部編人教新版五年級語文上冊-5搭石 教案帶教學(xué)反思

1、課題搭石課型講讀課文授課2 課時教學(xué)目標(biāo)時間1. 認(rèn)識“間、譴”等 7 個生字，會寫“汛、挽”等 10 個生字，掌握多音 字“間，”理解“無名、汛期”等詞語。2. 快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞， 無私奉獻(xiàn)的精神，并受到熏陶。3. 學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受 的習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)目標(biāo)快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞， 無私奉獻(xiàn)的精神，并受到熏陶。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受 的習(xí)慣。第一課時1. 認(rèn)識“間、譴”等 7 個生字，會寫“汛、挽”等 10 個生字，理解“無名、 汛期”等詞語

2、。2. 快速閱讀課文，不回讀。感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神， 并受到熏陶。教具課件。準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、出示題目，導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計意圖：用問題導(dǎo)入同學(xué)們，請讀一下課題，并說出你們的問題。導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生興（ ）分鐘（出示課件 1）同學(xué)們想知道什么是搭石嗎？它有什么用呢？搭石承載了哪些美德？讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文去看一看吧。（板書：搭石）趣，引發(fā)他們一探究竟的欲望。】新課教學(xué)二、初讀課文，自學(xué)生字詞。師：請同學(xué)們帶著這些問題速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并且在自己不懂的地方做上記號。（出示 課件 2）1. 各小組自學(xué)生字詞，對易錯字詞互相提醒。2. 互讀。小組成員之間互相讀，互相糾正讀音

3、。（ ）3.理解下列詞語的意思。（出示課件 3）分鐘譴責(zé)俗語協(xié)調(diào)有序人影綽綽理所當(dāng)然 汛期三、精讀課文，解決問題 1.學(xué)習(xí)第一自然段。生自由讀。（出示課件 4）【設(shè)計意圖：設(shè)計精讀課文這個環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生解決師：（1）讀了這一自然段，你明白什么是搭石問題的能力，讓學(xué)生了嗎？人們是怎樣挑選、擺放搭石的？從文中找出 在自由學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)重點詞語理解體會。上，學(xué)會獨立解決問平整方正二尺左右的間隔擺放題。】（2）從這些搭石的挑選和擺放，你感受到了什 么？感受到鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，找平整、方正的石頭，按照二尺左右的距離擺放搭石，讓人們從上面平穩(wěn)地過去。從中，我們感受到的是

4、鄉(xiāng)親 們的善良與質(zhì)樸。2.學(xué)習(xí) 2-4 自然段。（出示課件 5）（1） 指名讀這三個自然段，同學(xué)們邊聽邊想， 說說你都看到了哪些美麗的畫面。（2） “風(fēng)景”是什么意思？為什么說搭石構(gòu)成 家鄉(xiāng)一道風(fēng)景呢？生讀，師總結(jié)：風(fēng)景是指美麗的地方。文中哪些地方描寫了家鄉(xiāng)搭石的“美”？找出相關(guān)語句讀一讀，好好體會家鄉(xiāng)的搭石到底美在哪里。我們下節(jié)課來解決這個問 題。課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘四、布置作業(yè)。1. 抄寫生字詞。2. 帶著上面的問題朗讀課文。 3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。課堂作業(yè)新設(shè)計一、讀拼音，寫詞語。1. x n q（ ）就要來了，請大家做好準(zhǔn)備。2. 他改掉了 ln du（ ）的毛病，目的是 w

5、n hu（ ）自己在 大家心中的形象。二、解釋下列詞語的意思。譴責(zé)：_人影綽綽：_理所當(dāng)然：_三、速讀下面句子，選擇對它理解正確的一項。（ ）如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意， 讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話。a 這句話告訴我們，這兩個人的話非常多，等過了河還在說。b 這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風(fēng)很淳樸?！敬鸢浮恳?、 1.汛期 2.懶惰 挽回二、 譴責(zé)：斥責(zé)，責(zé)備。人影綽綽：:形容人影多,姿態(tài)美。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。 三、b教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備第二課時1. 通過理解重點句子，感受家鄉(xiāng)的景色美以及鄉(xiāng)親們默默無 聞，無私奉獻(xiàn)的心靈美，

