樣能使你 們的負擔減輕。但希望是希望；我們能不能憑借幻想生 活；我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。4、畫故事課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標1、了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與 多種方法。2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)；突出主要形象的動作與表情。3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學生的現(xiàn)象思 維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。通過畫故事；體味故事中人物的精神； 促進學生對人類存在的意義、自等人文精神的理解和認 識；形成合理的價值觀。二、教學重點與難點教

10、學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法。教學準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具；相關 資料。教學過程一、導入新課說英雄：每個人心目中都有崇拜的英雄人物。說說你心目中的英雄應該具有哪些形象特點？ 二、講授新課1、今天老師要給大家介紹一位英雄；想認識一下 嗎？2、點擊播放課件：很久很久以前；九個太陽一起出現(xiàn)在天空中；土地烤的直冒煙；禾苗都干枯了；銅鐵 沙石也軟軟地快熔化了； 一些猛禽怪獸也出來作亂；人民 苦上加苦。有一個叫后羿的人；帶著玉帝賜給他的紅色的 弓、白色的箭；去解救受苦受難的人民；于是故事發(fā)生 了3、點擊播放課件：論英雄：4提

11、問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。 教師簡介作品和作者。提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方 式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想二、講授新課1、圖片探討；尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇 思妙想2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學生欣賞、分析；表達對作品的感受。3、你能總結出藝術家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？4、教師拿出一些毫無關系的物品；提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀察生活用品；引導學生展開想象。小組討論：從中選擇你喜歡的物品；想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在

12、一起；表現(xiàn)出你的奇思妙想。5、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐 富；組合得讓你覺得巧妙、有趣？三、嘗試表現(xiàn)我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起；表現(xiàn)自己的奇思妙想呢?線描的繪畫表現(xiàn)方式：1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。注意組合的相互間的創(chuàng)意程度；充分發(fā)揮奇思妙想。學生嘗試創(chuàng)作；師作巡回指導四、大膽創(chuàng)作1. 聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想；一次小 小的發(fā)明就會誕生在你筆下。2. 出示圖片并播放音樂；學生創(chuàng)作；師作巡回指導。五、作品展示1. 舉行“奇思妙想”作品展。2.學生介紹自己的作品。9、添畫人像課時：1課時10一、教學內(nèi)容與目標1、了解人

13、物頭像的基本結構和特征。2、學習認為頭像的畫法；運用發(fā)散思維添畫人像。3、訓練學生的發(fā)散思維；激發(fā)學生的想象力。二、教學的重點與難點教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法；學習利 用頭像的一半創(chuàng) 教學難點：發(fā)散和想象；運用不同方法進行表現(xiàn)。教學準備：人物頭像圖片；繪畫用具。一、啟發(fā)談話引入新課：造性的添畫另一半。教學過程大家在一年級時就從畫自己開始學習了一系列的 人像畫的方法。對人像早就不再陌生；同學們你們來欣賞一下；說 說這些人像作品各有什么特色？出示課題：添畫人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師 作品。1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。2、欣賞作品中不同年齡和性別的

14、人物特點3、簡析作品的繪畫特色及風格：a素描注重光影和體積感的表達；b立體派油畫注重形塊的空間表達；簡化人物的細 節(jié)；c版畫突出線條的裝飾美感；d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品；你認為哪幾 張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？學生答： 可以用圓珠筆勾線；畫線描；可以用彩色 水筆添畫；用夸張的色彩來表現(xiàn);可以用油畫棒添畫；用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另 一半；可以用顏料來添畫；模仿印象畫派的風格。三、學生練習；師巡回指導作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征；有創(chuàng)造性 地畫出人像的另一半。教師巡視；對需要幫助的學生提供幫助。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題

15、；如構圖大小、用墨濃淡、表情呆 板等。給予及時點撥、啟發(fā)；幫助學生解決。四、講評作業(yè)1、學生自評2、我們來看年輕大師們的作品；對照第一次的作品； 你是11否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不 恰當、不足的地方？添畫特色線條形體特征五官特征布局3、修改調(diào)整10、用各種材料來制版課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標1、了解綜合版畫的藝術特色。2、結合多種版畫技法；創(chuàng)作一幅有情趣的作品。3、在創(chuàng)作過程中；培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素；培 養(yǎng)熱愛生活的美好情感。二、教學的重點與難點教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。教學難點：材質(zhì)與技法的選擇與構思。教學準備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、

