2020年枝江市前進路小學課改工作總結(jié)

1、枝江市前進路小學課改工作總結(jié)本學期，我校的基礎(chǔ)教育課程改革開始起步，起始年級、起始學科進入實驗階段，在此之前我們在培訓師資方面做了大量的工作，本學期我們更是在上級領(lǐng)導的關(guān)心、 指導下，經(jīng)過全校師生的共同努力，做了許多有成效的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：觀念是行動的先導，更新教師觀念是課改工作的保證，所以要先讓教師接受新思想、新觀念、新學說，形成具有前瞻性的現(xiàn)代教育新觀念。只有這樣教師才能努力把現(xiàn)代教育的新理念融入教改實踐中，不斷激發(fā)自身的創(chuàng)新欲望與潛能，適應課改工作的挑戰(zhàn)。首先，為所有學科組發(fā)放學科課程標準及解讀本，要求教師閱讀、理解并在組內(nèi)討論：如何將新的理念在課堂實施。并在教育教學實踐中努力做到，

2、注重培養(yǎng)學生的自學能力； 注重培養(yǎng)學生的質(zhì)疑問難能力；注重培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力；注重開發(fā)學生的潛能； 注重有針對性的指導； 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。其次，繼續(xù)開展教師讀書學習活動，努力形成學習化的教師群體。向教師推薦走進新課程與課程實施者對話、為了中華民族復興為了每個學生發(fā)展等書目，為教師提供理論上的指導。第三、拓寬教師獲取信息的渠道，隨時接受新的東西。例如，讓學校的電腦連接因特網(wǎng)向教師開放，給教師創(chuàng)造獲取信息的條件。派出教師觀摩學習，開闊了教師的眼界和思路。教師在研究中才能加深對現(xiàn)代教育思想的理解、吸納，從而形成科學的教學行為。加強教研活動，每個教研組，間周開展研討活動，上

3、研討課前同年級同學科共同確定上課內(nèi)容，課后進行組內(nèi)反思、 個人反思，每位老師都要說自己的看法、找出不足，以便今后改進。老師們都說這種形式很好， 大家選擇相同的內(nèi)容更有研究價值，通過研討大家才能共同進步。根據(jù)實驗情況，我們設(shè)置了教研活動目標，以兩個 六字環(huán)節(jié) 為核心。教研要抓?。郝牰嗦犝n；評談見解，促改進；研研究教法學法；講講理念講思路；思多反思；寫寫感想，寫體會。我們利用課改這一契機，開展教學討論。教師們深刻認識到只有深化教學研究， 才能更好地把新的教學觀念、 新的方法和高超的教學藝術(shù)有機地結(jié)合起來， 才能收到 功在課前，利在課上 的教學效果。各種教學活動強調(diào) 實 ，立足 放 ，突出 活 ，抓

4、住 趣 ，創(chuàng)造 新 。要求教師以學生的需要定教師的教， 以學生學習效果評價教的效果。教學活動要展示學生主動參與學習的過程， 培養(yǎng)學生大膽實踐，勇于探索創(chuàng)新的能力。進行課題研究。為了使我校課改工作能蓬勃發(fā)展，我們積極進行校本課題研究探索， 在省級科研課題即提高學生創(chuàng)新意識與實踐能力研究之下，任課教師根據(jù)總課題，確定自己研究的子課題及研究。本學期還要求每位教師都要制定課題申報書， 可以多人申報一個課題也可以自己單獨申報。 如：一年級語文教師統(tǒng)一制定了培養(yǎng)小學生識字興趣的研究，實施效果很明顯，學生們識字的興趣增強了，識字寫字水平也在不斷提高。為提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)教師迅速成長，我們遵循抓骨干、促中等、

5、帶后進的原則，鼓勵每位教師上研究課、公開課。行政領(lǐng)導每周至少聽課兩節(jié)， 將體現(xiàn)新理念的課及時推廣。 本學期上研究課的教師普遍感到收獲很大， 通過講課使教師們看到了自己的不足， 學到了新東西，講課雖然很累，但他們的心情是愉快的。很多學科都有自己特色的評價機制，深受學生們的歡迎。如：對學生知識的評價， 一是利用課上時間讓學生相互提問， 這樣不同的學生都有展示自己的 機會。為了更好地激勵學生大膽提問，培養(yǎng)學生的 意 及主 探究的精神， 立了以下 ： 激勵思 活 的學生， 立了小博士 章 激勵大膽提 的學生 立了勇于 章 激勵 真思考的學生 立了善 章 激勵全體學生學會 聽 立了最佳 聽 章在 堂上

6、有學生不敢當眾 行 答，為此，在班 立了小小信箱，同 立最佳 最佳答案 ，以 以人 本，以學生 主體并充分 學生 極參與的基本目 ，達到最佳的 價效果。 些 價不定 、不定量，隨著 堂教學同步 行。另外， 學生 根據(jù)本 的重、 點，學生的特 及他 感 趣、用得好的知 ，自己搜集材料， 版面， 制 畫等，制成各種形式得手抄 ：有的以 畫表 ；有的以文字 明；有的 文并茂；有的剪 制成； 有的用 成來 學 情況。 大家在從同學 的作品中 出最具特色的 于教室的宣 內(nèi)， 供大家學 、欣 、借 。 ，不 是 制手抄 的學生的一種極大的鼓勵，一種極高的 價， 同 也 他人 立了榜 。 學生 種 價十分感

7、 趣，都非常 極踴 地投入其中。在教學的 程中，要充分利用 價的激勵作用，不 鼓勵學生掌握必要的科學知 ， 更重要的是幫助學生構(gòu)建以整體的眼光看世界的知 體系；不 教學生學科學， 更重要的是培養(yǎng)學生運用已學的知 手 做 科學；不 及 把表 的 送到 言的學生的耳邊，更重要的是及時抓住每一個細小的機會， 對不愛發(fā)言的學生大力表揚，真正實現(xiàn)充分挖掘所有學生的潛能， 幫助他們獲取成功的教育目標。評價既指對學生也指對老師，對于教師的評價分為四個方面，即：學生、老師、領(lǐng)導、家長，開展我最喜歡的老師活動，進行學生問卷，改進評價機制，發(fā)揮其功效。校本課程的開發(fā)與研究是一項改革，離不開家長的支持。我們把校本課

8、向?qū)W生家長開放， 家長可以隨時觀摩教學， 每學期還特邀一次全校的家長和孩子一起活動， 形成互動。我們虛心聽取家長的意見，不斷改進工作，力求家長滿意。按課標及大綱要求抽測，測試內(nèi)容（6 月份）：語文拼音、字詞運用、說話寫話、閱讀理解、寫作。數(shù)學口算、式題、應用題、解決實際問題的能力。英語會話能力。語文：一、二年級對識字教學進行改革，加大自學訓練力度，激勵自學。（一年級提前教）堅持說話寫話訓練，各年級注重培養(yǎng)語言表達能力，每天早讀時間用 23 分鐘時間請學生發(fā)布信息，并由班干部每天做記錄，期末由教導處檢查。數(shù)學：注重提高興趣，培養(yǎng)能力；注重一體多問、一體多解；注重不同層次學生潛能的挖掘與發(fā)展； 注重培養(yǎng)靈活運用所學知識解決實際問題的能力。英語：天天講，創(chuàng)造校園雙語環(huán)境。（參加中心比賽）原則：淡化教案的完整；突出課題研究；注重學法設(shè)計；展示教學特色；倡導某一方面創(chuàng)新；突出能力培養(yǎng)。30 歲