6、并受到熏陶。2. 學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用 心感受的習(xí)慣。課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘新課一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了搭石這篇文章，同學(xué)們從中讀懂了哪些內(nèi)容？（出示課件 7）二、新授課。1.師：這就是人們過小溪時的搭石。就是這塊 【設(shè)計意圖：教師教學(xué)普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情借助課件，針對中（ ）分鐘感。請大家速讀課文，看看哪些詞語或句子最 間句、段，設(shè)計相能讓你體會到搭石的美，體會到鄉(xiāng)親們的美好 應(yīng) 的 問 題 加 以 引情感。導(dǎo)，能讓學(xué)生自主交流反饋，出示重點句。解決問題，提高自 （出示課件 9）“秋涼以后，人們早早地 學(xué)能力。速讀課文，將

7、搭石擺放好。如果別處都有搭石， 訓(xùn)練學(xué)生的速度能 唯獨這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的 力?！咳藨卸??！敝该x這句話，思考：這句話說了什么事？體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的什么特點？生思考，討論師總結(jié)：秋涼人們擺搭石， 體現(xiàn)出人們的勤勞。（板書：秋涼勤勞擺搭石）“上了年歲的人直到滿意了才肯離去?！睅煟鹤x段落，想象：上了歲數(shù)的人為什么會這么做？老人踩到不穩(wěn)的搭石會怎樣想，表情、動作會怎樣？挑選合適的石頭時，會怎樣想、怎樣做？滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？你有什么感受？（指名說感受，抓住重點詞語“無論、只要、一定、踏幾個來回、直到）”你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會來。）（板書：

8、無私奉獻(xiàn)換搭石） （出示課件 11）欣賞第二幅圖，說說：你看到了什么？聽到了什么？（每當(dāng)上下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給 人畫一般的美感。）真是給人畫一般的美感。談?wù)勀銖氖裁吹胤礁惺艿矫?？你能把這美感讀出來嗎？讀出 疊詞給人的韻律感。理解俗語“緊走搭石慢過橋。”進(jìn)一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛，生活默契， 所以動作協(xié)調(diào)。（板書：協(xié)調(diào)有序走搭石）師：剛才，我們學(xué)習(xí)了人們擺搭石、換搭石、走搭石的情景，文中還有哪些句子也寫出 了搭石的美？ （出示課件 12）“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會 _人們 把這看成

9、是理所當(dāng)然的事。”生交流，師總結(jié)：理所當(dāng)然的事，就是不講任何條件都應(yīng)該做的事，是做了以后不求回報的事。那么文中指什么事是理所當(dāng)然的？說說你的感受，再帶著自己的感受讀一讀。（指名學(xué)生說出答案和感想，并有感情地 讀課文。師相機指點。）師：是啊，這兩句話讀來讓人感到融融鄉(xiāng)情，讀起來讓人感到那么親切。誰能把親切感 讀出來？（再指名讀）（板書：謙讓敬老過搭石）三、用朗讀來理解最后一段。生速讀第五自然段。（出示課件 13）師：“一排排搭石，任人走，任人踏”這贊 美了搭石的什么？（板書：熱愛家鄉(xiāng)贊搭石）師：還贊美了誰？師：對，還贊美了像搭石一樣的鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情 ？ 請你們用自己的話歸納一下吧

10、。（生小組討論，師指名回答）那為什么不直接寫鄉(xiāng)親們，而寫搭石呢？ 再讀第五自然段。（在反復(fù)朗讀練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛，友好互助的情感紐 帶，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美。）【設(shè)計意圖：設(shè)計帶感情朗讀，有利于讓學(xué)生加深對課文的理解，并受到 熏陶?！浚ò鍟捍钍锹?lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶。）四、課文中，你最喜歡哪些句子？請自己再讀 【設(shè)計意圖：針對一讀。五、總結(jié)寫作方法：（出示課件 15） 1.仔細(xì)觀察， 生動描寫。本課的寫作方法進(jìn)行總結(jié)，能讓學(xué)生了解寫作方法，為2.用心感受，以小見大，平凡事物中見真情。 學(xué) 生 的 寫 作 打 基礎(chǔ)?！苛?、