16、紙等 教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、游戲導入1游戲；大拇指上涂上少量顏色。在一張廢紙上印出 指印。 看一看能不能印得出來。 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變；同桌之間也可 比較一下有什么異同。 想一想這種紋理有什么特點呢？這個就是指紋；指紋在人的一生當中基本上不會發(fā) 生變化；不同的人指紋相同的概率也很??；大概只有萬分之一。所 以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一；用來辨別一個 人的身份；但是現(xiàn)在科學技術發(fā)達了；人們有更先進的方 法來辨別。它的準確度可達百億分之一。2、提問：生活中除了指紋之外；還有哪些物質(zhì)也有它 們各自特有的紋理呢？學生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉 揭示

17、課題：用各種材料來制版三、講授新課作品賞析1、 欣賞馮兆平海靜潮初落觀察畫面中木紋、網(wǎng) 紋的巧妙利用；猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別 用了什么？2、課本中的學生作品；通過對作品的對比展示；介紹 多12種風格與特點的版畫作品。3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠 運用到哪些形象的表達上面呢？學生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版 畫形式；可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。四、制作過程1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意 選擇突出凹凸特點的題材。2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下；用膠水 貼在底板上。3、 印刷鋪上紙后均勻的磨平。4、完成五、藝術

18、實踐提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料；選擇一 個主題；進行綜合版畫的創(chuàng)作。以組為單位或嘗試各組相結合；合作完成作品。六、教師輔導 教師指出共性問題；并作個別指導。七、展示點評教師組織展示交流。11、動畫片的今昔課時：2課時一、教學內(nèi)容與目標1、初步了解動畫片的發(fā)展過程；能說出 3部一4部具 有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。2、能制作一組簡單的動畫；能運用本課學習的有關動 畫和審美、技術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。二、教學的重點與難點表性的中國動畫片。畫片教學過程教學重點：初步了解動畫片的發(fā)展過程；能說出3部-4部具有代 教學難點：運用本課學習的相關知識；評述

19、一部自己喜歡的動 教學準備：課件、教材等 一、教學準備：檢查用具準備二、導入：13現(xiàn)在；讓我們一起來欣賞一段錄像；大鬧天宮片 段。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片；用藝術的眼光去 感受它、了解它。三、新課1、深入認識我國的經(jīng)典動畫片。學習卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 學習卡二：九色鹿片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？提問：在造型、色彩方面有什么特點？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？學習卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國哪 種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？學習卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制

20、作的？這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多 種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色；而且使國產(chǎn)動畫片在技術上逐漸走向成熟。2、介紹動畫片的歷史：第一部動畫片一一有聲動畫片一一彩色動畫片一一精美、造型夸張的動畫片一一三維動畫片3、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作；畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面；用逐格攝影機一張張拍下來；然后以每秒24格的速度連續(xù)放映；這樣畫面便動起來了。三、學生作業(yè)選擇喜歡題材；制作一幅簡單的六格動畫。教師巡回指導四、課后拓展寫一篇小文章；談談你對當今動畫片的認識。12、擬人化的卡通課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標

21、1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象；進一步提高學生運 用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力；增加藝術作品情趣的造型能力。2、通過欣賞、設計等學習實踐活動；提高學生觀察 能力及創(chuàng)造能力。促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。二、教學的重點與難點教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人 化的卡通作品14教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學準備：關于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等教學過程一、組織教學二、探究擬人化卡通的造型：1 、組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交 流。2、研究文具或其他用品的形狀、功能。研究擬人化的卡通形象的色彩。4、師生交流資料。三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。小組交流信息

22、情況并觀看世界各地的多樣文具及其 他用品；引導學生產(chǎn)生關愛他人的情感；樹立愛護學習及 生活用品的好習慣。四、實踐活動：1、提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化 的卡通形象有什么不同？設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？2、倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其 他用品。3、教師巡回指導五、講評作業(yè)引導學生對作業(yè)進行評述；充分發(fā)表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育通過師生共同研討；幫助學生掌握創(chuàng)作規(guī)律。借助多種媒體展示卡通形象與學生日常用品外形特征的相互關系；開闊學生思路。13、發(fā)現(xiàn)老房子的美課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標1、通過本