11、課外延伸，布置作業(yè)。（出示課件 16）課堂小結(jié)【設(shè)計意圖：作業(yè)1.讀課文，感受文中描寫的景物美和人們的心及拓展延的布置能鞏固所學(xué)靈美。伸知識，并把所學(xué)知2.小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，（ ）識應(yīng)用到實際中，對我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美。分鐘提高寫作能力?！堪鍟鴥?nèi)容【板書設(shè)計】秋涼勤勞擺搭石無私奉獻(xiàn)換搭石搭石 協(xié)調(diào)有序走搭石謙讓敬老過搭石熱愛家鄉(xiāng)贊搭石搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶！【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、選字組詞。平（橫 衡） （邪課堂作業(yè)新設(shè)計協(xié)）助二、寫出下列句子中加點詞語的反義詞。1. 我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪。（ ）2. 人們會譴責(zé)這里的人懶惰。（ ）3. 搭石，原本

12、就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡 。 （ ）三、填空。文章從兩方面體現(xiàn)了“美：”_和_。【答案】一、衡協(xié)二、1.聞名 2.勤勞 3.失衡三、景色美人們心靈美教學(xué)反思1、在教學(xué)過程中，我抓住“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句中心句，讓學(xué)生重點體會三幅感人畫面，去層層深入地閱讀文本，進(jìn)行感悟。以“美”作為主線，貫串課堂始終，從看得見的景美、物美，到看不見的人性美、情感美，讓學(xué)生從文中去尋找、發(fā)現(xiàn)美，感悟、體會美，抒發(fā)、表達(dá)美 ，提升了學(xué)生的情感，引起了學(xué)生的共鳴。2、我注重朗讀、速讀。通過一次次地朗讀、速讀練習(xí)，讓同學(xué)們品味感人的場景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間

13、互相關(guān)愛帶來 的溫暖和快樂，體會人間的真情，感受人性的美。教學(xué)永遠(yuǎn)不會十全十美，這次教學(xué)中存在著幾點遺憾：1、 對于上了點年歲的人是如何搭石的，學(xué)生的想象還不夠豐富，體會得還不 夠深刻。2、 調(diào)控和組織課堂的能力還有待于提高。在今后的教學(xué)中，我要通過多種方式引發(fā)學(xué)生的想象，同時，還要努 力提高自己對課堂的組織調(diào)控能力。備課素材備課素材【教材分析】搭石是人教版小學(xué)語文五年級上冊第二組的一篇課文。本篇課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章語言樸質(zhì)，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn) 以及一心為他人的人性美?！咀髡呓榻B】劉章：1939 年 1 月出生

14、于河北省興隆縣。 我國當(dāng)代著名詩人，目前已出版劉章詩選劉章鄉(xiāng)情詩劉章散文選北山戀劉章散文選等詩文集 28 部?！九c文章相關(guān)的資料介紹】搭石：是人們在過往沒有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等地用石塊鋪設(shè)的一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形或平頂狀，所有石塊按二尺左右的距離擺放。不很平穩(wěn)，走快才能保持平衡。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。1. 為了保持 png hng（ ），他不得不伏下身子，降低自己的高度。2. 班長發(fā)動大家 xi zh（ ）小明改掉 ln du（ ）的毛病。3. x n q（ ）剛過，大家趕緊投入的家園重建當(dāng)中，所以，wn hu （ ）了不少損失。二、選詞

15、填空。間隔隔開1. 這座山把他們（ ）。2. 石頭按二尺左右的距離（ ）正合適。唯獨孤獨3.大家都有，（ ）她沒有，這樣是不是顯得不好？ 4.這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常（ ）。三、按要求完成句子。1.無論怎樣著急趕路，只要 發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。（用加點的詞語造句）_ _ 2.如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。（用加點的詞語造句）_ 3.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。（仿寫比喻句）_ 閱讀能力大提升四、課文整體梳理。這篇課文用優(yōu)美的語言描繪了鄉(xiāng)親們_搭石，_搭石，_搭石等情景，不僅體現(xiàn)出 _ 美，更體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的 _ 美。五、重點段落品析。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影 綽綽，給人畫一般的美感。1.仿寫詞語。人影綽綽（abcc）_ _ _2.文中畫橫線的句子運用了（ ）的修辭方法。a 引用b 比喻3.選文描寫的是_的場景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫。思維創(chuàng)新大拓展六、人們往往借助一件事物來表達(dá)情感，請你仿照本文的寫法