23、課學習；掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色；提高審美能力。二、教學的重點與難點教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老 房子。15教學難點：對建筑結構的理解與掌握。19 / 34過程一、課前準備二、導入新課：么？該如何表現(xiàn)？匯總資料；引導學生交流。三、講授新課1、小組研究引導學生分析：在眾多的老房子中；你最喜歡哪種？為什2、嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法；教師巡視指導3、 引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？同的肌理效果。4、 欣賞：欣賞書中圖片及相

24、關資料。5、示范教師做示范：做底文體細節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法；可以用刻、壓、粘；添加出不四、藝術實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。學生創(chuàng)作教師巡回輔導；找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展 評。五、評價展示引導學生自評與互評；發(fā)表自己的獨立見解。引導學生談談創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法；并進行 技法交流。通過對歷史文化和民族風俗的了解、直觀欣賞圖片 等；加強學生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓練。要注意學生創(chuàng) 作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。14、留給母校的紀念課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)；在今 后的學習中要維護母校榮譽；為母校爭光；對母校抱以感恩之情

25、。162、綜合運用已學過的美術知識、技能；用多種形式進 行藝術創(chuàng)作；運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感 激之情。3、激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精 神。二、教學的重點與難點教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能；用多 種形式進行藝術創(chuàng)作；運用美術語言來表達自己對母校的 懷念與感激之情。23 / 34教學難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學準備：多媒體課件、圖片等。教學過程一、課前準備二、 導入新課；出示課題三、講授新課1、幫助學生確定藝術創(chuàng)作的題材2、欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品3、 幫助學生確定藝術創(chuàng)作的表現(xiàn)形式4、示范木瓢畫制作步驟選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪

26、制草圖。而不褪色。念。著色時依據(jù)造型設計不同的色彩并進行美化。水粉上色；最后上透明漆；使作品色彩更艷麗、耐久四、學作創(chuàng)作指導學生繪畫或紙立體造型提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導；幫助有困難的學生。五、展示評價鼓勵學生大膽暢談自己的想法。16、我的成長記錄課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標1、綜合已嘗過的美術知識與技能；用多種形式進行藝術創(chuàng)作；表現(xiàn)出六17年學習生活中最難忘的瞬間。2、 能用美術語言來記錄童年成長的足跡。3、通 過實踐活動；激發(fā)學生愛學校、愛老師；愛同學及愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對藝術的感受能力。二、教學的重點與難

27、點教學重點：綜合已嘗過的美術知識與技能；用多種形 式進行藝術創(chuàng)作；表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的間。教學難點：集體創(chuàng)作畢業(yè)小報；編排時應把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)一。教學準備：優(yōu)秀學生作品等。 教學過程一、課前準備二、 創(chuàng)設情境；激發(fā)興趣；導入新課。1、欣賞美 麗的校園2、欣賞學生生活的圖片：展示課件；六年來校園生活 照片出示課題三、啟發(fā)思考思考：作品表達了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學生的優(yōu)秀作品；引導學生進一步分析。四、鼓勵創(chuàng)新；交流構思記憶最深刻的人和事；你得到了哪些發(fā)展；曾經(jīng)留下美好回憶的學校的一個角落。五、布置作業(yè)；學生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報；學生

28、都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一；教師要合理引導；適當調(diào)整并適時給學生以建等。六、課堂評價17、剪紙中的古老記憶課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙；了解剪紙的歷史 及發(fā)展；了解剪紙的造型特點及藝術特色。182、了解抓髻娃娃剪紙；并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。二、教學的重點與難點教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙；了解剪紙的歷史及發(fā)展。了解剪紙的造型特點及藝術色。教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。教學準備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學過程一、課前準備二、導入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三、講授

29、新課1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試五、課后拓展：祖國幅員遼闊；各地都有代表自己獨 特地域風格的古老藝術；有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝 術。學生學習時會出現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不了解的情況；要通過對歷史文化的了解、民族風俗的了解以及33 / 34直觀圖片等；加強學生對剪紙的觀察、分析與對比。要注 意學生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。18、繡在服裝上的故事課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵；能將自己喜歡

30、的圖案臨摹下來；并能講解苗族服飾上的圖案寓意。2、培養(yǎng)學生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的觀念和意 識；增強民族自豪感。二、教學的重點與難點教學重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩 瑰麗、具有民族風格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾；了解有關苗族的歷 史、文化、習俗；感受19六年級下冊20XX學年任課：1、 追尋文明的足跡課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標1、通過書中圖片的欣賞；讓學生了解歷史遺留給我們 的文化遺產(chǎn)；感受另一種凄慘的美；古風古韻的美。2、通過資料的收集；讓學生更加珍惜歷史遺留給我 們的巨大的財富一歷史建筑；并培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。二、教學的重點與難點教學教學重點：通過資料的

31、收集了解文化遺產(chǎn)難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識教學過程一、組織教學二、導入地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)；這是前人留給全人 類的財富；今天；就讓我們走近它們；了解它們；感受歷史帶給我 們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師播放課件古代文明異國風光1、請同學們說一說；你對剛才電腦播放的哪些圖片 有的了解；學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的 圖片為同學們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)；你還知道哪 些？有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面；通過這些圖片資料；我們可以感受到歷史留給我們一筆不 小的財富；同時我們通過它們也能看到

32、過去的歷史中的人 們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的；那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡；它已成為了一個跡； 比如巴特農(nóng)神殿；在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園；它是人們夢想中的花園；但 它是否真正的存在；人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨 人雕像；摩梭拉斯陵墓；都因為年代的久遠無從考證。5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)；我們應該為它做 些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地；你會如 何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實我們就近來看；在我們中國就有很多的文明古 跡；九寨溝；故宮；蘇杭二州；還有很多很多；我們要更 好的保護它們；讓他們繼續(xù)存留下去；把它留給未

33、來。在教學中；學生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達方面； 局限于已有的資料而忽略了自身的感受；我們應及時引導 學生從遺產(chǎn)的整體、細節(jié)、獨特之處；歷史價值等方面去 挖掘內(nèi)心 的情感；使學生真正為人類共同的財富而驕傲。12、探訪自然的奇觀課時：1課時、教學內(nèi)容與目標1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。2 、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。3、為大自然的神奇而感到驕傲；激發(fā)學生珍視、保 護世界自然遺產(chǎn)的感情。二、教學的重點與難點教學重點：解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：感受自然奇觀的美麗；能從審美角度去評 價自然遺產(chǎn)。教學準備：課件、圖片、資料。教學過程一、

34、組織教學二、導入新課1、教師：在我們生活的地球上；有很多神奇的自然景 觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自 然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)；下面；我們來一起領略世界上 最為奇特的自然奇觀。2、 出示課題：探訪自然的奇觀。三、講授新課、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。、小組交流研究：1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀；你還見過哪些世 界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片；并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美 四、學生實踐要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀；在作業(yè)背面 寫下自己的感想。 學生

35、繪畫；并在繪畫的過程中認真思考 自己的感想。教師巡視輔導。五、小結；布置下節(jié)課準備材料。第二課時一、組織教學 穩(wěn)定情緒；檢查用具準備情況。二、作業(yè)展評欣賞學生作品；并請畫得好的學生讀一讀感想。三、研究景點及相關資料請同學們結合課前準備的資料；分組研究一處景點： 它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始 的狀態(tài)？四、總結；延伸。2通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富；我們應 該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天；有些世界遺產(chǎn)正面臨 危機。除去自然災害；更多的是人為因素；我們能為保護 世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題； 有些同學可能會提出是保護自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的 經(jīng)濟水平重要等問題；針對這種情況我們可以引導學生進 行討論；討論人與自然的關系；如何合理利用自然等；這 正是世界教科文組織所倡議的保護遺產(chǎn)；留給未來這一觀3、我的書包課時：1課時一、教學內(nèi)容與目標通過細致的觀察自己的書包；發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書 以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比；設計